高考作文分論點(diǎn)的設(shè)計(jì)課件

1、高考作文指導(dǎo)之分論點(diǎn)的設(shè)計(jì)高考作文指導(dǎo)之分論點(diǎn)的設(shè)計(jì)一、分論點(diǎn)的提煉方法 如何圍繞中心論點(diǎn)提煉出適當(dāng)?shù)姆终擖c(diǎn)？首先，要學(xué)會(huì)通過對中心論點(diǎn)的分析，界定中心論點(diǎn)的內(nèi)涵，確定中心論點(diǎn)所涉及的范圍，以及弄清作文的要求。這是能否正確提煉分論點(diǎn)的前提條件，也是防止犯偷換論點(diǎn)、轉(zhuǎn)移論題錯(cuò)誤的關(guān)鍵。其次，要懂得根據(jù)中心論點(diǎn)提煉分論點(diǎn)，是對各種事物和現(xiàn)象分析的結(jié)果，是對各種事物和現(xiàn)象的相關(guān)性（相同、相異、相因、相反、相成等）的抽象、概括的結(jié)果，是以果（中心論點(diǎn)）推因（分論點(diǎn)）的思維過程。一、分論點(diǎn)的提煉方法1、設(shè)疑法。即依據(jù)“是什么為什么怎么樣”的提問思路來提煉分論點(diǎn)。如以“談風(fēng)度”為題作文，可借助此法設(shè)計(jì)分論

2、點(diǎn)：風(fēng)度是一種美德，一種富有教養(yǎng)的臻于完善的氣質(zhì)和風(fēng)采（是什么）；有了風(fēng)度，能受到別人的敬重，人與人之間增進(jìn)愛心，有利于和睦相處（為什么）；要有風(fēng)度，須加強(qiáng)道德情操的修養(yǎng)，摒棄粗俗言行，自覺培養(yǎng)良好的風(fēng)度（怎么樣）。1、設(shè)疑法。即依據(jù)“是什么為什么怎么樣”的提問思路來2、分類法。在論述過程中，采用多角度分析方法，闡明幾個(gè)并列的理由時(shí)，就應(yīng)該分門別類地提煉出幾個(gè)論點(diǎn)來。如以“貧困也是一筆財(cái)富”為題作文，可借助此法設(shè)計(jì)分論點(diǎn)：貧困可催有志者奮發(fā)圖強(qiáng)，改變命運(yùn)，窮則思變；貧困可以培養(yǎng)人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要條件；貧困能增長人的能力，人的許多能力是在困境中鍛煉出來的。2、分類法。在

3、論述過程中，采用多角度分析方法，闡明幾個(gè)并列的3、層進(jìn)法。是依據(jù)“逐層深入，步步推進(jìn)”的思維模式來提煉分論點(diǎn)的。如以“當(dāng)學(xué)生干部的得與失”為題作文，可借助此法設(shè)計(jì)分論點(diǎn)：闡明當(dāng)學(xué)生干部的職責(zé)；分析當(dāng)學(xué)生干部而產(chǎn)生矛盾的兩個(gè)方面：a、可提高各方面的能力，b、工作多會(huì)影響學(xué)習(xí)；闡明克服當(dāng)學(xué)生干部帶來的負(fù)面影響的方法。3、層進(jìn)法。是依據(jù)“逐層深入，步步推進(jìn)”的思維模式來提煉分論4、對比法。即將兩種不同的事物或同一事物的不同情況加以對照比較，從而從正反兩個(gè)方面提煉分論點(diǎn)。如以“如何估價(jià)自己”為題作文，可借助此法設(shè)計(jì)分論點(diǎn)：正確估價(jià)自己，既看到自己的長處，又看到自己的不足，就會(huì)不斷努力，不斷前進(jìn)；過高地

