小學(xué)科學(xué)蘇教五年級上冊4單元呼吸和血液循環(huán)測量呼吸和心跳

1、蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第四單元第一課測量呼吸和心跳溫江區(qū)慶豐街小學(xué) 湯勝旗教材分析：測量呼吸和心跳是蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第四單元呼吸和血液循環(huán)的第一課，可謂意義重大。本課圍繞定量觀察、整理、統(tǒng)計(jì)、分析來展開教學(xué)，分別讓學(xué)生測量安靜狀態(tài)下、運(yùn)動(dòng)結(jié)束時(shí)、休息3分鐘后，這三種狀態(tài)下每分鐘的呼吸和心跳次數(shù)，從而讓學(xué)生認(rèn)識到呼吸和心跳與運(yùn)動(dòng)有密切關(guān)系，進(jìn)而讓學(xué)生更加關(guān)注自己的身體健康。二、學(xué)情分析： 生活中大部分學(xué)生對這種常見的生理現(xiàn)象不夠關(guān)注，只覺得自己在上完體育課或參加完某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)后，呼吸會(huì)突然加速，心跳會(huì)突然加快等，呼吸和心跳與運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系？靜止、運(yùn)動(dòng)后、休息3分鐘后，這三種狀態(tài)下每分鐘的呼

2、吸和心跳次數(shù)又是怎樣變化的？這些問題學(xué)生以前可能未曾考慮過，通過本節(jié)課的研究就是讓學(xué)生在實(shí)際操作中進(jìn)行準(zhǔn)確測量，認(rèn)識到呼吸、心跳與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系，從而提高學(xué)生觀察、測量、整理、統(tǒng)計(jì)、分析數(shù)據(jù)的能力，為后面的研究做好鋪墊。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）過程與方法：會(huì)正確測量自己的呼吸和心跳次數(shù)（二）知識與技能：1、能準(zhǔn)確測量三種狀態(tài)下自己的呼吸和心跳次數(shù)。2、能運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)方法對搜集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析。3、能通過科學(xué)的分析對所研究的問題進(jìn)行解釋。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、認(rèn)識到準(zhǔn)確性是測量的前提，對于科學(xué)研究來說意義重大。2、認(rèn)識運(yùn)動(dòng)與呼吸、心跳之間的關(guān)系，從而更加關(guān)注自己的身體健康。四、教學(xué)過程教

3、學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、引入1、交流談話：同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？正式上課之前，我們先來做一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)身體。全體起立，每人抱頭下蹲15次。準(zhǔn)備、開始！1、2、315，好！誰來談?wù)勛鐾晗露?，你的呼吸和心跳有什么變化?、師：通過運(yùn)動(dòng)，我們都感到自己的呼吸和心跳加快了。那它們究竟有怎樣的變化規(guī)律呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)測量呼吸和心跳，發(fā)現(xiàn)它們在運(yùn)動(dòng)前后的變化規(guī)律。下蹲運(yùn)動(dòng)后，學(xué)生談感受二、測量1、師：說到測量，我想只有采用正確的測量方法才能測量出準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，從而進(jìn)行后續(xù)科學(xué)的統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)分析。想一想，怎樣才能準(zhǔn)確的測量出我們一分鐘的呼吸和心跳的次數(shù)呢？請四人小組根據(jù)三個(gè)問題進(jìn)行討論：（1

