東儒公益創(chuàng)業(yè)社中國社會企業(yè)案例

1、中國社會企業(yè)案例東儒公益創(chuàng)業(yè)社在大學生中傳播公益創(chuàng)業(yè)理念，將社會責任感和公共利益的基因注入大學生群體，培養(yǎng)一批將創(chuàng)造和維持社會價值（而不僅僅是私人價值）為創(chuàng)業(yè)使命的創(chuàng)業(yè)者。創(chuàng)始人李濤目錄TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc241497846 序 PAGEREF _Toc241497846 h - 2 - HYPERLINK l _Toc241497847 社會問題/機會 PAGEREF _Toc241497847 h - 3 - HYPERLINK l _Toc241497848 愿景和使命 PAGEREF _Toc241497848 h - 3 - HYPERLI

2、NK l _Toc241497849 業(yè)務/商業(yè)模式 PAGEREF _Toc241497849 h - 4 - HYPERLINK l _Toc241497850 社會影響 PAGEREF _Toc241497850 h - 6 - HYPERLINK l _Toc241497851 現(xiàn)狀與挑戰(zhàn) PAGEREF _Toc241497851 h - 6 - HYPERLINK l _Toc241497852 創(chuàng)始人/團隊 PAGEREF _Toc241497852 h - 8 -序當大學生創(chuàng)業(yè)逐漸成為一種社會現(xiàn)象，越來越多的人在問，創(chuàng)業(yè)是為了什么？創(chuàng)造財富？實現(xiàn)人生價值？還是為了其他？其中，我

3、們較為認可的一種說法是，創(chuàng)業(yè)是為了實現(xiàn)自身價值。創(chuàng)業(yè)成功有助于實現(xiàn)自我的經(jīng)濟價值，積累了一定的財富，就有能力追求更高的自我的社會價值的實現(xiàn)，即對社會、對國家的貢獻。在商業(yè)創(chuàng)業(yè)的目的越來越功利的如今，卻有一些人們關注到了一個新鮮的領域。這就是公益創(chuàng)業(yè)。所謂公益創(chuàng)業(yè)，就是指個人、社會組織或者網(wǎng)絡等在社會使命的激發(fā)下，追求創(chuàng)新、效率和社會效果，是面向社會需要、建立新的組織、或向公眾提供產(chǎn)品或服務的社會活動。具體說來，包括志愿公益活動、創(chuàng)建非營利性組織、兼顧社會效益的企業(yè)和及產(chǎn)學研一體化四個方面的內容。受這個富有吸引力的創(chuàng)業(yè)模式的啟發(fā)，2010年2月，“東儒公益創(chuàng)業(yè)社”在山東理工大學成立了。作為一個即

4、將注冊為民辦非企業(yè)組織，“東儒”目前掛靠在學校的組織名下，主要面對校園學生開展活動。在注冊成功后將會走出校園，為更多對公益創(chuàng)業(yè)有熱情的人提供幫助。社會問題/機會大學校園已然不是過去人們心目中的象牙塔?！皢渭儭?、“輕松”已經(jīng)無法簡單地形容大學生面對的校園生活。取而代之的是，大學生越來越不能承擔起這個社會對他們抱有的殷切期望。大學生沉迷網(wǎng)絡、社會責任感缺乏、政治信仰迷茫等等都成了眾矢之的。隨著社會經(jīng)濟文化的進步發(fā)展，社會責任心和公共利益觀念受到的關注度與日俱增，大學生在這方面的欠缺也讓許多人深感憂心。而商業(yè)創(chuàng)業(yè)，在社會、政策等支持的影響下，近幾年面對著高速膨脹的發(fā)展期。特別是大學生創(chuàng)業(yè)，層出不窮的

5、成功案例催生了一批又一批熱血高漲的“創(chuàng)業(yè)敢死隊”。但是，任何事物都有兩面性。除了促進中小企業(yè)的發(fā)展和解決就業(yè)問題的利好點之外，大學生創(chuàng)業(yè)的風氣也催生了一部分大學生的浮躁心理。私人利益的驅動讓創(chuàng)業(yè)者們追求成功的目的越來越功利化。在這樣的背景下，“東儒公益創(chuàng)業(yè)社”應運而生。這是一個公益與創(chuàng)業(yè)相結合的載體。不同于公益組織和商業(yè)創(chuàng)業(yè)，它不只是為需要的人們提供幫助，還為組織內的人創(chuàng)造利益；也不只是從社會各方面籌集資金，還通過自我造血獲得資金，從而保證組織的持續(xù)性運營。這對組織的生存和發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。在NGO數(shù)量遠遠小于需求的同時，企業(yè)的社會責任成為越來越迫切的話題。公益創(chuàng)業(yè)在高校發(fā)起，不僅成為思

