綜合實踐活動方案(4篇)

1、第8頁共8頁綜合實踐活動方案一、工作目標：1、將科學、思品、信息技術等學科納入管理，狠抓落實，加強監(jiān)管，開足開齊開好綜合課程。2、強化科技創(chuàng)新思想，開展第一屆校科技周活動，積極迎接省、市、鎮(zhèn)科技創(chuàng)新大賽，迎接上級部門對科普特色學校的階段性檢查和評估工作，樹立品牌，力創(chuàng)科普特色學校。3、積極準備，努力撰寫綜合實踐活動案例，力爭篇篇獲獎，形成實驗應有的特色，創(chuàng)出品牌，成為市(省)的樣本學校。二、工作要點：(一)狠抓落實，注重學習，開足開齊開好綜合課程。開齊課程開足課時是實施素質教育的根本。因此，真正實施素質教育，就要首先落實在開齊課程開足課時上，只有把每一科課程開齊，把每一節(jié)課上好，學生才會全面和

2、諧發(fā)展，素質才會真正提高。學校將綜合實踐、科學、品德與社會、電腦等課程納入綜合科，做好省、市督查小組對我校課程開設情況檢查工作，要求教師先培訓后上崗，組織教師學習綜合實踐指導綱要、小學科學課程標準等培訓教材，更新觀念，提高認識，上好每一節(jié)綜合課。本學期，我科組將及時了解各年級上課情況，狠抓落實，加強監(jiān)管，深入課堂全面、細致地檢查。(二)精心撰寫，積極籌備，打造綜合樣本學校。以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，采取“點上深化、面上拓展、縱深推進”的措施，深化課程研究，全面提高我校課程實施水平。圍繞市公開課，積極積累相關的教學活動資料(如課題實施方案、成果總結等)，撰寫三份學習案例、一份說課設計、_篇論

3、文，準備參加每年一次的市(省)論文、課例評選活動，力爭篇篇獲獎，形成實驗應有的特色，創(chuàng)出品牌，成為市(省)的樣本學校。學習案例具體負責人：本文來自小精靈兒童資訊站1、我是客家小主人負責人：_2、石頭的奧秘負責人：_3、葉子的世界負責人：_4、以上負責人各自撰寫一篇論文，參加評選。(三)發(fā)揮教師特長，完善科普基地，力創(chuàng)科普特色學校。1、鑄品牌學科，為特色教育提供源泉。鑄品牌學科要建立合理的師資隊伍，把科普教育活動作為重點內容，充分利用綜合實踐課、科學課、隊活課、勞動課開展科普知識的宣傳與學習，保證每班每周都有科普教育活動課。由劉洪珍老師、李海明老師擔任?？破蛰o導員;各年級組長擔任年級科普輔導員;

4、各班主任老師擔任班級科普輔導員，全面鋪開科普教育工作，在活動中進行反思，在活動中發(fā)展自我，在活動中形成隊伍。2、發(fā)揮教師特長，組建興趣小組?？破战逃纳婕懊婧軓V，難度很大。我校積極挖掘校內外現(xiàn)有的教育資源，拓展科普教育的渠道，扎實開展科普教育。本學期將成立以下科普興趣小組：、科技制作小組負責人：_、種植飼養(yǎng)小組負責人：_、綜合實踐小組負責人：_、電腦科幻小組負責人：_、客家文化小組負責人：_、麒麟舞蹈小組負責人：_3、加大投資力度，完善科普基地。開辦以來，我校致力于好習慣和客家文化這兩大特色。其一，好習慣是我校自編的教材，自出版以來，影響力大，深受廣大師生、家長青睞，形成了品牌，道路將會越走越

5、寬;其二，客家文化是我們下一步將要打造的品牌，它也是科普特色的一道靚麗的風景線。因此，應該采取走出去，帶進來的方式，進一步充實、完善客家實物展覽室和客家文化展覽室，讓客家文化發(fā)揚光大。綜合實踐活動方案（二）一、活動主題：“數(shù)學小課題研究”二、指導思想：“小課題研究”是由學生來完成的有關社會和生活中問題的研究，可以解決“書本知識”的局限性，可以彌補“班級授課制”的整齊劃一。能為學生練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。這雙眼睛不僅能看出生活中存在的和數(shù)學相關的問題，還擅長發(fā)現(xiàn)研究中的問題，它使隨時質疑、不斷思考成為學生小課題研究過程中不可或缺的生命元素。這樣的研究可成就數(shù)學學習的價值體現(xiàn)。三、具體內容。1.收

6、看天氣預報，記錄明天一些城市的氣溫，然后進行分析研究。2.在廣場上插幾根不同的竹竿，在同一時間里測量竹竿的長和相應的影長。記錄后研究。3.用幾張邊長12厘米的正方形，分別剪成一個半徑12厘米的四分之一圓、一個直徑12厘米的圓、四個直徑6厘米的圓、九個直徑4厘米的圓，然后比較每次剪下的面積，你能發(fā)現(xiàn)什么?寫出你的發(fā)現(xiàn)和感受。4.從下列題材中任意選擇一兩項內容進行調查研究，完成研究報告。了解附近幾個家庭最近一次水費、電費、電話費、燃氣費的繳納情況，也可把最近幾個月的費用繳納情況搜集一下，把調查的數(shù)據列表整理，制成統(tǒng)計圖，然后從節(jié)約資源的角度說說自己的體會。我們在數(shù)學課中學到了一些解決問題的策略，總

