中心小學(xué)2022年語文第七冊教學(xué)計劃

1、第 第 頁中心小學(xué)2022年語文第七冊教學(xué)計劃 中心學(xué)校2022年語文第七冊教學(xué)計劃 一、班級狀況分析本班同學(xué)是我從一班級一手帶上來的。經(jīng)過三年的共同學(xué)習(xí)，我對這群孩子特別了解。我們404班現(xiàn)共有32名，其中男生14名，女生18名。他們大多來自鎮(zhèn)各鄉(xiāng)村，由于父母在工廠工作比較繁忙，因此在學(xué)業(yè)上對孩子照看不周。因此有十二三個孩子學(xué)習(xí)的自覺性不強，存在字跡潦草、作業(yè)拖拉、課后貪玩、背課文懶散、課外閱讀不積極等現(xiàn)象，比如朱濤、施凌峰、吳侃鑫、王靈燕等人，簡單給一些成果基礎(chǔ)較好的同學(xué)造成了不好的影響，會挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性，更加不利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。同學(xué)的兩極分化也不利于順當(dāng)開展我們教學(xué)的小組合作

2、。技能和學(xué)習(xí)都強的同學(xué)小組合作意識劇烈，但個別基礎(chǔ)不好的同學(xué)合作意識單薄。這一點也要進一步練習(xí)和加強。我們知道，四班級特別的關(guān)鍵，是由中班級向高班級的過渡。在四班級第一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，孩子們不但要學(xué)習(xí)更多的文化知識，也要繼續(xù)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好。本學(xué)期我也會在習(xí)慣的培育上多加上心、多加關(guān)注。二、本冊教材分析1、教材的基本結(jié)構(gòu)。第七冊的教材有八個專題，依次是：自然奇觀、觀測與發(fā)覺、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。導(dǎo)語中點明白專題內(nèi)容，并提示學(xué)習(xí)要求。課例共有32篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課

3、文后有思索練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面，安排有資料袋或閱讀鏈接，以援助了解相關(guān)資料或豐富同學(xué)的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文，供閱讀或賞析。每單元的語文園地有5個欄目，其中4個固定欄目為口語交際、習(xí)作、我的發(fā)覺和日積月累。而寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺、成語故事，分別在8個語文園地中各安排兩次。本冊要求認識200字，會寫200字。本冊教材將每篇課文的詞語列在每組課文后為詞語盤點，分讀讀寫寫與讀讀記記兩欄。2、教材重難點。重點學(xué)習(xí)18篇精讀課文，掌控其中的生字詞語。重視練習(xí)朗讀和默讀；理解內(nèi)容；體會情感；領(lǐng)悟表達的方法；積累語言

4、；向課外擴展延伸。學(xué)會寫書信第八單元習(xí)作要求以及觀測日記第二單元習(xí)作要求。積累語文園地和精讀課文中的好詞好句，并會按不同要求進行仿寫。三、教學(xué)目標1認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2會運用字典、詞典，有獨立識字的技能。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。4體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。5能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。7在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出

5、自己的感受和想法。8留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。9在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展?fàn)幷?，解決生活中的簡約問題。四、教學(xué)措施1、熟識本冊教材的學(xué)期總教學(xué)目標，把握單元教學(xué)和課時教學(xué)目標，仔細學(xué)習(xí)新課標，結(jié)合班級的實情制定課時教學(xué)目標。2、識字寫字方面：認字主要靠同學(xué)自學(xué)自查，老師作適當(dāng)檢查，對少數(shù)不簡單讀準或簡單混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo)。在每天的語文課中安排10分鐘左右隨堂練習(xí)，根據(jù)規(guī)范要求同學(xué)仔細寫好漢字，促進同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進而促使同學(xué)性情、立場、審美趣味的養(yǎng)成，加強練字意識。對于精讀課文中涌現(xiàn)的由已經(jīng)會寫的字構(gòu)成的新詞，也可讓同學(xué)找一找，抄一抄，不斷豐富詞語的積累，還可采納聽寫詞語等方式，檢查同學(xué)對字詞掌控的狀況。老師要對不簡單寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及簡單寫錯的筆順作詳細指導(dǎo)，使同學(xué)把字寫端正，寫美觀。3、閱讀教學(xué)方面：多讀少講，把較多時間留給同學(xué)讀，從五個方面引導(dǎo)：練習(xí)朗讀和默讀；理解內(nèi)容，體會感情，領(lǐng)悟表達的方法；積累語言，向課外擴展延伸。我會從同學(xué)的實際出發(fā)設(shè)計和安排教學(xué)過程，使每課的教學(xué)既把握住重點，又教出特色。另外，適時給孩子們推舉課外閱讀書目，鼓舞他們把看到的佳詞妙句積