4、估價(jià)自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思努力，就會(huì)停滯不前。4、對比法。即將兩種不同的事物或同一事物的不同情況加以對照比5、辯證法。是依據(jù)辯證思維的法則，采用多角度、多側(cè)面的方法，由點(diǎn)到面，由主到次，由表及里地提煉分論點(diǎn)。如以“學(xué)與問”為題作文，可借助此法設(shè)計(jì)分論點(diǎn)：學(xué)而知、學(xué)而廣，勤學(xué)與好問是連在一起的；不能問者，則學(xué)不能進(jìn)，不能學(xué)者，則不能有問。5、辯證法。是依據(jù)辯證思維的法則，采用多角度、多側(cè)面的方法，作文訓(xùn)練題： 培根說，怒氣就好像傾塌的房屋，它在其倒下的地方留下一片廢墟。我們身邊常見到發(fā)怒之類的人和事，自己也有此類感受。請以“談憤怒”為題寫一篇不少于800字的議論文。 高考作文分論點(diǎn)的設(shè)

5、計(jì).PPT高考作文分論點(diǎn)的設(shè)計(jì).PPT作文訓(xùn)練題：高考作文分論點(diǎn)的設(shè)計(jì).PPT高考作文分論點(diǎn)的設(shè)計(jì)并列式行文例文賞析： 談 意 氣 湖南考生 “千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，是青翠的竹在向你昭示它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅(jiān)韌； “不愛沙灘擢貝子，揚(yáng)帆擊楫戲中流”，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無懼； “仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，是驕傲的行者在向你昭示他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅(jiān)定的信心。 意氣，生命的支撐，成功的基石。開頭響亮，引用詩句，以三個(gè)形象分別展示“意氣”這一抽象概念三方面的內(nèi)涵。語言整齊有文采重要，而詩句與內(nèi)涵

6、闡釋交相輝映更為重要。單獨(dú)成段的一句，可視為全文的靈魂。高考作文分論點(diǎn)的設(shè)計(jì).PPT高考作文分論點(diǎn)的設(shè)計(jì).PPT并列式行文例文賞析：開頭響亮，引用詩句，以三個(gè)形象分別展示“ 充滿意氣的人是堅(jiān)韌不屈的，他們不畏風(fēng)霜，不畏冷雨。還記得黑色羚羊魯爾魯?shù)婪騿?有誰能想象，一個(gè)曾經(jīng)身患小兒麻痹癥、連走路都很艱難的小女孩，如今卻站在輝煌的奧運(yùn)頒獎(jiǎng)臺上享受王者的榮光?然而她的確做到了，她用一次次的跌倒與一次次的努力，艱辛地鋪下了自己走向成功的路。這路上的障礙與荊棘，也許多到無法想象?？墒?，充滿著意氣的她，何曾有過絲毫的退卻?意氣成就了她，也向世人宣告，堅(jiān)韌的生命是如此偉大。 對應(yīng)開頭第一段，設(shè)計(jì)分論點(diǎn)之一。

7、事例選得好，魯爾魯?shù)婪虻牟牧嫌行乱猓浞缎?、說服力很強(qiáng)； 對材料的敘述避免了冗長的敘事，采用的是敘議結(jié)合的語言方式。高考作文分論點(diǎn)的設(shè)計(jì).PPT高考作文分論點(diǎn)的設(shè)計(jì).PPT 充滿意氣的人是堅(jiān)韌不屈的，他們不畏風(fēng)霜，不畏冷 充滿意氣的人是勇敢無懼的，他們不怕犧牲，勇往直前，在生命中奏出壯烈，奏出輝煌。人人都無法忘記那個(gè)風(fēng)雨如晦的年代，當(dāng)日寇的鐵蹄在神州大地肆虐時(shí)，到處都是悲傷，遍地都是苦難。然而，就在一個(gè)叫蘊(yùn)藻濱的不起眼的小村莊，八百抗日勇士身捆炸藥，全身澆滿煤油，沖入了敵營。隨著一聲聲巨響傳來，戰(zhàn)士們的碧血染紅了養(yǎng)育他們的土地。那一場戰(zhàn)役，沒有一人生還，他們走得如此壯烈。歷史不會(huì)把他們遺忘，因

