讓勞動教育在校園里“生根發(fā)芽”

1、讓勞動教育在校園里“生根發(fā)芽” 廣東省廣州市天河第一小學 廣東省廣州市天河第一小學，開展了勞動教育創(chuàng)新工作。學?；凇巴癸@勞動+教育新內(nèi)涵、建構流汗+動腦新課程、探尋并舉+融合新路徑”的思路開展了系列探索。 緊貼政策，讓勞動教育更具意義 習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)：“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動?！绷暯娇倳洖樾聲r期中小學勞動教育指明了方向。 2022年3月20日，中共中央、國務院印發(fā)關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見(以下簡稱意見)。意見強調(diào)要堅持立德樹

2、人，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，把握育人導向，遵循教育規(guī)律，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一。 勞動教育的重要性，怎么強調(diào)都不過分。從身體力行的勞動中獲取經(jīng)驗與知識，正是人類文明起源和發(fā)展的主要方式。大到創(chuàng)造力的發(fā)掘，小到生活常識的累積，都離不開勞動實踐?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，勞動教育不僅是教會學生們簡單的洗衣做飯、打掃衛(wèi)生，也要教育他們對知識躬身修行、用身體“丈量”世界。 勞動教育的重要性顯而易見，但不少青少年仍然缺乏勞動意識與勞動知識，不想勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象并不鮮見。與德智體美相比，勞動教育受重視程度

3、還不夠高，經(jīng)常處于“喊起來重要，教起來次要，考起來不要”的尷尬境地，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視，有的學校勞動教育教學內(nèi)容和方式方法比較陳舊，與家庭和社會生活相脫節(jié)問題比較明顯。 廣泛宣傳，讓勞動教育入腦入心 學校勞動教育的新內(nèi)涵凸顯“教育的勞動性”和“勞動的教育性”的結合，為此學校成立專項工作小組，將勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，寫進發(fā)展規(guī)劃和德育工作計劃，并開展廣泛宣傳，提高整體認識。 為使學生從內(nèi)心深處產(chǎn)生對勞動的認同感，學校將勞動實踐與少先隊活動緊密掛鉤，堅持有計劃、有組織、有目的地開展勞動教育主題宣傳活動，先后通過國旗下的講話、校園廣播等宣傳陣地開展了“秉承工匠精神創(chuàng)造美好

4、生活”“勞動齊爭先校園展新顏”等主題宣傳。常態(tài)化的宣傳讓學生們認識到勞動的價值和意義，產(chǎn)生了對勞動的敬畏心，利于其正確勞動觀的形成。同時，學校努力做好家長的宣傳動員工作，引導家長重視勞動教育、積極配合，及時把握校內(nèi)外的勞動教育契機。 盤活資源，讓勞動教育廣泛覆蓋 勞動課程應科學、系統(tǒng)且開放，需要讓學生在具體的勞動實踐中積極思考、收獲技能，學校建構各類實踐課程，為學生提供廣泛的勞動實踐崗位，讓學生做到“流汗+動腦”。為建立多元立體、豐富多彩的勞動教育實踐空間，學校統(tǒng)籌各方資源，不斷豐富拓展勞動教育的實踐場所，讓校園成為勞動實踐育人主陣地，同時盤活家庭、社會等勞動實踐資源，形成了“三位一體”勞動育

5、人新格局，從而開展體驗式勞動教育。 第一，學校著眼于校園實踐，組織“明凈校園”包干區(qū)打掃活動，開展“我的班級我服務”“天一優(yōu)逸 課室評比”等活動，讓學生在為學校、為班集體、為他人揮灑汗水的過程中，體驗勞動的快樂、思考勞動的價值。此外，學?；ù罅?，改造閑置空間使其成為學生的勞動實踐場所。如因地制宜地在小花園開展勞動教育，指引各班學生在“責任田”里種植中草藥，學習中藥知識。 第二，加強勞動教育，不能止于課堂。勞動教育不只是傳授動手能力，更重要的是價值觀的導入和習慣的養(yǎng)成，這離不開家庭和社會的協(xié)同?！巴瘜O未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”，家庭潛移默化的影響尤其重要。從這個角度來講，每個家庭都應當樹立崇

6、尚勞動的良好家風，通過家長日常生活的言傳身教，在孩子心中種下勞動光榮的種子，讓他們養(yǎng)成從小愛勞動的好習慣。 第三，學校還注重結合校外資源，拓展學生校外勞動實踐的渠道。如：組織“職來職往”職業(yè)體驗活動，讓學生相對深入地了解多種職業(yè)，有利于他們形成積極的職業(yè)觀；組織學生參與社區(qū)志愿服務，讓學生在實踐活動中增強勞動意識、勞動能力和社會責任感；與廣東省博物館達成共建協(xié)議，合作開發(fā)課程，給學生提供更多樣的實踐場所。 綜合設計，讓勞動教育更見實效 新時代勞動教育應與其他四育融合，實現(xiàn)五育間的關聯(lián)、融通。學校綜合考慮學科內(nèi)容、學生身心特點，努力探索勞動課教學的新路子，力圖以勞動課為載體，讓學生進一步“流汗+

7、動腦”，實現(xiàn)五育并舉。目前學校已在以下方面取得了一定成效。 一是與道德與法治課結合。圍繞“生活中的勞動”這一主題，整理出各年級道法課中與之相關的內(nèi)容，在道法課和班會課中開展勞動教學。二是與科技教育結合。鼓勵學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題，依據(jù)科學原理創(chuàng)造性地解決勞動過程中遇到的問題。如一些同學為方便收納設計出“智能儲物柜”，為商場清潔工發(fā)明了“電梯扶手清潔除菌器”等。三是與美育結合。創(chuàng)建了“染出自然”勞動藝術實踐工作坊，帶領學生學習扎染工藝，提高他們的動手能力、對色彩的敏感度。激發(fā)學生對民族文化的喜愛，喚起他們對勞動成果的珍視。 另外，“我是建筑師”主題實踐課中，學校帶領學生實地觀察各類建筑物，引導他們綜合運用知識，設計、創(chuàng)造各種建筑物模型，讓學生在制作模型的過程中體會到勞動的艱辛與創(chuàng)造的快樂。學生們在形式豐富的勞動課堂上收獲了集科學探究、審美發(fā)現(xiàn)和藝術創(chuàng)作為一體的特殊體驗，進一步激發(fā)了他們參加勞動的興趣。 天河第一小學將繼續(xù)加強勞動教育課程建設，幫助同學們掌握一些生活必備應急技能，提升學生適應社會生活的能力，幫助學生樹立關注生活、熱愛生活的觀念，增強了他們的勞動能力。一小學子將在勞動教育理念