記金華的雙龍洞課件

1、記金華的雙龍洞17助讀資料初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第 一 課時(shí)記金華的雙龍洞17助讀資料初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第 一 課時(shí)記金華的雙龍洞課件 今天就讓我們一起隨著作者的腳步去游覽金華的雙龍洞。 今天就讓我們一起隨著作者的腳步去游覽金華的雙葉圣陶（18941988） 原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，我國(guó)現(xiàn)代著名作家、教育家、出版家，是現(xiàn)代童話創(chuàng)作的重要奠基人。主要作品：童話稻草人，長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之。走近作者葉圣陶（18941988）走近作者1.會(huì)認(rèn)本課6個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn)）2.理清游覽順序，了解游覽景點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。 (難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課6個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，理解生字組成的

2、詞語(yǔ)。(聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀我會(huì)認(rèn) 江 一 部 zh c tn 黑 q wn yn浙簇臀漆蜿蜒提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)認(rèn) 江 一 部 浙水浙江大學(xué) zh浙 浙江簇合花團(tuán)錦簇 c簇一簇 浙水浙江大學(xué) zh浙 浙江簇合花團(tuán)錦簇 c簇一簇臀鰭 后臀 tn臀 臀部 油漆如膠似漆 q漆 漆黑臀鰭 后臀 tn臀 臀部 油漆如膠似漆 q漆 漆蜿繞蜿蜒曲折 wn蜿蜿蜒 蛇蜒蜿蜒起伏

3、yn蜒 蜿蜒蜿繞蜿蜒曲折 wn蜿蜿蜒 蛇蜒蜿蜒起伏 yn蜒 蜿【突兀森郁】【蜿蜒】【明艷】【時(shí)而】副詞。表示不定時(shí)地重復(fù)發(fā)生，有時(shí)候。形容山勢(shì)高峻，樹木茂盛。副詞。重復(fù)使用，表示不同的現(xiàn)象或事情在一定時(shí)間內(nèi)交替發(fā)生。本課指明亮鮮艷的色彩。 （山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！【突兀森郁】副詞。表示不定時(shí)地重復(fù)發(fā)生，有時(shí)候。形容山勢(shì)高峻【變化多端】【盤曲而上】【進(jìn)】變化多種多樣。環(huán)繞彎曲向上。課文中作量詞。平房一宅內(nèi)分成前后幾排，每排成為一進(jìn)。課文說(shuō)內(nèi)洞有十來(lái)進(jìn)房子那么大，即有十來(lái)排房子那么大。理解詞語(yǔ)【變化多端】變化多種多樣。環(huán)繞彎曲向上。課文中作量詞。

4、平房一指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？ 本文是一篇游記，作者按照游覽金華雙龍洞的順序介紹沿途所見(jiàn)美景。再讀課文，想一想課文寫了什么？ 本文是一篇游記，作者按我會(huì)寫浙羅杜鵑窄郁臀移額陸乳筍端肩源提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫浙羅杜鵑窄郁臀移額陸乳筍端肩源提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講浙江書寫指導(dǎo)：三部分要緊湊，中間“扌”的豎起筆要高，“斤”首撇要短稍平，下橫稍長(zhǎng)。浙 zh結(jié)構(gòu)：左右組詞：浙水造句：浙江是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛的沿海省份。音序：Z 部首：氵我會(huì)寫浙江書寫指導(dǎo)：三部分要緊湊

5、，中間“扌”的豎起筆要高，“斤”首羅店書寫指導(dǎo)：“罒”要扁，里邊是兩豎，夕字首撇靠左，要短，橫撇的撇要長(zhǎng)，一點(diǎn)不出頭。羅 lu結(jié)構(gòu)：上下組詞：羅列 星羅棋布造句：國(guó)家級(jí)雙龍風(fēng)景區(qū)就位于 浙江省金華市的羅店。 音序：L 部首：罒我會(huì)寫羅店書寫指導(dǎo)：“罒”要扁，里邊是兩豎，夕字首撇靠左，要短，橫杜鵑書寫指導(dǎo)：“木”橫短豎要長(zhǎng)，撇長(zhǎng)點(diǎn)要小，“土”上橫居中，下橫平直。杜 d結(jié)構(gòu)：左右組詞：杜絕 防微杜漸造句：滿山盛開(kāi)的杜鵑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望 去就像緋紅的云霞。 音序：D 部首：木我會(huì)寫杜鵑書寫指導(dǎo)：“木”橫短豎要長(zhǎng)，撇長(zhǎng)點(diǎn)要小，“土”上橫居中，杜鵑花書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“口”扁小，“月”要長(zhǎng)，“鳥”橫折鉤要小，