8、此這場戰(zhàn)役被世界稱為“中外戰(zhàn)爭史上的奇跡”；我們不會(huì)將他們遺忘，因此當(dāng)我們追憶他們時(shí)，仍會(huì)熱淚盈眶。這群充滿意氣的可敬的英雄啊，勇敢地唱響了生命的華章。對應(yīng)第二段的分論點(diǎn)。筆端融入了深情，富于感染力 。對材料的敘述簡練，突出的是“勇敢”、“壯烈”。高考作文分論點(diǎn)的設(shè)計(jì).PPT高考作文分論點(diǎn)的設(shè)計(jì).PPT 充滿意氣的人是勇敢無懼的，他們不怕犧牲，勇往直 充滿意氣的人是自信樂觀的，人生幾多風(fēng)雨，幾多陰霾，他人只見烏云蔽日，他們卻總能撥開云霧看見明媚的陽光。我不禁想起了林肯，八次競選八次失敗，兩次經(jīng)商兩次失敗，其間還精神崩潰過一次。似乎生命的前幾十年，他一直在失敗中度過。然而充滿意氣的人，面對命運(yùn)的

9、玩笑，始終不會(huì)放棄心中堅(jiān)守的信念，于是最后一次，他成功了。一個(gè)分裂的國家在他的手中合二為一，美國的經(jīng)濟(jì)再次起飛。堅(jiān)定信念，厚積薄發(fā)，方能九天攬?jiān)?，深海尋珠。林肯的意氣給了他一顆堅(jiān)定樂觀的心，于是他的名字被載入史冊，千古傳誦。對應(yīng)第三段的分論點(diǎn)。句式整散結(jié)合，讀來神采飛揚(yáng)。 議論是涉及到關(guān)鍵詞的議論。高考作文分論點(diǎn)的設(shè)計(jì).PPT高考作文分論點(diǎn)的設(shè)計(jì).PPT 充滿意氣的人是自信樂觀的，人生幾多風(fēng)雨，幾多陰 意氣，成就生命的堅(jiān)韌與不屈； 意氣，譜寫生命的華麗與壯美； 意氣，鑄就心靈的自信與樂觀。 將意氣之歌，在生命中唱響，唱出生命絢麗的華章； 將意氣的帆，在生命中揚(yáng)滿，到中流擊水，看時(shí)代風(fēng)光； 將意

10、氣的劍，在生命中磨亮，披荊斬棘，不怕前路漫漫，我自力創(chuàng)輝煌。 與開頭一一照應(yīng)，首尾圓合，嚴(yán)絲密縫。響亮的結(jié)尾，彰顯作者行文的“意氣”。高考作文分論點(diǎn)的設(shè)計(jì).PPT高考作文分論點(diǎn)的設(shè)計(jì).PPT 意氣，成就生命的堅(jiān)韌與不屈；與開頭一一照應(yīng)，首分類式提煉分論點(diǎn)作文示例： 談 意 氣 湖南考生 意氣，是李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌；意氣，是杜甫“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的肺腑之言；意氣，是毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的壯懷激烈 要有自己的意志和氣概，要意氣風(fēng)發(fā)。一個(gè)人不能沒有意氣，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒有堅(jiān)固的根基，芳香四溢的鮮花不能沒有給予它自信的陽光。不同人的不同類型的意氣。中

11、心論點(diǎn)，并不追求新奇。適當(dāng)?shù)谋扔?，適當(dāng)?shù)男蜗?。高考作文分論點(diǎn)的設(shè)計(jì).PPT高考作文分論點(diǎn)的設(shè)計(jì).PPT分類式提煉分論點(diǎn)作文示例：不同人的不同類型的意氣。中心論點(diǎn)， 人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”，遭人誹謗的李白，被玄宗賜金放還，雖有昭昭若明星之德，與日月齊輝之才，理想終化為泡影。但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“舉杯邀明月，對影成三人”，酒入愁腸，三分釀成月亮，七分化為劍氣，秀口一吐便是半個(gè)盛唐。若無意氣，他怎會(huì)有如此豁達(dá)的胸襟?“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，蘇子有意氣，雖遭官場、文場一齊潑來的污水淋身，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“茍非吾之所有，雖一毫而

