小班教案蘋果歌反思

1、小班教案蘋果歌反思 小班教案蘋果歌反思可能是您在尋找幼兒園小班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案蘋果歌反思活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。2、初步了解秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)。3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶活動(dòng)過程：一、秋天秋天到了，你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。歌曲秋天二、秋天的水果秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。果園里，樹上的果實(shí)也成熟了，變成

2、了一個(gè)個(gè)甜蜜蜜的水果，我們一起到果園里去看看好嗎?音樂律動(dòng)(播放蘋果伴奏)我們開著車去果園看看吧!開呀開，果園到了。哇，一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹，還有柿子樹。(出示PPT)，它們都是秋天的水果。你最喜歡吃哪一個(gè)啊?(幼兒群講)你呢。我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個(gè)水果?三、紅蘋果我最喜歡紅彤彤的大蘋果，今天還帶來了一首和蘋果有關(guān)的歌曲，你們想聽聽嗎?欣賞歌曲蘋果歌這首歌曲好聽嗎?我也會(huì)唱這首歌，你們想聽聽嗎?清唱歌曲(哼唱前奏)你們聽到歌曲里面說了些什么?念白歌詞(樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。)手拍節(jié)

3、奏重點(diǎn)：一個(gè)一個(gè)摘下來，做動(dòng)作，老師示范一個(gè)一個(gè)摘的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒一起模仿。學(xué)唱歌曲這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋果，好嗎?四、摘水果摘完了蘋果，這里還有梨子樹、桔子樹，你們想不想也來摘一摘?分三組上來摘水果你們都摘到水果了嗎?趕緊嘗嘗我們摘到的水果，好吃嗎?真好吃啊!你們能不能試試看把摘到的其他水果，也編到歌曲里，變成一首好聽的歌曲呢?我們回家試一試，明天請(qǐng)你們唱給大家聽，好嗎?教學(xué)反思：蘋果歌是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順利，在此我做了一個(gè)簡

4、單的梳理。活動(dòng)導(dǎo)入，隨著音樂伴奏進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感 ，在音樂的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中，我觀察到孩子們不但學(xué)說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對(duì)小班的孩子來說簡單、易懂、易唱，在配上相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲。在鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌曲時(shí)，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富幼兒關(guān)于水果的知識(shí)，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的，第二次，幼兒想水果，我就在黑板上畫水果，提問：這種水果是長在哪里的?什么顏色的?我們連起來

5、唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說“一串一串摘下來”，真的很不錯(cuò)，創(chuàng)編很成功。整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到孩子們的想象力，這個(gè)音樂活動(dòng)也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。2、小班音樂活動(dòng)教案：蘋果歌教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。2、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音

6、樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、蘋果樹實(shí)物圖、蘋果實(shí)物及圖片。2、音樂磁帶?；顒?dòng)過程：一、師幼互相問好。1、發(fā)聲練習(xí)：我愛我的小動(dòng)物、我愛我的幼兒園2、律動(dòng)練習(xí)：小雞叫、小貓叫、小鴨叫、我們大家做的好日常生活模仿動(dòng)作。二、導(dǎo)入活動(dòng)。1、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。(1)(出示蘋果樹圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹上長著什么?(蘋果樹上長著大大的蘋果)(2)今天我們來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲的名字叫蘋果歌。(引導(dǎo)幼兒完整說一遍)2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。(1)小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來好嗎?教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋

7、果，一個(gè)一個(gè)摘下來?！边呇菔景选疤O果”一一摘下。(2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂，”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們，然后鼓勵(lì)幼兒做出吃蘋果的樣了。三、教幼兒學(xué)唱歌曲。1、教師范唱一遍。2、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲。3、幼兒跟著錄音一起唱。四、結(jié)束。全班幼兒一起表演找個(gè)朋友活動(dòng)反思：蘋果歌是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順利，但是在此我還是要做一個(gè)簡單的梳理。整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這

8、個(gè)音樂活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。3、小班主題蘋果歌教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】蘋果歌音樂磁帶、蘋果實(shí)物?！净顒?dòng)過程】一、通過摘蘋果、吃蘋果等相關(guān)活動(dòng)幫助幼兒理解歌詞。1、情境講述，導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，它邀請(qǐng)我們?nèi)退幽?。?/p>