7、結出一些事物發(fā)展變化的規(guī)律。到生活中找尋一些事例，通過運用一些規(guī)律、策略來解決，然后把自己經歷的過程進行總結，并談談自己的感受。走進市場或商場，調查一兩種商品的成本、售價、盈利等情況。了解商家對這種商品的促銷手段。通過自己的調查分析，完成研究報告。閱讀一些數(shù)學知識、數(shù)學故事結合自己的數(shù)學學習，寫一些體會。自己在平時的生活、學習中有什么疑問、發(fā)現(xiàn)、頓悟，是怎樣解決的，有什么收獲。把你的經歷整理一下，形成研究報告。四、活動注意點：1.外出調查必須得到家長同意，確保安全，最好有家長陪同或同學間結伴而行。2.與人交流做到文明、大方、禮貌，切實提高自己的綜合素質。3.調查之前要寫好調查提綱，設計好調查問

8、題，準備好記錄工具。綜合實踐活動方案（三）一、活動的目的、意義：中華民族有著五千多年的文明史，中華傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深。它作為一種積淀型文化，長期以來，形成了一種具有相對穩(wěn)定性的民族精神。我們今天的許多傳統(tǒng)節(jié)日與習俗，都是傳統(tǒng)文化的凝結，都有著特定的思想內涵。在中華大地上，不同民族，不同地域，都有著各自獨特的傳統(tǒng)文化。開展民俗節(jié)慶教育，是新一代青少年傳承中華美德，弘揚中華民族精神的有效載體。通過研究民俗節(jié)慶教育的內涵，加深青少年對中華美德、民俗文化的認識，讓學生感受武進民俗文化的源遠流長，博大精深，從而增強學生弘揚民族文化，繼承和發(fā)展民俗傳統(tǒng)精髓的情感，增強我們的民族自豪感。二、研究的內

9、容：搜集“冬至節(jié)的內涵及意義”、“冬至的歷史流轉”“冬至節(jié)的由來”等資料，了解當?shù)囟亮曀?，開展“冬至節(jié)俗漫談”、“冬至諺語看臺”“冬至詩詞欣賞”“冬至祝福集錦”等交流會，通過上網、調查等形式了解冬季人體的健康需求、本地冬季飲食特點。三、活動時間：_月_日星期五下午四、活動地點：教師餐廳五、參加人員：六年級部分學生及綜合實踐課教師六、活動安排：1、六年級三個班各選_名學生參加活動，分別組成餃子組、餛飩組、湯圓組。2、現(xiàn)場在老師的指導下進行包餃子、餛飩、湯圓實踐活動。3、搜集各地冬至節(jié)的習俗來歷，現(xiàn)場講述。4、搜集與冬至有關的諺語、詩詞、祝福語，現(xiàn)場展示七、材料準備：1、餃子餡、餛飩餡、餛飩皮、

10、濕面團、湯圓餡、糯米粉若干。2、搟面杖、搓湯圓器具、盛餃子、餛飩器具。3、圍裙、廚師帽。4、攝影、照相師各一名。5、小記者一名現(xiàn)場采訪。綜合實踐活動方案（四）一、工作目標：1、將科學、思品、信息技術等學科納入管理，狠抓落實，加強監(jiān)管，開足開齊開好綜合課程。2、強化科技創(chuàng)新思想，開展第_屆校科技周活動，積極迎接省、市、鎮(zhèn)科技創(chuàng)新大賽，迎接上級部門對科普特色學校的階段性檢查和評估工作，樹立品牌，力創(chuàng)科普特色學校。3、積極準備，努力撰寫綜合實踐活動案例，力爭篇篇獲獎，形成實驗應有的特色，創(chuàng)出品牌，成為市(省)的樣本學校。二、工作要點：(一)狠抓落實，注重學習，開足開齊開好綜合課程。開齊課程開足課時是

11、實施素質教育的根本。因此，真正實施素質教育，就要首先落實在開齊課程開足課時上，只有把每一科課程開齊，把每一節(jié)課上好，學生才會全面和諧發(fā)展，素質才會真正提高。學校將綜合實踐、科學、品德與社會、電腦等課程納入綜合科，做好省、市督查小組對我校課程開設情況檢查工作，要求教師先培訓后上崗，_教師學習綜合實踐指導綱要、小學科學課程標準等培訓教材，更新觀念，提高認識，上好每一節(jié)綜合課。本學期，我科組將及時了解各年級上課情況，狠抓落實，加強監(jiān)管，深入課堂全面、細致地檢查。(二)精心撰寫，積極籌備，打造綜合樣本學校。以創(chuàng)新、實踐、發(fā)展為主線，采取點上深化、面上拓展、縱深推進的措施，深化課程研究，全面提高我校課程

12、實施水平。圍繞市公開課，積極積累相關的教學活動資料(如課題實施方案、成果總結等)，撰寫三份學習案例、一份說課設計、_篇論文，準備參加每年一次的市(省)論文、課例評選活動，力爭篇篇獲獎，形成實驗應有的特色，創(chuàng)出品牌，成為市(省)的樣本學校。學習案例具體負責人：小精靈兒童資訊站1、我是客家小主人負責人：_2、石頭的奧秘負責人：_3、葉子的世界負責人：_4、以上負責人各自撰寫一篇論文，參加評選。(三)發(fā)揮教師特長，完善科普基地，力創(chuàng)科普特色學校。1、鑄品牌學科，為特色教育提供源泉。鑄品牌學科要建立合理的師資隊伍，把科普教育活動作為重點內容，充分利用綜合實踐課、科學課、隊活課、勞動課開展科普知識的宣傳與學習，保證每班每周都有科普教育活動課。由劉洪珍老師、李海明老師擔任校科普輔導員;各年級組長擔任年級科普輔導員;各班主任老師擔任班級科普輔導員，全面鋪開科普教育工作，在活動中進行反思，在活動中發(fā)展自我，在活動中形成隊伍