創(chuàng)建校園文化 鑄造校園精魂

1、創(chuàng)建校園文化 鑄造校園精魂 校園文化是體現(xiàn)一所學(xué)校辦學(xué)理念、精神和風(fēng)氣的一種群體性文化,是在長期的辦學(xué)實踐過程中積淀而成的育人條件、歷史傳統(tǒng)和校園氛圍等物質(zhì)因素和非物質(zhì)因素的總和。良好的校園文化對整合育人資源、拓寬育人渠道、強化育人效果、提升學(xué)校品位具有重要作用。加強中小學(xué)校園文化建設(shè)是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)素質(zhì)教育、建設(shè)和諧校園的重要舉措。 通過多年來的學(xué)習(xí)和實踐，我校初步形成了以學(xué)校精神文化為主線，以環(huán)境文化、課程文化、少先隊活動文化為主要內(nèi)容的學(xué)校文化體系，亦稱為一線三面的學(xué)校文化操作模式。 一、營造影響學(xué)生積極向上的校園環(huán)境文化 加強校園文化建設(shè)對于全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要的作用。

2、學(xué)校教育不單是知識的簡單傳授,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的文化氣質(zhì)、行為習(xí)慣和道德風(fēng)貌,使學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高。以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向,以中小學(xué)生為主體,以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,努力形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚,必將使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,身心得到健康發(fā)展,素質(zhì)得到全面提高。 學(xué)校通過改善教學(xué)設(shè)施環(huán)境、美化校園環(huán)境，為學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)和鍛煉創(chuàng)造了條件；通過優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，通過網(wǎng)絡(luò)開展研究性學(xué)習(xí)，優(yōu)化課程文化資源，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高教育教學(xué)質(zhì)量；凈化校園周邊環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的

3、健康成長；創(chuàng)建書香家庭環(huán)境，讓學(xué)生與父母一起感受文化和品德的熏陶。 二、創(chuàng)建學(xué)生主動學(xué)習(xí)的課程文化 我們認(rèn)為，課程文化不是指具體的課程和教材，而是指課程中所包含的價值觀念、道德情操、思維方式等。在教學(xué)中將這些文化與知識、能力同時教給學(xué)生，既教書又育人。在構(gòu)建課程文化方面我們注重抓了以下幾個方面的工作： 一是注重提高教師對課程文化的認(rèn)識和創(chuàng)建能力。幫助教師們認(rèn)識到：課程文化的再造是課程改革的直接訴求和終極目標(biāo)，是一種文化的生成。因為課堂教學(xué)是學(xué)校的主要活動，所以學(xué)校文化建設(shè)只有進(jìn)入了課堂才算占領(lǐng)了主陣地。課程應(yīng)該成為師生有意義的生命活力，應(yīng)該重生長性、生成性和拓展性；應(yīng)該重視課堂教學(xué)中的文化發(fā)育

4、。在課堂教學(xué)中，教師不僅要關(guān)心學(xué)生知識與能力的儲備，更要關(guān)心學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的生成和體驗，訓(xùn)練學(xué)生良好的思維品質(zhì)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。 二是注重校本課程的文化品位。在國家和地方課程的基礎(chǔ)上，我們根據(jù)孩子們的特點和實際情況，積極穩(wěn)妥地開發(fā)了心理優(yōu)化課程、 岳陽樓歷史文化課程、 優(yōu)秀影視課程、 環(huán)保綜合實踐等課程，并注重了這些課程的文化品位。 三是注重改革課堂教學(xué)。我們以構(gòu)建理想課堂的課題研究為平臺，促進(jìn)教師課堂教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的改進(jìn)。幫助教師從保守性、維持性、封閉性的課堂中走出來，積極構(gòu)建生態(tài)課堂。要求教師在課堂教學(xué)中，營造平等和諧的教育環(huán)境，讓學(xué)生在微笑聲中、在寬容的

