良好家庭氛圍在家庭教育中作用

1、優(yōu)秀的家庭氣氛在家庭教育中的作用優(yōu)秀的家庭氣氛在家庭教育中的作用優(yōu)秀的家庭氣氛在家庭教育中的作用優(yōu)秀的家庭氣氛在家庭教育中的作用授課內容：優(yōu)秀的家庭氣氛在家庭教育中的作用授課時間：2019年5月18日授課對象：四（3）班學生家長共56人授課目標：1、經過理論闡述與實例分析，使家長認識什么是家庭氣氛，認識到家庭氣氛與孩子健康成長的親密關系。2、經過對學生家庭情況進行認識，組織教師和家進步行討論，找出當前我校學生家庭氣氛中存在的主要問題。3、經過教師的指導和建議，使家長認識怎樣創(chuàng)立友好的家庭教育氣氛并能自覺履行。授課過程：一、引入主題：1、家庭教育、學校教育、社會教育內涵不同樣，職能不同，責任不同

2、樣，無法相互取代。2、家長養(yǎng)育子女，“望子成龍”，但不能夠只重視“養(yǎng)”，更應重視“育”，否則對子女的教育結果經常事與愿違。二、家庭氣氛和孩子健康成長的親密關系：（一）優(yōu)秀的家庭氣氛促進子女成長：1、例：美國紐約州有一個酒鬼兼賭徒馬克斯朱克，在他此后七八代的后代中有300多人成了乞丐和漂泊者，7人因殺人被處極刑，63人因盜竊被判刑，因喝酒死亡或成殘廢者竟多達400余人！“人種論”者認為“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞”。但是當時的教育學家作出另一種統(tǒng)計是：美國紐約有一個少兒救護會，它收容和照顧的孩子大多是乞丐、漂泊者及窮人窟的孩子，即當時所謂的“低能少兒”。由于救護會付出酬勞，把孩子送到可靠的家

3、庭里接受優(yōu)秀教育，結果在50年內總計收容的2.8萬少兒中，有87%成為教授、醫(yī)生、技工等適用之才。最幽默的是，前面提到的馬克斯朱克一個第九代孫，也被該救護會收容，送到一個有涵養(yǎng)的家庭寄養(yǎng)。截止1917年所作統(tǒng)計為止，他的操作和學習成績都特別好。他已經20多歲，被輿論認為是“地方上的典范青年，前途大有希望”。2、結論：人的將來發(fā)展成功與否不是取決于血統(tǒng)，而是取決于優(yōu)秀的家庭氣氛和家庭教育。（二）什么是家庭氣氛：家庭氣氛是指家庭組成的人、物、精神等方面賞賜人某種強烈的感覺或印象。家庭氣氛有物質的、精神的，有顯性的、隱性的。環(huán)境、氣氛自己就是教育，教育必定要重視在必然環(huán)境與氣氛中進行。優(yōu)秀的教育環(huán)境

4、與氣氛關于身心均未成熟的孩子的成長有決定性作用。1、環(huán)境氣氛：這里指家庭周圍環(huán)境（包括街坊關系、居住生活區(qū)民風致使社區(qū)的文化層次、居民的職業(yè)情況等等）與內部居住環(huán)境對子女的影響。例：“孟母三遷”的故事。2、感情氣氛：這里指家庭人與人之間的一種氣氛，是一種精神環(huán)境。家庭的組成、構造，家庭人員的意識、作風、氣氛和情調都是隱性的家庭環(huán)境，對孩子都起著目染耳濡的影響。研究表示：人的成就至多只有20%歸于智商，而80%則受其他因素的影響，這就是心理學家所謂的“情商”。研究證明，家庭對孩子感情的發(fā)展和教育起著特別作用。3、父親母親人格氣氛：這里指父親母親的言行舉止、性格、氣質能力對孩子的影響。例：“岳母刺

5、字”的故事。4、知識氣氛：這里指父親母親的文化涵養(yǎng)、求知欲望及家庭文化氣氛。父親母親的文化涵養(yǎng)直接創(chuàng)立著家庭的文化環(huán)境，父親母親對知識渴求的欲望也影響著孩子對知識的追求。5、心理氣氛：這里指家庭成員的感情、興趣、愛好、態(tài)度、行為等心理活動總合而成的情緒、感情狀態(tài)，表現(xiàn)為特其他擁有個性化的家庭中的情調平易息。優(yōu)秀的家庭心理氣氛成立在家庭成員之間友好一致、相互理解、相互敬愛的基礎之上。三、當前我校學生家庭氣氛中存在的主要問題：（一）教師代表與學生家進步行討論。（二）得出結論：1、父親母親文化涵養(yǎng)較低；2、家庭構造損壞給孩子心理帶來壓力和創(chuàng)傷；3、家長忙于工作對孩子任憑自流；4、父親母親工作流動（或

6、在外處）削弱家庭教育；5、家長不懂教育方法。四、怎樣創(chuàng)立友好的家庭教育氣氛：（一）成立一個友好美滿的家庭：家庭成員之間應相互敬愛、理解、相信和關心。子女從父親母親那處獲取最溫柔、最貞潔無私的母愛和既嚴格又起著典范示范作用的父愛，感覺到家庭的溫暖，感覺到父親母親教育的力量，進而產生牢固感和安全感，有助于形成獨立、樂觀、自信的個性；子女對父親母親關愛的體驗促進他們心身健康成長，孩子貞潔的心靈中也會漸漸滋生愛的幼苗，從小愛父親母親、愛家庭，在學校中愛伙伴、愛集體，將來愛人民、愛祖國，成為有愛心、有責任感的青年。父親母親應努力創(chuàng)立一個友好美滿的家庭氣氛，使孩子對自己的家庭有驕傲感、快樂感、安全感，對自

7、己的前途充滿信心。（二）創(chuàng)立一個優(yōu)秀的學習環(huán)境：在校學生有2/3的時間是在家庭中度過的。家長應給孩子一個沉寂、齊整、暢快的環(huán)境（其實不是裝潢豪華，設施齊備），供應孩子必需的文化學習用品，創(chuàng)立清爽濃烈的文化氣味和文雅優(yōu)美的藝術氣氛（如設置家庭圖書角，張貼名人字畫，收看內容健康有益的電視節(jié)目，流傳正確科學的資料信息等等），給孩子以健康的熏陶和影響。（三）理解敬愛孩子：父親母親應理解、敬愛孩子，善于傾聽孩子的建議，對孩子積極有益的建議應該表示同意并仔細采納推行，關于片面、消極的應分析引導，適當責怪教育，做到既不偏愛、喜歡，又要賞賜合理、適當、實時的關愛。（四）家庭中要有健康的倫理道德觀；一個友好美滿的家庭，必然有一個成文或不能文的健全的家規(guī)，家庭中要有明顯的是非準則、倫理見解。家庭成員要各盡其責，榮辱與共。要教育孩子孝敬父親母親，關愛、諒解、敬愛長輩，進而形成一個民主、牢固、友好的家庭序次。（五）父親母親的人格成為孩子的