6、想政治教育的有效載體和途徑，也為增加整個社會的福利提供了一種創(chuàng)新模式。 愿景和使命在提到“東儒公益創(chuàng)業(yè)社”的愿景的時候，創(chuàng)始人李濤老師說道，“作為一位大學輔導員，我承擔著教育工作者的使命感，要讓教育更加有效?！薄笆姑總€大學生都了解公益創(chuàng)業(yè)，引導更多的人參與公益創(chuàng)業(yè)”，這是“東儒公益創(chuàng)業(yè)社”成立之時的愿景。其旨在高校內廣泛傳播“公益創(chuàng)業(yè)”的理念，讓更多的人了解公益創(chuàng)業(yè)， 并吸引更多的人參與其中，為社會貢獻自己的智慧和力量?！皷|儒公益創(chuàng)業(yè)社”的使命是：在大學生中傳播公益創(chuàng)業(yè)理念，將社會責任感和公共利益的基因注入大學生群體，培養(yǎng)一批將創(chuàng)造和維持社會價值（而不僅僅是私人價值）為創(chuàng)業(yè)使命的創(chuàng)業(yè)者。李濤老

7、師特意強調了“基因”這個字眼。作為基本遺傳單位的“基因”，很容易讓人聯(lián)想起“傳承”的含義。正如遺傳一樣，東儒公益創(chuàng)業(yè)社希望將公益創(chuàng)業(yè)的理念在一代又一代的大學生之間傳播、傳承。讓他們體會到社會使命的重要性，努力創(chuàng)造有利于社會的財富并承擔起社會責任。業(yè)務/商業(yè)模式“東儒公益創(chuàng)業(yè)社”與其他學校社團最大的不同在于“東儒”有其自身的運營資金來源，而不只是依賴于學校和其它組織的資助。組織架構創(chuàng)業(yè)社是掛靠在學校名下的社團組織，設有財務、人力、公關、市場等九個職能部門。其中，有30名學生作為正式員工在這九個部門中任職，有明確的職能崗位和職責。另設有實習生制度。正式員工可根據(jù)各自的工作需要在大學生中招募實習生輔

8、助其工作。實習生通過訓練和工作在后期可轉為正式員工從而實現(xiàn)組織的人員更替。創(chuàng)業(yè)社下屬有三個獨立的子公司。分別為“創(chuàng)業(yè)咖啡吧”、“傲途技能加油站”和“寸草心公益拍賣行”。運營管理創(chuàng)業(yè)咖啡吧是創(chuàng)業(yè)社孵化的一個典型的不以盈利為目的的公益性項目，其定位為“大學生創(chuàng)業(yè)者交流的家園”。由30名正式員工中的3名負責經(jīng)營?？Х劝傻慕ǔ傻玫綄W校學生工作處和校團委大力支持。學生工作處為創(chuàng)業(yè)咖啡吧提供經(jīng)營場所，校團委為咖啡吧提供了近4000元的創(chuàng)業(yè)啟動資金。這在很大程度上促進了咖啡吧提供低價咖啡的可能。創(chuàng)業(yè)咖啡吧的經(jīng)營內容主要有兩個方面：一是依托大學生事務中心，服務于全校師生，提供質優(yōu)價廉的咖啡；二是傳播創(chuàng)業(yè)文化，

9、推進創(chuàng)業(yè)交流，打造學校學生創(chuàng)業(yè)者交流的平臺?？Х劝刹扇』顒訝I銷。在向所有顧客提供咖啡銷售的同時，舉辦創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)者對話、小型創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)項目推介等活動。將買賣交易與創(chuàng)業(yè)培訓巧妙結合，使同學們不僅在休閑上得到享受，也受到了各種啟發(fā)和教育?？Х劝赡壳斑\營良好，在校園內獲得了不少同學的認可和好評，是“東儒公益創(chuàng)業(yè)社”的主要資金來源之一。同時，咖啡吧每銷售一杯咖啡將有一角錢納入公益創(chuàng)業(yè)基金，用于扶持公益創(chuàng)業(yè)。傲途技能加油站是創(chuàng)業(yè)社孵化的另外一家公益性創(chuàng)業(yè)項目，其使命是“使每個大學生都擁有一技之長”。如今，越來越多的大學生走上全新的工作崗位時面臨著理論知識與實踐能力的嚴重脫節(jié)。針對這個現(xiàn)象，傲途技能