6、豎折折鉤要長(zhǎng)一些。鵑 jun結(jié)構(gòu)：左右組詞：子鵑 杜鵑啼血造句：春天，漫山遍野的杜鵑花 競(jìng)相開(kāi)放。 音序：J 部首：鳥我會(huì)寫杜鵑花書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“口”扁小，“月”要長(zhǎng)，“鳥”橫折 狹窄書寫指導(dǎo)：“穴”扁寬，撇和點(diǎn)要小，“乍”的撇和上橫稍長(zhǎng)，豎在上橫的靠左位置。窄 zhi結(jié)構(gòu)：上下組詞：寬窄 冤家路窄 造句：這條胡同太狹窄了，連汽 車也開(kāi)不進(jìn)去。 音序：Z 部首：穴我會(huì)寫 狹窄書寫指導(dǎo)：“穴”扁寬，撇和點(diǎn)要小，“乍”的撇和上橫稍長(zhǎng)突兀森郁書寫指導(dǎo)：“有”橫短撇，撇的橫上部分要小，“月”要窄，“阝”在右邊，豎要長(zhǎng)。郁 y結(jié)構(gòu)：左右組詞：憂郁 郁郁蔥蔥 造句：遠(yuǎn)望黃山，山巒起伏，突 兀森郁，很

7、是雄偉！ 音序：Y 部首：阝我會(huì)寫突兀森郁書寫指導(dǎo)：“有”橫短撇，撇的橫上部分要小，“月”要窄肩背書寫指導(dǎo)：“戶”上框要扁，豎撇要長(zhǎng)，下邊月字稍寬，橫折鉤的橫起筆輕，折豎要重。肩 jin結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：肩膀 摩肩接踵造句：剛洗完頭,她那松散的長(zhǎng) 發(fā)還披在肩背。 音序：J 部首：戶我會(huì)寫肩背書寫指導(dǎo)：“戶”上框要扁，豎撇要長(zhǎng)，下邊月字稍寬，橫折鉤臀部書寫指導(dǎo)：上寬下窄，“殿”要緊湊、左邊撇和末筆捺要外展，“月”左右兩豎行筆有力。臀 tn結(jié)構(gòu)：上下組詞：臀圍 后臀 造句：跑步時(shí)主要的運(yùn)動(dòng)部位是 大腿和臀部。 音序：T 部首：月我會(huì)寫臀部書寫指導(dǎo)：上寬下窄，“殿”要緊湊、左邊撇和末筆捺要外展，移動(dòng)

8、 書寫指導(dǎo)：“禾”要窄，上撇短下橫長(zhǎng)，“夕”首撇短，橫撇的撇要長(zhǎng)，下邊“夕”撇最長(zhǎng)。移 y結(jié)構(gòu)：左右組詞：轉(zhuǎn)移 愚公移山 造句：當(dāng)我緊張的時(shí)候說(shuō)話就會(huì) 有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次。 音序：Y 部首：禾我會(huì)寫移動(dòng) 書寫指導(dǎo)：“禾”要窄，上撇短下橫長(zhǎng)，“夕”首撇短，橫撇額角書寫指導(dǎo)：“宀”稍寬，“各”要窄，捺變?yōu)橐婚L(zhǎng)點(diǎn)，“頁(yè)”橫下短撇靠左，末筆點(diǎn)要有力。額 結(jié)構(gòu)：左右組詞：額頭 焦頭爛額 造句：他怒睜著眼，額角的青筋 隨著呼呼的粗氣一鼓一張。 音序：E 部首：頁(yè)我會(huì)寫額角書寫指導(dǎo)：“宀”稍寬，“各”要窄，捺變?yōu)橐婚L(zhǎng)點(diǎn)，“頁(yè)”橫登陸書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“擊”兩橫相近，下橫要長(zhǎng)，中間豎是一筆，要長(zhǎng)，下邊框要扁。陸