4、）怎樣算一次呼吸？（2）測量呼吸時(shí)應(yīng)注意什么？（3）怎樣測量心跳？限時(shí)2分鐘，討論開始！2、師：誰來告訴大家怎樣算一次呼吸呢？我們能不能從身體上直接感受到？（在測量的時(shí)候，身體坐直，手摸到肚臍處，當(dāng)感覺自己的肚子鼓起來又癟進(jìn)去一次，我們就完成了一次呼吸；把手指放到鼻孔處，感受到出氣）用手感受一下。在測量的時(shí)候還要注意什么？（一）安靜狀態(tài)下3、師：我們了解了測量呼吸次數(shù)的方法，大家想不想測量一下你每分鐘呼吸多少次？不要著急，測量之前，請你先預(yù)測一下你覺得你每分鐘要呼吸多少次，將數(shù)值填寫在實(shí)驗(yàn)記錄單上。4、師：接下來，我們就要正式進(jìn)行第一次測量了。為了使測量的結(jié)果更加準(zhǔn)確，我來計(jì)時(shí)，你們默數(shù)自己呼

5、吸的次數(shù)。當(dāng)聽到停后，將你的呼吸次數(shù)記錄在自己的實(shí)驗(yàn)單上。5、師：剛才我們學(xué)會(huì)了測量呼吸，下面我們再來學(xué)習(xí)測量心跳。有沒有同學(xué)以前測量過心跳？你是怎么測量的？（脈搏的跳動(dòng)是由心跳引起的，也就是說一分鐘內(nèi)脈搏跳動(dòng)的次數(shù)和心跳次數(shù)是一樣的）怎樣測量脈搏呢？（伸出自己的左手，掌心朝上，右手的食指、中指、無名指三指并攏，將指肚部位放在左手手腕外側(cè)，大拇指自然地放在手背附近，稍稍用力。這時(shí)，手指指肚就可以感受到脈搏的跳動(dòng)了。老師還有一種辦法，伸出你的食指和中指，放到腮腺這個(gè)位置，你能感受到了什么？6、師：同學(xué)們感受得真仔細(xì)！你覺得每分鐘你心跳多少次？把預(yù)測結(jié)果寫下來。7、師：接下來，我們就開始測量一分鐘

6、心跳的次數(shù)。Ready？Go!8、師：測量的數(shù)據(jù)和你預(yù)測的數(shù)據(jù)一樣嗎？請大家以小組為單位，把你測量的呼吸和心跳的次數(shù)和別人比一比，算一算你們小組所測量數(shù)據(jù)的平均值，看看有什么發(fā)現(xiàn)？9、小結(jié)：每個(gè)人的呼吸和心跳次數(shù)是不一樣的，但一般每分鐘呼吸20次左右，心跳80次左右。（二）運(yùn)動(dòng)后10、師：剛才我們測量的是在安靜狀態(tài)下呼吸和心跳的次數(shù)，那么運(yùn)動(dòng)完以后，我們每分鐘呼吸和心跳的次數(shù)會(huì)發(fā)生怎樣的改變呢？11、師：運(yùn)動(dòng)之前，老師想請大家思考一個(gè)問題：運(yùn)動(dòng)完立刻測量的數(shù)據(jù)和過一會(huì)后測量的數(shù)據(jù)，會(huì)不會(huì)有差別？怎樣減少這種不必要的誤差，在一分鐘內(nèi)同時(shí)測量出一個(gè)同學(xué)的呼吸和心跳？12、師：這時(shí)候就需要同桌合作了

7、。一個(gè)同學(xué)先運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)完立刻測量，自己測量呼吸的次數(shù)，同桌幫助測量脈搏的次數(shù)（同桌之間試著找找脈搏）。然后交換進(jìn)行。13、分組測量運(yùn)動(dòng)后呼吸和心跳的次數(shù)。14、師：剛才大家在做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候都很賣力，測量時(shí)也很認(rèn)真，接下來讓我們跟隨音樂深呼吸，放松一下。15、師：休息一會(huì)，我們的呼吸和心跳次數(shù)又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？再次進(jìn)行測量。一呼一吸保持自然狀態(tài)，不能故意深呼吸預(yù)測數(shù)據(jù)測量數(shù)據(jù)討論匯報(bào)用手摸，進(jìn)行感受預(yù)測數(shù)據(jù)測量數(shù)據(jù)小組討論匯報(bào)思考討論同桌互助測量數(shù)據(jù)聽音樂放松再次測量數(shù)據(jù)三、分析數(shù)據(jù)1、師：今天，我們測量了安靜狀態(tài)下、運(yùn)動(dòng)后、休息一會(huì)后三個(gè)時(shí)段呼吸和心跳的次數(shù)。請你分析自己的三個(gè)數(shù)據(jù)，你從中有什