9、，開上小汽車，我們一起出發(fā)嘍!2、摘蘋果，放入果籃中。師：果園到了，看看有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結(jié)滿了什么?蘋果熟了，我們把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來，放進(jìn)老師的果籃里，好不好?(請(qǐng)幼兒來摘蘋果)3、嘗一嘗蘋果，深刻理解“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂!”這句歌詞。師：蘋果摘下來了，真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋果呢，來，我們嘗一嘗。吃的過程中問一問幼兒：蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎?教師小結(jié)：蘋果吃起來甜甜的，而且它非常有營養(yǎng)，多吃蘋果，我們的身體就很健康，不容易生病。二、學(xué)習(xí)新歌。1、觀看圖譜。教師：老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過都畫了下來，我們來看一看。出示圖譜，教師帶

10、幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。2、學(xué)習(xí)歌詞。師：老師把它編成了一首兒歌，我來念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。3、學(xué)唱新歌。師：小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來呢，你們想聽嗎?(教師邊做動(dòng)作邊范唱)我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)三、嘗試用吃過的水果替換原歌詞，創(chuàng)編歌曲。1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。教師：果園里還有許多蘋果的好朋友也來了，你們看看有誰?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽了，可是沒唱我，我們都等不及了。說說看，想唱誰?這個(gè)是什么顏色?它長在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?2、學(xué)習(xí)歌詞，把水果替換進(jìn)去，和幼兒說一說。3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來

11、。四、游戲“摘果子”。師：今天小朋友真棒，我們唱了蘋果歌，還編了梨子歌、桃子歌?，F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)五、結(jié)束活動(dòng)。寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!坐上小汽車，我們回去嘍!教學(xué)反思：蘋果歌是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順利。整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到孩子們的想象力，這個(gè)音樂活動(dòng)也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，

12、歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。4、小班音樂蘋果歌教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。2. 學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5. 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 立體“蘋果樹”(制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。2. 幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂磁帶。活動(dòng)過程：一. 學(xué)唱歌曲。1. 出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方?2. 出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗

13、誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。3. 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。4. 請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。5. 教師范唱，幼兒跟唱。6. 請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。二. 仿編歌曲。1. 你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。兒歌：紅蘋果樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活。兒歌：紅葡萄樹上許多紅葡萄，一個(gè)一個(gè)摘下來。我們喜歡吃葡萄，身體健康多快活。活動(dòng)反思：蘋果歌是小班的一

14、個(gè)音樂活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順利，在此我做了一個(gè)簡單的梳理。5、幼兒園小班音樂蘋果歌教案反思學(xué)習(xí)活動(dòng)：蘋果歌活動(dòng)目標(biāo)：1.愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。3. 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4. 通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.立體蘋果樹(制作成粘貼式，可隨時(shí)取放蘋果)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。2.幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。

15、音樂磁帶?；顒?dòng)過程：一. 學(xué)唱歌曲。1.出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方?2.出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來，邊演示把蘋果一一摘下。3.教師邊朗誦我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活，邊把摘下的蘋果送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。4.請(qǐng)個(gè)別幼兒摘蘋果。期于幼兒拍手念歌詞。5. 教師范唱，幼兒跟唱。6.請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。二. 仿編歌曲。1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。我愛我的小動(dòng)物活動(dòng)目標(biāo)：樂意學(xué)唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲活動(dòng)準(zhǔn)備：磁

16、帶，小動(dòng)物頭飾活動(dòng)過程：1 小朋友，今天胡老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎?帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2-3分鐘2、今天老師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來玩，你們聽，誰來了。請(qǐng)大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面汪汪汪!小朋友，你們聽，誰來了?我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來吧!小狗是怎么叫的?你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了、次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。3 老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，名字叫做我愛我的小動(dòng)物，現(xiàn)在表演給你們看好嗎?你們想不想跟小動(dòng)物一起表演啊?那我們一起來表演吧!歌曲重復(fù)2-3遍4、小朋友，你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎?它是怎么叫的!我們?cè)倩丶腋职謰寢屨乙徽疫€有哪些會(huì)叫

17、的小動(dòng)物!接下來我們請(qǐng)小動(dòng)物下來和小朋友一起表演節(jié)目好嗎5、小動(dòng)物該回家了，我們一起謝謝小動(dòng)物來給我們表演節(jié)目，再見!教學(xué)反思：蘋果歌是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順利，在此我做了一個(gè)簡單的梳理?；顒?dòng)導(dǎo)入，隨著音樂伴奏進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感 ，在音樂的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中，我觀察到孩子們不但學(xué)說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多，各領(lǐng)域內(nèi)容整