9、l結(jié)構(gòu)：左右組詞：大陸 陸陸續(xù)續(xù) 造句：人類第一次登陸月球成功 時(shí)，舉世歡騰，普天同慶。 音序：L 部首：阝我會(huì)寫登陸書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“擊”兩橫相近，下橫要長(zhǎng)，中間豎是一鐘乳石 書寫指導(dǎo)：上邊四筆緊湊，“子”橫撇的橫向上拉，一提要長(zhǎng)，右邊豎要長(zhǎng)，彎要大。乳 r結(jié)構(gòu)：左右組詞：豆乳 水乳交融 造句：溶洞里，鐘乳石奇形怪狀，千姿百態(tài)，令人流連忘返。音序：R 部首：乚我會(huì)寫鐘乳石 書寫指導(dǎo)：上邊四筆緊湊，“子”橫撇的橫向上拉，一提石筍書寫指導(dǎo)：“竹”旁要扁，“尹”上框扁寬，中間一橫右邊出頭，要長(zhǎng)，中間一撇要直一些。筍 sn結(jié)構(gòu)：上下組詞：竹筍 雨后春筍造句：當(dāng)我緊張的時(shí)候說(shuō)話就會(huì) 有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次。

10、 音序：S 部首：我會(huì)寫石筍書寫指導(dǎo)：“竹”旁要扁，“尹”上框扁寬，中間一橫右邊出頭 變化多端書寫指導(dǎo)：“立”窄小，下橫變?yōu)橐惶?，“山”要扁，靠上，“而”橫稍短，下框扁寬不封閉。端 dun結(jié)構(gòu)：左右組詞：兩端 末端造句：夏天的天氣變化多端，一會(huì)兒烈日炎炎，一會(huì)兒雷電交加。 音序：D 部首：立我會(huì)寫 變化多端書寫指導(dǎo)：“立”窄小，下橫變?yōu)橐惶?，“山”要扁，靠上源書寫指?dǎo)：“廠”橫短豎撇要長(zhǎng)，“白”兩豎下邊稍向里收，“小”的左撇和右點(diǎn)向外展。源 yun結(jié)構(gòu)：左右組詞：水源 源源不斷 造句：這條清澈的小河的上源就 在這座大山里。 音序：Y 部首：氵我會(huì)寫上源書寫指導(dǎo)：“廠”橫短豎撇要長(zhǎng)，“白”兩豎下

11、邊稍向里收，“初讀課文后，你感受到了什么？ 讀完這篇課文，讓我們真切地感受到祖國(guó)山河的秀麗。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？ 讀完這篇課文，讓我們真切地感受習(xí)題源于點(diǎn)撥“當(dāng)堂練習(xí)”第一、二題一、下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一組是( )。A.浙江(zh) 寬窄(zhi) 蜿蜒(wn) 合適(sh)B.臀部(tn) 杜鵑(jin) 突兀(w) 稍微(sho)C. 石筍(sn) 移動(dòng)(y) 蔥郁(y) 過(guò)程(chn)C習(xí)題源于點(diǎn)撥“當(dāng)堂練習(xí)”第一、二題一、下列加點(diǎn)字讀音全部二、給下列句子中加點(diǎn)字選擇正確的解釋。端：端正，不歪斜。東西的一頭。項(xiàng)目，方面。事情的開(kāi)頭。用手很平正地拿著。1. 石鐘乳和石筍

12、形狀變化多端。 ( )2. 走廊兩端各放著一把椅子。 ( )3. 他端來(lái)一把椅子，讓我坐下來(lái)慢慢說(shuō)。 ( )二、給下列句子中加點(diǎn)字選擇正確的解釋。異：不相同的。分開(kāi)。另外的，別的 。特別的。奇怪。4. 石鐘乳和石筍顏色各異。 ( )5. 奇花異草不容易養(yǎng)活。 ( )6. 我對(duì)這件事感到十分驚異。 ( )異：不相同的。分開(kāi)。另外的，別的 。品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)記金華的雙龍洞17第 二 課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)記金華的雙龍洞17第 二 課1.有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2.理清游覽順序，了解游覽景點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)作者按游覽順序描寫景物，并圍繞一個(gè)事

13、物寫具體 的表達(dá)方式。了解雙龍洞的美麗景色，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大 好山河的思想感情。 （難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)金華的雙龍洞是怎樣的景觀？讓我們走進(jìn)課文去看看吧！金華的雙龍洞是怎樣的景觀？讓我們走進(jìn)課文去看看吧！作者是按什么順序游覽金華雙龍洞的？ 作者按“一路迎著溪流上山洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞”的順序來(lái)游覽金華的雙龍洞的。作者是按什么順序游覽金華雙龍洞的？ 作者按“一路迎著溪作者游雙龍洞時(shí)看到了什么？感受到了什么？討論交流：作者游雙龍洞時(shí)看到了什么？感受到了什么？討論交流： 出金華城大約五公里到羅店，過(guò)了羅店就漸漸入山。公路盤曲而上。山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論花朵和葉