10、加油站提供大學生的實際技能培訓?！凹词箞竺麉⒓拥娜藬?shù)不夠彌補支出的成本，只要有學生提出需要，我們就會把培訓組織起來?！崩顫蠋熜Φ?，“曾經(jīng)有些同學需要緊急的語言培訓，我們馬上就去請老師來講課，讓那些需要的同學都來參加培訓?！卑镣炯寄芗佑驼颈局澳銈兊男枨缶褪俏覀兊淖非蟆钡脑瓌t，通過收取學員的培訓費支付員工工資、教學支出等等，實現(xiàn)運營管理的自主性。寸草心公益拍賣行這是創(chuàng)業(yè)社孵化的一個純公益性的項目。拍賣行的設立有助于提高公益效率。同學將不需要的個人物品捐給拍賣行或者以合適的價格賣給拍賣行，拍賣行將物品進行拍賣。作為一項社會企業(yè)性質的項目，拍賣行需要盈利支持自身的運營。所以拍賣的價格都高于物品的買

11、入價。所得拍賣款用來進行公益活動。如寸草心公益拍賣行的第一次活動，所得款項捐給學校的愛心超市，間接地幫助了需要幫助的人們。后期，公益拍賣行將加強與學校的愛心超市以及社會公益團體合作，通過公益拍賣的方式開展更多的公益活動。收入分配社團通過商業(yè)化經(jīng)營等獲得的收入將有50%用于社團發(fā)展（創(chuàng)業(yè)社的可持續(xù)發(fā)展），30%用于人員支出，20%納入公益創(chuàng)業(yè)基金或用于公益活動。通過上述商業(yè)模式的運營管理，東儒公益創(chuàng)業(yè)社在目前階段基本實現(xiàn)了自我造血獲得資金從而維持自身發(fā)展。社會影響為在大學生中傳播公益創(chuàng)業(yè)的理念，增加廣大同學對公益創(chuàng)業(yè)的了解，2010年5月，東儒公益創(chuàng)業(yè)社在山東理工大學舉辦了“公益創(chuàng)業(yè)論壇”。 并

12、于6月份舉行了山東理工大學首屆公益創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽，共收到了來自全校40余份作品。半年間，李濤老師為本校和其他學校的大學生做關于公益創(chuàng)業(yè)的報告近10場。通過他們的努力，已經(jīng)有越來越多的大學生認識了公益創(chuàng)業(yè)，參與了公益創(chuàng)業(yè)。2010年5月，首屆中國大學生公益創(chuàng)業(yè)論壇在 湖南大學開幕，“東儒”的創(chuàng)立者李濤老師和會長秦龍代表學校參加了此次論壇。以“把握時代脈搏，助推公益創(chuàng)業(yè)”為主題，論壇的舉辦旨在傳播公益創(chuàng)業(yè)理念、增強公益創(chuàng)業(yè)影響力，探討公益創(chuàng)業(yè)與大學生生涯發(fā)展的關系，在大學生群體中推廣公益創(chuàng)業(yè)，最終搭建成一個大學生公益創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)及政府交流的平臺。會上，李濤老師作了“做一個公益創(chuàng)業(yè)者，做一個社會變革者”

13、的精彩報告，獲得了與會嘉賓的高度贊賞。通過此次論壇，李濤老師同其他與會代表互相交流了公益創(chuàng)業(yè)的理念和經(jīng)驗，這也為中國公益創(chuàng)業(yè)的發(fā)展起到了良好的推動作用。 現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)截至2010年7月，東儒公益創(chuàng)業(yè)社成立不到一年。社團的運作主要著重于舉辦創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)論壇等，通過做各類創(chuàng)業(yè)項目來推廣“東儒”的公益創(chuàng)業(yè)理念。社團目標是注冊成為正式的公司，各種業(yè)務步入正軌，成為學校的“明星社團”，成為全國知名的“公益類社團”。東儒公益創(chuàng)業(yè)社希望在完成公司注冊后，走出校園。與當?shù)氐腘GO組織合作開展一些公益活動或項目，在幫助需要幫助的人們、促進增加社會福利的同時，推介社團自身的文化即公益創(chuàng)業(yè)的理念。與中小企

14、業(yè)合作，成立以創(chuàng)業(yè)者交流為主要活動內容的創(chuàng)業(yè)者俱樂部也是“東儒”計劃中的項目。俱樂部將借助結合社會各界資源、聚集創(chuàng)業(yè)者進行交流互動，主要為中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)者服務。東儒公益創(chuàng)業(yè)社還有一個創(chuàng)新的項目即開發(fā)公益創(chuàng)業(yè)課程包。課程包主要針對各高校對公益創(chuàng)業(yè)有興趣的師生。其目的是在高校中開展系統(tǒng)的公益創(chuàng)業(yè)課程的培訓，培養(yǎng)更多的公益創(chuàng)業(yè)者。課程包的設置對推廣公益創(chuàng)業(yè)的理念有實質性的促進作用。李濤老師談道，“從社團這階段的運作情況看來，各方面的發(fā)展都較好，比如資金我們通過自我造血獲得是足夠的。但其中，也遇到了一個很大的問題，就是社團的員工問題?！辈豢煞裾J，現(xiàn)在的大學生富有激情、做事積極，但如同大多數(shù)人所詬病的那樣