18、合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對(duì)小班的孩子來說簡單、易懂、易唱，在配上相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲。在鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌曲時(shí)，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富幼兒關(guān)于水果的知識(shí)，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的，第二次，幼兒想水果，我就在黑板上畫水果，提問：這種水果是長在哪里的?什么顏色的?我們連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說“一串一串摘下來”，真的很不錯(cuò)，創(chuàng)編很成功。6、小班音樂活動(dòng)蘋果歌教案反思設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)指南藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)與價(jià)值取向，以及我班幼兒音樂方面的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，意在培養(yǎng)幼兒喜歡參加

19、唱歌活動(dòng)，嘗試仿編歌曲。這首歌曲內(nèi)容貼近孩子們的生活是孩子們所熟悉的。通過多媒體圖譜，更能激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒在愉快的情景活動(dòng)感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)仿編歌曲的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。2、嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞，體驗(yàn)仿編歌曲的樂趣。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能用自然、歡快地聲音演唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用替換的方法大膽仿編歌詞。活

20、動(dòng)過程：一、觀看畫面，激發(fā)興趣。師：看看今天老師帶來了什么這是什么水果?(蘋果)師：蘋果看起來是什么顏色的?(紅、圓)師：恩，樹上許多紅蘋果。師：我們一起來說說看“樹上許多紅蘋果”。用同樣的方法說出另外三幅圖的內(nèi)容。二、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。1、看圖譜跟著老師一起朗誦歌詞。這四幅圖里藏著一首很好聽的兒歌，師先引導(dǎo)孩子嘗試著說，然后和孩子一起讀兒歌。2、看圖譜，完整欣賞歌曲。它不但藏著一首好聽的兒歌，還是一首好聽的歌曲呢。3、看圖譜學(xué)唱歌曲。(1)復(fù)習(xí)歌詞。(2)用好聽的聲音跟唱歌曲。(3)邊唱歌邊大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。三、仿編歌詞，快樂演唱。1、嘗試仿編歌詞。師：“你們還喜歡吃什么水果?”師：“小

21、朋友真能干，說出了很多水果，現(xiàn)在許多蘋果的好朋友也來了，你們看看有誰?(出示梨子、桃子等水果)聽聽他們說什么?“剛剛你們唱得太好聽了，可是沒唱我，我們都等不及了?！闭f說看，想唱誰?這個(gè)是什么顏色?它長在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?2、快樂演唱自己仿編的歌曲。四、小結(jié)。附歌曲蘋果歌5 5 3 6 5 5 3 | 1 3 5 3 2 2 1 |樹 上 許 多 紅 蘋 果, 一個(gè) 一 個(gè) 摘 下 來。5 5 3 6 5 5 3 | 1 3 5 3 2 2 1 |我 們 喜 歡 吃 蘋 果 多 吃 蘋 果 身 體 好?；顒?dòng)反思：此活動(dòng)是我們教研活動(dòng)中一個(gè)同課異構(gòu)中的一個(gè)活動(dòng)，原來是新教師做的，后來我又重

22、新設(shè)計(jì)，在平行班來組織了這個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)中我在開始引導(dǎo)孩子們能用一句話完整表達(dá)畫面內(nèi)容，其實(shí)是學(xué)習(xí)了歌詞的同時(shí)，也發(fā)展了孩子的口語表達(dá)能力，第二步我又用兒歌的形式讓孩子們記住了歌詞，接著巧妙地將各種水果與圖譜相結(jié)合，并挖掘其中的教育價(jià)值。激發(fā)了幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)地?zé)崆?，使大部分幼兒愉快學(xué)會(huì)了這首歌曲。在后面環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒通過與材料充分互動(dòng)，順利解決了活動(dòng)難點(diǎn)，較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中有兩名幼兒開始不太喜歡參與，但是在我熱情的邀請(qǐng)和關(guān)注下，他們也很快參與到活動(dòng)中!我們?cè)谧约菏煜さ乃麆?chuàng)編成新的歌詞來演唱并表演。在仿編過程中播放了相應(yīng)的背景音樂，幼兒很積極熱情的投入到活動(dòng)中來。我還根

23、據(jù)當(dāng)時(shí)情況，做了臨時(shí)調(diào)整，和孩子們一起邊唱邊表演了這首歌曲。幼兒音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁，也是引導(dǎo)幼兒積累幼兒音樂創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，幼兒音樂課就要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與幼兒音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體的不同幼兒音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，提高幼兒的審美能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。通過多媒體圖譜，更加激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒在愉快的情景中與同伴一起隨音樂再現(xiàn)采摘的情景，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)了仿編歌曲的樂趣，體驗(yàn)到了成功感。7、幼兒園小班音樂活動(dòng)蘋果歌教案反思目標(biāo)愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