5、環(huán)境中自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。 四是注重減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。為了使孩子們愉快地學(xué)習(xí)，我們合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，不拖堂，不占用學(xué)生的休息時間。為了讓學(xué)生的書包減肥，學(xué)校對教師和家長提出規(guī)范要求，不允許訂閱任何增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教輔資料。嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量，每天保證學(xué)生一個小時的體育鍛煉時間。 五是注重建立教學(xué)評價機制。評價一堂課，必須看是否把三維目標(biāo)落到了實處；必須看教師與學(xué)生合作和諧的程度；必須看學(xué)生的主體作用是否發(fā)揮得很好等。這樣的評價，一改過去的面孔，使課堂教學(xué)生氣多了，豐富多了。 我們還采用民主、開放多樣化的評價方式，全面客觀地評價孩子們的學(xué)習(xí)水平，采用定性與定量相結(jié)合的方式給以等第形

6、式的評價。 三、構(gòu)建張揚學(xué)生個性的校園活動文化 精神文化是校園文化的核心,是學(xué)校的靈魂,是一所學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校個性和精神面貌的集中反映。精神文化建設(shè)一是要全面開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。要在教師中扎實開展師德師風(fēng)教育,增強廣大教師作為人民教師的光榮感、責(zé)任感、使命感,激發(fā)教師嚴(yán)格自律、恪盡職守,樹立人民教師良好師表形象,建設(shè)熱愛學(xué)生、為人師表、教書育人、鉆研教法、不斷探求的優(yōu)良教風(fēng);要加強對學(xué)生的教育和引導(dǎo),建設(shè)勤奮努力、積極向上、認(rèn)真誠信、充滿興趣、樂于探究的良好學(xué)風(fēng);要認(rèn)真抓好班級文化建設(shè),形成團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、快樂和諧、健康向上、爭做主人的良好班風(fēng)。二是要積極組織豐富多彩的校園文化活動

7、?；顒釉O(shè)計要突出普遍參與性、趣味性、益智性,突出學(xué)生的主體地位和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。三是要總結(jié)、提煉學(xué)校精神。學(xué)校精神是一所學(xué)校的辦學(xué)理念、指導(dǎo)思想、辦學(xué)特色、歷史傳統(tǒng)、培養(yǎng)目標(biāo)的概括和抽象。學(xué)校精神既是學(xué)校長期辦學(xué)歷史過程中自然形成的,更是通過對學(xué)校辦學(xué)特色、歷史傳統(tǒng)、時代要求等總結(jié)分析歸納提煉出來的。因此,有條件的學(xué)校要發(fā)動師生共同參與制訂校訓(xùn),總結(jié)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),譜寫校歌,設(shè)計?；?、校旗等。 這其中，少先隊組織是學(xué)生健康成長的重要保障。 一是開展讀書活動。書香學(xué)校、書香中隊（班級）、書香家庭的構(gòu)建是學(xué)校文化內(nèi)涵的集中顯現(xiàn)。無論走到哪里，校園到處都洋溢著翰墨書香。濃郁的書香文化涵養(yǎng)著師生高尚的人格品質(zhì)、人文的素養(yǎng)和風(fēng)雅的氣質(zhì)。 二是開展電影觀評活動。結(jié)合優(yōu)秀影片，我們精心設(shè)計內(nèi)容豐富、形式多樣的創(chuàng)造性綜合實踐活動。在組織少先隊員觀評電影的過程中，出現(xiàn)了可喜的電影效應(yīng)。學(xué)校及時抓住電影這一啟步效應(yīng)，讓學(xué)生的行為規(guī)范及時與電影相融合。 三是開展保護(hù)濕地環(huán)保實踐活動。學(xué)校組織成立了紅領(lǐng)巾環(huán)保課外活動小組，有計劃、有組織地開展活動。同學(xué)們在豐富多彩的環(huán)境保護(hù)實踐活動中，激發(fā)了創(chuàng)造思維，強化了環(huán)境憂患意識，從而更加堅定了保護(hù)和改造環(huán)境的信念。 四是開展科技藝術(shù)活動。科技藝術(shù)教育對人的培養(yǎng)和塑造具有偉大的力量。學(xué)校以少先隊中隊或班級為主，創(chuàng)設(shè)多種科