8、么發(fā)現(xiàn)？2、師：請?jiān)谛〗M內(nèi)將你們的數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，看看有什么相同的地方？有什么不同的地方？3、小結(jié)：因?yàn)槿嗽谶\(yùn)動(dòng)時(shí)所消耗的能量要比平靜時(shí)要多很多，所以呼吸和心跳的次數(shù)都會(huì)比安靜時(shí)增加。每個(gè)人的身體素質(zhì)不同，所能承受的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷也不同，于是會(huì)出現(xiàn)大家運(yùn)動(dòng)后呼吸和心跳的次數(shù)變化非常大的現(xiàn)象。分析數(shù)據(jù)小組討論四、小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)影響我們的呼吸和心跳，研究到這兒，你還有哪些問題想要研究？思考五、板書設(shè)計(jì) 安靜狀態(tài)下 測量 運(yùn) 動(dòng) 后 呼吸和心跳 休息一會(huì)后六、課后反思測量呼吸和心跳是蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第四單元呼吸和血液循環(huán)的第一課時(shí)。本課是本單元的起始課，圍繞定量觀察、統(tǒng)計(jì)分析

9、來展開，以測量運(yùn)動(dòng)前后每分鐘呼吸和心跳的次數(shù)來組織、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識運(yùn)動(dòng)前后的呼吸和心跳的變化。在學(xué)習(xí)本課以前，學(xué)生對這種生理現(xiàn)象沒有太多的關(guān)注。一個(gè)人一分鐘內(nèi)呼吸多少次、人的心跳速度是怎樣的？呼吸和心跳有什么規(guī)律？它們與人體健康有什么關(guān)系？學(xué)生的認(rèn)識是模糊的。而這些又恰恰是學(xué)生們應(yīng)該了解的。這一部分內(nèi)容就是在引導(dǎo)學(xué)生回憶自己參加運(yùn)動(dòng)后身體的變化，談?wù)撟约哼\(yùn)動(dòng)后的感受的基礎(chǔ)上，親自動(dòng)手測量，從而發(fā)現(xiàn)：運(yùn)動(dòng)后呼吸和血液循環(huán)會(huì)加快，呼吸和心跳的次數(shù)會(huì)增加；休息后又可以使心跳和呼吸恢復(fù)到原來的狀態(tài)。說明呼吸、心跳是與運(yùn)動(dòng)緊密聯(lián)系的。在活動(dòng)過程中要特別注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的測量，以提高他們的測量與分析能力。同時(shí)，還要激發(fā)他們繼續(xù)研究呼吸和循環(huán)血液系統(tǒng)的興趣，為后續(xù)研究做好鋪墊。本課的教學(xué)主要由三個(gè)部分組成：第一，通過引導(dǎo)學(xué)生回憶自己參加運(yùn)動(dòng)前后身體的變化，談自己運(yùn)動(dòng)后的感受，激發(fā)學(xué)生關(guān)注運(yùn)動(dòng)對自己呼吸和心跳的影響，了解學(xué)生對運(yùn)動(dòng)對自己呼吸和心跳的影響的原始認(rèn)識。第二，組織學(xué)生搜集三種狀態(tài)（靜止、運(yùn)動(dòng)后、休息3分鐘后）下每分鐘呼吸和心跳的數(shù)據(jù)。在這個(gè)過程中，測量前的指導(dǎo)是非常重要的。要讓學(xué)生指導(dǎo)玩嗎在測量數(shù)據(jù)的時(shí)候，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性是最重要的。因此，要在測量前組織