12、莫取是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適”，心胸之豁達(dá)可見一斑。由中心論點(diǎn)引出的分論點(diǎn)之一，類型的一個(gè)方面。材料所引的人物皆在此類型之中。高考作文分論點(diǎn)的設(shè)計(jì).PPT高考作文分論點(diǎn)的設(shè)計(jì).PPT 人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟。“安能摧眉折腰事權(quán) 人有意氣，才能在國家危難之時(shí)挺身而出，才能千古留名，流芳百世。近千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已滌蕩了風(fēng)波亭的點(diǎn)點(diǎn)殘血；近千年的潮起潮落，早已淹沒了零丁洋里的聲聲嘆息；千百年的獵獵西風(fēng)，早已拂走了牧羊的老者；千百年的漫漫黃沙，早已淹沒了西域路上的聲聲駝鈴然而，岳武穆的滿腔熱血，文天祥的一片丹心，蘇武的一根漢節(jié)，張騫的十幾年牢獄之苦，早已映入史冊，成為民族的精神瑰寶。

13、若無意氣，他們怎會(huì)有如此壯行?分論點(diǎn)之二，仍采用“有，才能”的句式。材料并列，采用相同句式，行文整齊。段內(nèi)有轉(zhuǎn)折，有欲揚(yáng)先抑。最后一句，不能少。高考作文分論點(diǎn)的設(shè)計(jì).PPT高考作文分論點(diǎn)的設(shè)計(jì).PPT 人有意氣，才能在國家危難之時(shí)挺身而出，才能千古 人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。還記得舞臺上那尊慈祥博愛的“千手觀音”嗎?她的領(lǐng)舞者邰麗華，雖是聾啞人，但她有意氣，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，她始終堅(jiān)持練習(xí)。最終，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內(nèi)心的感覺，感動(dòng)中國，感動(dòng)你我。若無意氣，她怎會(huì)從不幸的底谷登上藝術(shù)的巔峰?意氣，是成就人生所必需的。然而，現(xiàn)實(shí)生活中缺乏意氣

14、之人委實(shí)不少，他們在溫柔富貴鄉(xiāng)中疲軟筋骨麻木神經(jīng)，在歌舞升平中平息了壯志，在燈紅酒綠中喪失了人性凡此種種，我們要堅(jiān)決反對、打擊，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)掃清道路。 人，要有意氣，要意氣風(fēng)發(fā)。分論點(diǎn)之三，類型之三。材料是符合此觀點(diǎn)之下的典型材料。宕開一筆，指向反面，指向現(xiàn)實(shí)生活。結(jié)尾短促，歸于中心觀點(diǎn)。高考作文分論點(diǎn)的設(shè)計(jì).PPT高考作文分論點(diǎn)的設(shè)計(jì).PPT 人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不辯證式行文示例 且 息 且 行 浙江考生 “書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”在人生的求知路上孜孜不殆，踽踽獨(dú)行是美的。 “榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”，“策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀”，初夏的午后在樹

15、陰里聆聽蟬鳴，入夜于茵茵芳草里遙望碧天里的星星，也是美的。 人生路上，總是險(xiǎn)灘連著彼岸，深溪連著幽谷，寒窗的春帷外游弋著陽春里的風(fēng)箏，行兵的巷道盡頭是滿園欲滴的青梅。對舉開頭，“息”與“無息”，不廢其一。形象地闡釋兩方面的聯(lián)系。高考作文分論點(diǎn)的設(shè)計(jì).PPT高考作文分論點(diǎn)的設(shè)計(jì).PPT辯證式行文示例對舉開頭，“息”與“無息”，不廢其一。形象地闡 有的人征服了險(xiǎn)峰，又舉目遙望更險(xiǎn)峻的山崖；探得了瑰寶，又躍躍于另一次奇異的冒險(xiǎn)，策馬路過梅園，卻一心想著直奔邊關(guān)，戍國殺敵。 這樣的人不是癡頑，而是執(zhí)著。他們在奔波里沖出生命的極限，在征服里體驗(yàn)生命的快樂，在生無所息里實(shí)現(xiàn)自己的終極意義。最偉大的戰(zhàn)士卻渴