14、子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。 “有精神”本來(lái)是形容人的，這里借用，形容花的長(zhǎng)勢(shì)好。這是一個(gè)比較句，拿滿山開(kāi)遍的映山紅和盆栽的杜鵑花相比，比的結(jié)果是山上的映山紅“有精神”，突出了山上景色的美麗。 出金華城大約五公里到羅店，過(guò)了羅店就漸漸入山。公路盤 油桐也正開(kāi)花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。新華詞典中說(shuō)，杜鵑花又名映山紅，作者為何把二者分開(kāi)來(lái)作比較呢？在一些資料中，一般認(rèn)為杜鵑又名映山紅，在辭源中提到，映山紅并不等于杜鵑，只有野生的杜鵑花才叫映山紅。在本文中，作者把二者分開(kāi)來(lái)比較，恰恰體現(xiàn)了作者

15、知識(shí)豐富，用詞準(zhǔn)確。 油桐也正開(kāi)花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉 隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。 兩對(duì)反義詞突出了溪流的樣子和聲音變化，都是隨著山勢(shì)的變化而產(chǎn)生的。運(yùn)用排比句式，具體描寫溪流的蜿蜒曲折?！皶r(shí)而時(shí)而”說(shuō)明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的寬窄不一，才形成流水速度的緩急不同。 隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也 在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠?！爸車?、“頭上”說(shuō)明作者按照方位順序來(lái)介紹外

16、洞?！耙磺Щ蚴前税偃恕睂懗隽巳藬?shù)多?！耙欢ú挥X(jué)得擁擠”是說(shuō)很寬敞，能坐得開(kāi)。大游外洞 在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞口寬有氣勢(shì)洞口寬有氣勢(shì)外洞寬敞外洞寬敞泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。作者為什么多次寫到了水？“上源”指的是水的源頭，也就是說(shuō)水的源頭是在內(nèi)洞的深處。這里又一次寫到了水，是與前面的內(nèi)容相呼應(yīng)。因?yàn)槿绻麤](méi)有泉水，就不能形成溶洞。另外，泉水一直緊跟著作者的腳步，因此，泉水也在指引路線。這是文中的第二條線索，與作者游覽的順序正好相反。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。作者為什么多次寫到了水？ 在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說(shuō)是孔隙

17、，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。 運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，具體描寫了小船的小，這樣寫是為了襯托孔隙的窄小。游孔隙 在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出 船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。 船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子 眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。 運(yùn)用“要是準(zhǔn)”的假設(shè)句式，準(zhǔn)確地表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)受“擠壓”的感覺(jué)?！吧晕ⅰ薄耙稽c(diǎn)兒”告訴我們

18、只有一動(dòng)不動(dòng)地平躺在小船上，才能通過(guò)孔隙，以此說(shuō)明孔隙小的特點(diǎn)，非常逼真。 眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠記金華的雙龍洞課件 讀由外洞進(jìn)內(nèi)洞的部分，體會(huì)作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫清楚的。這是課后第2題哦！作者寫孔隙的狹小，是通過(guò)寫小船的大?。ㄖ荒苋莸孟聝蓚€(gè)人并排仰臥）和小船的進(jìn)出方式（船兩頭系繩子，靠?jī)?nèi)外洞的工人拉動(dòng)）寫清楚的；寫作者自己的感受，是通過(guò)寫作者實(shí)際的體驗(yàn)過(guò)程（仰臥在小船里的狀態(tài)和船移動(dòng)時(shí)的感覺(jué)）寫清楚的。 讀由外洞進(jìn)內(nèi)洞的部分，體會(huì)作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的 進(jìn)了內(nèi)洞，可就是別有洞天了，小朋友們就慢慢觀賞吧！ 進(jìn)了內(nèi)洞，可就是別有洞天了，慢慢

19、觀賞吧！ 進(jìn)了內(nèi)洞，可就是別有洞天了，小朋友們就慢慢觀 進(jìn)了內(nèi)洞，可就是別有洞天了，小朋友們就慢慢觀賞吧！先看到的是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)兒像。其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動(dòng)物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。 “即使也” 這組關(guān)聯(lián)詞作強(qiáng)調(diào)，即退一步講，如果不把這些石鐘乳、石筍具體比作什么也值得觀賞，說(shuō)明它本身已經(jīng)夠吸引人了，無(wú)需再比作什么了。游內(nèi)洞 進(jìn)了內(nèi)洞，可就是別有洞天了，小朋友們就慢慢觀黃龍黃龍青龍青龍石筍、石鐘乳石筍、石鐘乳記金華的雙龍