24、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱給大家聽，能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。準(zhǔn)備立體“蘋果樹”，(制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果，西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)音樂磁帶。過程學(xué)唱歌曲。出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方?出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果”，其余幼兒拍手念歌詞。教

25、師范唱，幼兒跟唱。請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。仿編歌曲。你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。建議幼兒對(duì)摘蘋果這一動(dòng)作非常感興趣，可多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒體驗(yàn)?zāi)M采摘的樂趣歌曲以集體演唱為主，如有個(gè)別幼兒不愿意參與演唱，不必強(qiáng)求，可允許他傾聽同伴教學(xué)反思：蘋果歌是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順利。整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到孩子們的想象力，這個(gè)音樂活動(dòng)也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)

26、活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。8、小班音樂優(yōu)質(zhì)課蘋果歌教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。2、初步了解秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)。3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。活動(dòng)準(zhǔn)備：立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶活動(dòng)過程：一、秋天秋天到了，你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。歌曲秋天二、秋天的水果秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。果園里，樹上的果實(shí)也成熟

27、了，變成了一個(gè)個(gè)甜蜜蜜的水果，我們一起到果園里去看看好嗎?音樂律動(dòng)(播放蘋果伴奏)我們開著車去果園看看吧!開呀開，果園到了。哇，一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹，還有柿子樹(出示ppt)，它們都是秋天的水果。你最喜歡吃哪一個(gè)啊?(幼兒群講)你呢我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個(gè)水果?三、紅蘋果我最喜歡紅彤彤的大蘋果，今天還帶來了一首和蘋果有關(guān)的歌曲，你們想聽聽嗎?欣賞歌曲蘋果歌這首歌曲好聽嗎?我也會(huì)唱這首歌，你們想聽聽嗎?清唱歌曲(哼唱前奏)你們聽到歌曲里面說了些什么?念白歌詞(樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。)手

28、拍節(jié)奏重點(diǎn)：一個(gè)一個(gè)摘下來，做動(dòng)作，老師示范一個(gè)一個(gè)摘的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒一起模仿。學(xué)唱歌曲這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋果，好嗎?四、摘水果摘完了蘋果，這里還有梨子樹、桔子樹，你們想不想也來摘一摘?分三組上來摘水果你們都摘到水果了嗎?趕緊嘗嘗我們摘到的水果，好吃嗎?真好吃啊!你們能不能試試看把摘到的其他水果，也編到歌曲里，變成一首好聽的歌曲呢?我們回家試一試，明天請(qǐng)你們唱給大家聽，好嗎?活動(dòng)反思：蘋果歌是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改

29、，活動(dòng)開展的很順利，但是在此我還是要做一個(gè)簡單的梳理。整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。9、小班音樂公開課蘋果歌教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。2、初步了解秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶活動(dòng)過程：一、秋天秋天到了，你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。歌曲秋天二、秋天的水果秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成

30、了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。果園里，樹上的果實(shí)也成熟了，變成了一個(gè)個(gè)甜蜜蜜的水果，我們一起到果園里去看看好嗎?音樂律動(dòng)(播放蘋果伴奏)我們開著車去果園看看吧!開呀開，果園到了。哇，一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹，還有柿子樹。(出示ppt)，它們都是秋天的水果。你最喜歡吃哪一個(gè)啊?(幼兒群講)你呢。我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個(gè)水果?三、紅蘋果我最喜歡紅彤彤的大蘋果，今天還帶來了一首和蘋果有關(guān)的歌曲，你們想聽聽嗎?欣賞歌曲蘋果歌這首歌曲好聽嗎?我也會(huì)唱這首歌，你們想聽聽嗎?清唱歌曲(哼唱前奏)你們聽到歌曲里面說了些什么?念白歌詞(樹上許

31、多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。)手拍節(jié)奏重點(diǎn)：一個(gè)一個(gè)摘下來，做動(dòng)作，老師示范一個(gè)一個(gè)摘的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒一起模仿。學(xué)唱歌曲這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋果，好嗎?四、摘水果摘完了蘋果，這里還有梨子樹、桔子樹，你們想不想也來摘一摘?分三組上來摘水果你們都摘到水果了嗎?趕緊嘗嘗我們摘到的水果，好吃嗎?真好吃啊!你們能不能試試看把摘到的其他水果，也編到歌曲里，變成一首好聽的歌曲呢?我們回家試一試，明天請(qǐng)你們唱給大家聽，好嗎?活動(dòng)反思：蘋果歌是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。(.來源

