線段的大小比較課件

1、線段的大小比較石城城學(xué)校 謝金城線段的大小比較石城城學(xué)校 謝金城課件說明學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.掌握已知線段的大小比較方法。 2. 能夠理解“兩點確定一條直線”的基本事實 3. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)應(yīng)用意識學(xué)習(xí)重點：直線、射線、線段的表示方法及它們之間的區(qū)別 在本課的教學(xué)中一定要注意課件演示和教師的演示作圖相結(jié)合，使學(xué)生對“使用圓規(guī)截取線段等于已知線段”等基本操作有一個直觀的認識.課件說明學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.填寫表格，歸納直線、射線、線段的聯(lián)系與區(qū)別回顧與復(fù)習(xí)BlABlABaA1.填寫表格，歸納直線、射線、線段的聯(lián)系與區(qū)別回顧與復(fù)習(xí)B2.（2）按下列語句畫出圖形：點A在線段MN上； 經(jīng)過O點的三條線段a，b，

2、c；射線AB不經(jīng)過點P；線段AB、CD相交于點BMNAabcOPBAABCD回顧與復(fù)習(xí)2.（2）按下列語句畫出圖形：MNAabcOPBAABCD一、開門見山，引入新知 問題1：怎樣比較某兩個同學(xué)的高矮？新授一、開門見山，引入新知 問題1：怎樣比較某兩個同學(xué)的高二、概念延伸，思維提升 問題2：黑板上有兩條線段，你能判斷一下它們的長短嗎？你有什么方法來驗證你的判斷？1.度量法2.疊合法（疊合法要注意什么問題？）ab二、概念延伸，思維提升 問題2：黑板上有兩條線段，你能 已知紙上有一條線段，你能作出一條同樣大小的線段來嗎？用什么方法？ a思考 已知紙上有一條線段，你能作出一條同樣大小的線A(C)BD

3、圖1A(C)BD圖2A(C)B(D)圖3練習(xí)1：判斷線段AB和CD的大小.（1）如圖1，線段AB和CD的大小關(guān)系是AB CD；（2）如圖2，線段AB和CD的大小關(guān)系是AB CD；（3）如圖3，線段AB和CD的大小關(guān)系是AB CD. 二、概念延伸，思維提升A(C)BD圖1A(C)BD圖2A(C)B(D)圖3練習(xí)1： 問題3: 如圖，線段AB和AC的大小關(guān)系是怎樣的？線段AC與線段AB的差是哪條線段？你還能從圖中觀察出其他線段間的和、差關(guān)系嗎？ABC(1) ABAC(2) ACABBC ACBCAB BCABAC二、概念延伸，思維提升 問題3: 如圖，線段AB和AC的大小關(guān)系是怎樣的 問題4: 如

4、圖，已知線段a和線段b，怎樣通過作圖得到a與b的和、a與b的差呢？baBCabAPBCabAPACabCBab二、概念延伸，思維提升 問題4: 如圖，已知線段a和線段b，怎樣通過作圖得到a 問題5：如圖，已知線段a，求作線段AB2a.aBCaAPAC2aa 點B把線段AC分成相等的兩條線段AB與BC，點B叫做線段AC的中點,可知ABBC AB. 12 那么什么叫做三等分點？四等分點呢？二、概念延伸，思維提升 問題5：如圖，已知線段a，求作線段AB2a.aBCaA三、練習(xí)鞏固，深化新知 練習(xí)3：如圖，已知線段a、b，畫一條線段使它等于2ab.ab(1)(2)(3) 練習(xí)2：估計下列圖形中AB、A

5、C的大小關(guān)系，再用刻度尺或圓規(guī)檢驗?zāi)愕墓烙?ABCAABBCC三、練習(xí)鞏固，深化新知 練習(xí)3：如圖，已知線段a、b，畫一四、猜想驗證，拓展新知AB問題6: 如圖，從A地到B地有四條道路，除它們之外能否再修一條從A地到B地的最短道路？如果能，請聯(lián)系你以前所學(xué)的知識，在圖上畫出最短路線. 1. 兩點的所有連線中，線段最短. 簡單地說:兩點之間，線段最短. 2. 連接兩點間的線段的長度，叫做這兩點的距離.四、猜想驗證，拓展新知AB問題6: 如圖，從A地到B地有四條（五）課堂小結(jié)，布置作業(yè) 問題7: 這節(jié)課你學(xué)到了什么？畫一條線段等于已知線段線段比較大小線段的和、差、分點（中點、三等分點等）兩點之間線段