乘法口訣的教學(xué)方案

1、第 第 頁乘法口訣的教學(xué)方案1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)活動，進(jìn)一步理解乘法的意義，學(xué)習(xí)7的乘法口訣。2、能正確地運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題，經(jīng)受探究口訣編制規(guī)律的過程，進(jìn)展合情推理技能。3、在編口訣、找規(guī)律的過程中，培育對數(shù)學(xué)的愛好，初步學(xué)會與同伴合作討論問題的本事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解乘法的意義，學(xué)習(xí)7的乘法口訣，并能正確地運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。教學(xué)預(yù)備：疊紙啪的信息圖師生雙邊活動：活動一：1、同學(xué)們猜一猜，這次凱蒂又跟小伙伴們學(xué)習(xí)什么手藝？今日我們就一起來看看凱蒂到底又來學(xué)習(xí)什么手藝。2、認(rèn)真觀測，你發(fā)覺了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？同學(xué)盡情的猜想，可以自由的回答。同學(xué)認(rèn)真觀測教材疊紙啪的信息圖，提出問題。留

2、意觀測同學(xué)參加的積極性。能否提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。，有沒有問題意識?；顒佣?：1、老師看到凱蒂學(xué)會疊紙啪，感到特別興奮。于是，我編了一首兒歌： 你能接著編下去嗎？試試看。2、請以小組為單位，編兒歌。3、同學(xué)根據(jù)兒歌的形式接著填數(shù)。讓同學(xué)合理分工，積極參加，利用有效的時間仔細(xì)地檢查。活動三：1、你們算的又快又準(zhǔn)，你是怎樣算的？有什么小竅門？2、你們都能編出7的乘法口訣嗎？試一試。編好后在小組里溝通一下。3、誰情愿把你編的口訣說給大家聽？同學(xué)獨(dú)立說出各自的想法，其他的同學(xué)來補(bǔ)充。留意觀測同學(xué)是否會利用不同的策略來解決問題，在溝通的時候，能否取長補(bǔ)短，自我完善。在小組溝通時，是不是每位同學(xué)都能夠積極

3、參加。活動四 ：1、你們都會編口訣，真了不得，誰能很快地把這些口訣記住來呢？ 為什么記得那么快，說說你有小竅門？發(fā)覺了什么規(guī)律？2、 用你喜愛的方法把這些口訣快速的記住來。3、對口令?？凑l接的又對又快。4、同學(xué)獨(dú)自記口訣，運(yùn)用自己的方法體驗(yàn)記憶的過程。留意觀測同學(xué)能否采用自己喜愛的方法，來記憶口訣；在記的過程中能不能集中留意力。同學(xué)能否大膽發(fā)表自己的.看法，有沒有創(chuàng)新的意識。在記憶口訣過程中同學(xué)能否自覺優(yōu)化自己的方法?；顒游澹?、你會利用7的乘法口句解決問題嗎？試試看：玩老鷹捉小雞游戲的多少人？玩開火車游戲的多少人？2、說說你是怎么想的？用的口訣是什么？同學(xué)獨(dú)立思索，然后把自己的想法在小組溝通。3、以小組為單位提出你們感愛好的問題，然后一并解決，并說說你都用到了哪些口訣。留意觀測語言是否有條理，表達(dá)是否到位。 數(shù)學(xué)的思維是否清楚，能不能運(yùn)用乘法的意義來解決問題。活動六 ：這節(jié)課你有什么收獲？同學(xué)總結(jié)自己的收