32、屈.老師教案網(wǎng))我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順利，但是在此我還是要做一個(gè)簡單的梳理。整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。10、小班音樂仿編歌曲紅蘋果教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂。2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、 廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨??；顒?dòng)過程：一、

33、活動(dòng)導(dǎo)入：教師出示蘋果樹引發(fā)活動(dòng)的主題教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎?在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室。教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋果”?？茖W(xué)內(nèi)容滲透其中。教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢?一個(gè)一個(gè)合起來是多少呢?教師：小朋友們吃過蘋果，還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長在什么地方呢?幼兒：(1)、我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。(2)、我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。(3)、我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。(4)、我吃過橘子，橘子

34、上面是黃色的。橘子長在大樹上。(5)、我吃過梨，梨是黃色的。梨長在大樹上。(6)、我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。(7)、我吃過香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上?；顒?dòng)反思：如何以音樂活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們?cè)谝魳穭?chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題，教師以歌曲蘋果為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受。11、幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課蘋果歌教案反思游戲目標(biāo)：

35、1、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。2、一邊演唱歌曲一邊大膽做動(dòng)作。3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。游戲準(zhǔn)備：1、立體蘋果樹。2、音樂磁帶。游戲規(guī)則：1.制作立體蘋果樹，邊唱樹上許多紅蘋果。一個(gè)一個(gè)摘下來，邊演示把蘋果一一摘下。2.邊唱我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活，邊把摘下的蘋果送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種出蘋果的樣子。3.輪流摘蘋果，其他幼兒配唱。簡譜：活動(dòng)反思：此活動(dòng)是我們教研活動(dòng)中一個(gè)同課異構(gòu)中的一個(gè)活動(dòng)，原來是新教師做的，后來我又重新設(shè)計(jì)，在平行班來組織了這個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)中我在開始引導(dǎo)孩子們能用一句話完整

36、表達(dá)畫面內(nèi)容，其實(shí)是學(xué)習(xí)了歌詞的同時(shí)，也發(fā)展了孩子的口語表達(dá)能力，第二步我又用兒歌的形式讓孩子們記住了歌詞，接著巧妙地將各種水果與圖譜相結(jié)合，并挖掘其中的教育價(jià)值。激發(fā)了幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)地?zé)崆?，使大部分幼兒愉快學(xué)會(huì)了這首歌曲。在后面環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒通過與材料充分互動(dòng)，順利解決了活動(dòng)難點(diǎn)，較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中有兩名幼兒開始不太喜歡參與，但是在我熱情的邀請(qǐng)和關(guān)注下，他們也很快參與到活動(dòng)中!我們?cè)谧约菏煜さ乃麆?chuàng)編成新的歌詞來演唱并表演。在仿編過程中播放了相應(yīng)的背景音樂，幼兒很積極熱情的投入到活動(dòng)中來。我還根據(jù)當(dāng)時(shí)情況，做了臨時(shí)調(diào)整，和孩子們一起邊唱邊表演了這首歌曲。幼兒音樂學(xué)習(xí)

37、領(lǐng)域是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁，也是引導(dǎo)幼兒積累幼兒音樂創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，幼兒音樂課就要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與幼兒音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體的不同幼兒音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，提高幼兒的審美能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。通過多媒體圖譜，更加激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒在愉快的情景中與同伴一起隨音樂再現(xiàn)采摘的情景，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)了仿編歌曲的樂趣，體驗(yàn)到了成功感。12、小班音樂活動(dòng)教案：蘋果教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：熟透了的蘋果是紅彤彤的，像小朋友害羞的臉蛋。歌曲蘋果歌詞、曲調(diào)簡單，適于小班幼兒演唱，進(jìn)行簡單的歌詞替換與仿

38、編。為此開展了此次活動(dòng)。聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)，開展豐富的想象，運(yùn)用各種方式創(chuàng)造性地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲，并進(jìn)行簡單的仿編。2、知道蘋果很有營養(yǎng)，多吃蘋果對(duì)身體健康有好處。3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：立體“蘋果樹”(可隨時(shí)取放“蘋果”)、音樂。活動(dòng)過程：一、在音樂律動(dòng)中導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。1、一起去看看果園里熟了的果子。2、幼兒跟隨律動(dòng)音樂動(dòng)一動(dòng)、看一看。二、引導(dǎo)幼兒觀察蘋果樹，在數(shù)蘋果的過程中積累相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。1、(出示立體樹)這是一棵什么樹?2、樹上有許多蘋