20、洞課件 在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺(jué)得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來(lái)進(jìn)房子那么大，泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。作比較 在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺(jué)得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來(lái)進(jìn)房作者描寫游覽雙龍洞的經(jīng)過(guò)時(shí)，都用了哪些過(guò)渡句？有什么發(fā)現(xiàn)？過(guò)渡句：出金華城大約五公里到羅店，過(guò)了羅店就漸漸入山。入山大約五公里就來(lái)到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來(lái)的。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞。發(fā)現(xiàn)：這些過(guò)渡句靠“泉水”連接在一起。作者描寫游覽雙龍洞的經(jīng)過(guò)時(shí)，都用了哪些過(guò)渡句？有什么發(fā)現(xiàn)？過(guò) 哪個(gè)景點(diǎn)最讓

21、作者感到好奇，留下的感受最深？ 孔隙讓作者感受最深，因?yàn)檫@處景點(diǎn)窄小低矮，僅容一只兩個(gè)人并排仰臥的小船進(jìn)去，稍微抬頭就會(huì)撞破額角。討論交流： 哪個(gè)景點(diǎn)最讓作者感到好奇，留下的感受最深？ 孔理清順序理解課文內(nèi)容，是指每篇課文的寫法不一樣：有的是按時(shí)間順序來(lái)寫的， 有的是按景物變化的順序來(lái)寫的，有的是按故事的發(fā)展變化來(lái)寫的 我們?cè)陂喿x課文的時(shí)候，要弄清楚作者是按什么順序來(lái)寫的，才能更好地理解課文的內(nèi)容。運(yùn)用：記金華的雙龍洞是一篇游記，作者按游雙龍洞的順序（一路迎著溪流上山洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞）來(lái)寫，游覽經(jīng)過(guò)清楚明了，我們理清了作者的寫作順序，也就明白了課文的主要結(jié)構(gòu)，可以根據(jù)結(jié)構(gòu)把握課文的主要內(nèi)容

22、。理清順序理解課文內(nèi)容理清順序理解課文內(nèi)容，是指每篇課文的寫法不一樣：有的是按時(shí)間課文結(jié)構(gòu)記金華的雙龍洞4：洞口（寬）、外洞（高、寬、大）5：孔隙（矮、?。?-7：內(nèi)洞（黑、奇、大）按游覽順序描寫第二部分（2-3）：路上第一部分（1）：時(shí)間地點(diǎn) 第三部分 （4-7） 第四部分（8）：出洞課文結(jié)構(gòu)記4：洞口（寬）、外洞（高、寬、大）按第二部分（2-本文是一篇游記，作者按照游覽金華雙龍洞的順序介紹沿途所見(jiàn)美景，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)秀麗山河的熱愛(ài)和贊美之情。 課文主旨本文是一篇游記，作者按照游覽金華雙龍洞的順序介紹沿途所見(jiàn)美景按游覽順序?qū)懢坝斡涱惖奈恼?，最好選擇按游覽順序來(lái)描寫景物，這樣可以清楚地交代參

23、觀游覽的路線，描寫景物時(shí)也會(huì)顯得有條理，不會(huì)雜亂無(wú)章。按游覽順序?qū)懢坝斡涱惖奈恼?，最好選擇按游覽順序來(lái)描寫景物，這舉例： 記金華的雙龍洞就是一篇游記，作者游覽的順序是：一路迎著溪流上山洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞。作者按游覽的順序描寫景物，各游覽點(diǎn)景物的特點(diǎn)也不一樣：迎著溪流上山，溪流隨山勢(shì)時(shí)寬時(shí)窄，時(shí)緩時(shí)急。到雙龍洞口，在洞口抬頭望，山很有氣勢(shì)，洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，外洞很寬敞，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂從外洞找泉水的來(lái)路，發(fā)現(xiàn)只容得下一只小船進(jìn)出的孔隙再到內(nèi)洞，內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，工人舉著汽油燈指點(diǎn)洞內(nèi)景物：一條黃龍，一條青龍洞內(nèi)轉(zhuǎn)了一圈后排隊(duì)等候出洞。舉例： 記金華的雙龍洞就是一篇游記，作者游覽的順序是：一練一練： 按游覽順序，把你最喜歡的旅游景點(diǎn)寫出來(lái)和大家分享一下吧。練一練： 按游覽順序，把你最喜歡的旅游景點(diǎn)寫出來(lái)和大家分享一 這是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)，情融于景，通過(guò)語(yǔ)言文字領(lǐng)略了金華的雙龍洞的神奇之美，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。課堂小結(jié) 這是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)，情融于去年暑假，我回到久