15、，實踐能力對于學生員工來說仍是一個很大的挑戰(zhàn)。僅有熱情是無法完整地做好一件事情的?，F(xiàn)實中，很多工作都需要腳踏實地、敢于實踐、懂得實踐的人。如何培訓公益創(chuàng)業(yè)的推廣人成為社團發(fā)展的重要因素。東儒公益創(chuàng)業(yè)社名下的東儒公益創(chuàng)業(yè)基金主要用于扶持各類公益創(chuàng)業(yè)項目?；鸬倪\營目前仍靠社團的自我造血獲取資金，但作為旗下的三個子公司都具有一定的公益性，其盈利畢竟是有限的。社團正在努力爭取社會捐助的支持?，F(xiàn)狀中的NGO組織獲取捐助資金的難度可想而知，這也成為東儒公益創(chuàng)業(yè)基金面臨的一個發(fā)展瓶頸。社會各界對公益創(chuàng)業(yè)的認知程度較低也是東儒公益創(chuàng)業(yè)社所面對的挑戰(zhàn)之一。中國社會面臨著政府的職能不斷調整，將來需要各種NGO組

16、織承擔更多社會責任。小政府、大社會將是未來趨勢。公益創(chuàng)業(yè)在中國的發(fā)展起步較晚，除了目前缺少足夠的政策支持之外，團隊建設和管理能力也未能全然盡如人意。出于對商業(yè)創(chuàng)業(yè)和公益組織根深蒂固的記憶，大眾對公益創(chuàng)業(yè)這個將二者結合起來的概念的理解程度遠遠不夠。如何在推廣公益創(chuàng)業(yè)理念的同時，讓社會接受公益創(chuàng)業(yè)的實質、認識到公益創(chuàng)業(yè)為促進社會福利所做的貢獻是東儒公益創(chuàng)業(yè)社正在探索的一個問題。創(chuàng)始人/團隊東儒公益創(chuàng)業(yè)社的創(chuàng)始人李濤老師是山東理工大學的一名普通的輔導員老師，在創(chuàng)業(yè)教育的領域已有十年的從事經(jīng)歷。在東儒公益創(chuàng)業(yè)社成立之前，李濤老師一直專注于商業(yè)創(chuàng)業(yè)的教育，目前是KAB創(chuàng)業(yè)教育（中國）項目的一名培訓師。直

17、到有一天，一則名為瑞恩的井的故事打動了李濤老師。6歲的加拿大男孩瑞恩，聽了老師講到非洲孩子沒有干凈的水可以喝，“70美元一口井”，下定決心要幫非洲的孩子們挖一口井。瑞恩通過做家務、接受捐助等方式獲取資金，為非洲孩子取得干凈水源而不懈努力。在烏干達的安格魯，瑞恩的第一口井前，用鮮花包圍著的水泥基座上寫著，“瑞恩的井為了這個痛苦的社會”。瑞恩的故事啟發(fā)了李濤老師，他想到了公益創(chuàng)業(yè)這樣一個富有吸引力的創(chuàng)業(yè)模式。隨著人與人之間的關系越來越冷淡，越來越多的人期望參與公益慈善，在合作互動、樹立健康價值觀和人格的過程中，能夠承擔起個人、組織的社會責任。同時，企業(yè)本身不了解公益組織的事務運作，我們缺少足夠的公益組織，更缺少好的公益組織。正如潘石屹所言，“不是企業(yè)不愿做，而是捐了錢，不知道錢被用去做了什么。”在這樣的背景條件下，李濤老師提出，公益創(chuàng)業(yè)是公益與創(chuàng)業(yè)結合的載體，是公益心和事業(yè)心有效結合的載體。培養(yǎng)一批將創(chuàng)造和維持社會價值（而不僅僅是私人價值）為創(chuàng)業(yè)使命的創(chuàng)業(yè)者，作為東儒公益創(chuàng)業(yè)社的使命，恰恰體現(xiàn)了公益與創(chuàng)業(yè)結合帶來的“1+12”效應。目前東儒公益創(chuàng)業(yè)社的會長（總經(jīng)理）由學校的大學生科創(chuàng)中心主任秦龍擔任。社團的核心團隊由30名同學組成。他們作為社