人教新課標版五年級下《分數(shù)加減混合運算》數(shù)學公開課教案_第1頁
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1、第 第 頁人教新課標版五年級下分數(shù)加減混合運算數(shù)學公開課教案 撰寫公開課教案是每個老師都必需熟識的一項工作，好的公開課教案能夠激發(fā)同學愛好，培育同學多方面的技能，有效提高課堂教學效率。本站提供的這套人教新課標版五班級下冊分數(shù)加減混合運算公開課教案符合新課標的規(guī)范，思路清楚，結(jié)構(gòu)合理，適合同學的年齡特征，與素養(yǎng)教育的要求相吻合，具有科學性、有用性等優(yōu)點。 分數(shù)加減混合運算第一課時一教學內(nèi)容分數(shù)加減混合運算教材第117、118的內(nèi)容和第120頁練習二十三的第1一4題。二教學目標1通過教學，使同學掌控分數(shù)加減混合運算的順次和計算方法，并掌控帶有小括號的分數(shù)加減混合運算的順次和算法。2培育同學遷移、類

2、推的技能和歸納、概括的技能。3養(yǎng)成用簡明、敏捷的方法解決問題的習慣。三重點難點掌控分數(shù)加減混合運算的順次和計算方法。四教具預備投影。五教學過程一導入1說一說以下各題的運算順次。112+8-1316-4+2124-(18+3)2.老師指出：分數(shù)加減混合運算的運算順次和整數(shù)加減混合運算的運算順次相同。二教學實施1出例如1的表格。(l讓同學讀懂表格的內(nèi)容，并用自身的語言表述出來。(2老師出示第一個問題：“森林局部比草地局部多幾分之幾？(3提問：森林局部指什么？怎樣列式？(4請同學試著算一算，集體溝通計算方法。老師巡察，請不同算法的同學板演。方法一：一方法二：一=一=一=一=(5小結(jié)計算方法：計算分數(shù)

3、加減混合運算時，可以分步通分也可以一次通分進行計算。計算時，可以依據(jù)題目的特點和自身的狀況敏捷選擇方法。2出例如1的第二個問題：“暴露地面貯存的地下水占降水量的幾分之幾？(l先讓同學看懂表格內(nèi)容，然后老師提問：在這個問題中，把什么看作單位“1？是什么意思？(2請同學列出算式：1或1()(3請同學試著計算，并指名板演這兩種方法的計算過程。11()=1()=1=提問：比較這兩種方法有什么不同？帶有小括號的分數(shù)加減混合運算該怎樣計算？3小結(jié)。提問：你能說一說分數(shù)加減混合運算的順次嗎？引導同學歸納概括出：分數(shù)加減混合運算與整數(shù)加減混合運算的順次相同，也是依照從左往右的順次計算，帶有小括號的先算小括號里面的，再算小括號外面的。4完成教材第118頁的“做一做。同學試

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