16、望戰(zhàn)死沙場，在死神帶來的永恒憩息面前，他璨然微笑，死得其所。 有的人駕一葉之扁舟，凌萬頃之茫然，卻不想到達(dá)任何彼岸，只是徜徉自適，聽風(fēng)飲露。他們秉燭夜游，訪仙探鬼，只是感慨于歲月如寄，而風(fēng)光無限，不得遍賞。 這樣的人不是放縱頹靡，只是瀟灑自如。他們在漫游里賞玩生命的細(xì)節(jié)，在駐足遐觀里紀(jì)念流逝的時(shí)間，在誠摯的詩篇里謳歌造化的神秀。升仙的道人不過問紅塵俗世，只在靜坐修行中獲得人格的圓滿，生命的休憩。“生無所息”的一種人，執(zhí)著的人生?！吧兴ⅰ币活惾?，瀟灑自如的人生。對舉行文，兩部分不僅在內(nèi)容上形成對照，而且在語言形式上統(tǒng)一。高考作文分論點(diǎn)的設(shè)計(jì).PPT高考作文分論點(diǎn)的設(shè)計(jì).PPT 有的人征服了險(xiǎn)

17、峰，又舉目遙望更險(xiǎn)峻的山崖；探得 故而生有所息，生無所息，只是對不同生活方式的一種注解。沒有一種是尤其高尚，沒有一種又尤其鄙俗。真正活出自我的人，都在自己的生活中實(shí)現(xiàn)了畢生的追求，獲得了精神的完滿。生無所息的人絕不會(huì)像汲汲于富貴的高老頭一樣死在最后一次對金幣的攫取，而如被縛的普羅米修斯，在與天庭與痛苦的不懈抗?fàn)幹惺咕裼礼v。生有所息的人絕不會(huì)像沉湎于安逸的“多余的人”一樣死在頹散的床褥上，而如御風(fēng)的列子，窺破了天地的厚道，乘六氣之辨游弋于蒼茫的宇宙。辯證地結(jié)論。對比中凸現(xiàn)、區(qū)別，使看法更全面，更無懈可擊，更具積極意義。高考作文分論點(diǎn)的設(shè)計(jì).PPT高考作文分論點(diǎn)的設(shè)計(jì).PPT 故而生有所息，生無

18、所息，只是對不同生活方式的一 生無所息，本身也是在生命意義里的一種慰息；生有所息，也是在愉悅祥和里對心靈的一種探求。在西西弗斯推石上山的路上，也許就有過陶謝的屐印，嘆賞過沿途的風(fēng)景，他們擦身而過，互道一聲好。我們也不妨放下執(zhí)著的爭辯，循著人生的風(fēng)景路且息且行。結(jié)尾讓兩者更趨統(tǒng)一，并收束到文題。高考作文分論點(diǎn)的設(shè)計(jì).PPT高考作文分論點(diǎn)的設(shè)計(jì).PPT 生無所息，本身也是在生命意義里的一種慰息；生有1.通過畫上學(xué)路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和珍愛生命的情感。2在上學(xué)路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地?cái)偵喜粷嵉氖澄?，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。3學(xué)會(huì)識記常見的交通和安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通規(guī)則。4.通過學(xué)生自己的觀察、實(shí)驗(yàn)、研討，發(fā)現(xiàn)當(dāng)月球運(yùn)行到太陽和地球中間，并且三者成或接近一條直線時(shí)，地球上的人會(huì)看見太陽被遮住一部分或全部遮住，就是發(fā)生了日食。5.通過觀察整理、分析推理、模擬實(shí)驗(yàn)等方法研究日食的成因和變化過程，以及研究、發(fā)現(xiàn)日食過程中的更多信息。并能根據(jù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，用模型或圖示解釋各類日食的成因和更多的現(xiàn)象。6.能夠有依據(jù)地進(jìn)行推理與聯(lián)想，大膽表達(dá)對日食現(xiàn)象的更多看法。進(jìn)而產(chǎn)生繼續(xù)研究關(guān)于日食和月食更多現(xiàn)象的興趣。7、月球運(yùn)行到太陽和地球中間，地球處于月影中時(shí)，因月球擋住了太陽照射到地