39、果，數(shù)數(shù)有多少個(gè)?這些蘋果是什么顏色的?3、小結(jié)：有許多紅蘋果，數(shù)也數(shù)不清。三、在模仿摘蘋果的過程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。1、你們想吃蘋果嗎?蘋果在樹上，我們?cè)趺床拍艹缘侥?(可以把它們從樹上摘下來)那我們一起來摘蘋果了。2、聽音樂模仿摘蘋果的動(dòng)作。(可以請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來表現(xiàn)一下，引導(dǎo)其他幼兒摘蘋果時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，眼睛要看著蘋果。)3、有節(jié)奏地念歌詞，再次模仿摘蘋果的動(dòng)作。4、重點(diǎn)提問：你喜歡吃蘋果嗎?為什么?小結(jié)：蘋果不光好吃，還含有豐富的維生素呢，它可是促進(jìn)消化和生長的最佳水果。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會(huì)棒棒的。5、摘蘋果是一件很開心的事情，我們可以一邊唱歌

40、一邊摘蘋果。(1)教師邊模仿摘蘋果，邊演唱歌曲。(2)幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果。四、引導(dǎo)幼兒替換簡單的歌詞，進(jìn)行仿編。1、剛才我們摘了許多紅蘋果，這里還有一棵蘋果樹，看看，它上面的蘋果是什么顏色的?(黃蘋果、青蘋果)黃蘋果、青蘋果也很有營養(yǎng)，現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋果、青蘋果吧。1、替換歌詞(黃蘋果、青蘋果)。2、伴隨旋律，自由采摘不同顏色的蘋果。活動(dòng)結(jié)束：今天摘了許多好吃的蘋果，大家開心嗎?下次我們?cè)僖黄鹑フ渌乃８礁枨禾O果1=C5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2樹上許多 紅蘋果

41、， 一個(gè)一個(gè) 摘下來。 我們喜歡 吃蘋果， 多吃蘋果 身2 1 - |體好?；顒?dòng)延伸：用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”。活動(dòng)反思：在本次音樂活動(dòng)選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。如何以音樂活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們?cè)谝魳穭?chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作中、仿編歌詞、活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受。真正做到玩中樂，玩中學(xué)。13、小班音樂活動(dòng)教案：大蘋果教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：花兒樂隊(duì)喜唰唰節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動(dòng)

42、中也有喜唰唰的音樂，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時(shí)候都情不自禁地跟著扭動(dòng)起來，還有那句經(jīng)典的歌詞喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設(shè)計(jì)了大蘋果，旨在進(jìn)一步感受其旋律等?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格，初步理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。2.利用動(dòng)作、圖譜等，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。3.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的愉快。4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：刷子一把，蘋果一只，音樂花兒樂隊(duì)的喜唰唰，圖譜一張?；顒?dòng)過程：(一)音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.幼兒伴隨著花兒樂隊(duì)演唱的喜唰唰音樂入場(chǎng)。2.介

43、紹歌名。(二)游戲幫助，理解歌詞。1.洗蘋果教師：看，這是什么呀?你們想吃嗎?吃蘋果之前我們要怎么樣?出示圖譜一，引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。2.聞蘋果教師：蘋果洗好了，讓我來聞一聞。出示圖譜二，引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。3.吃蘋果教師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的?你們喜歡吃大蘋果嗎?幼兒品嘗蘋果。出示圖譜三，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。(三)學(xué)唱歌曲，感受節(jié)奏。1.完整欣賞教師范唱。說說：你最喜歡哪句?還有哪句不太會(huì)唱?2.學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律，并繪畫出第四張圖譜。3.幼兒用愉快的情緒完整學(xué)唱歌曲。4.游戲捉迷藏，鞏固歌曲，體驗(yàn)記憶歌詞演唱的快樂。延伸活動(dòng)：1.哼哼

44、，唱唱、跳跳，體驗(yàn)快樂。2.生活中一起創(chuàng)編大蘋果(梨子、桔子等水果)的歌曲?；顒?dòng)建議：在活動(dòng)前有意識(shí)地給孩子播放喜唰唰的音樂?；顒?dòng)反思：由于孩子對(duì)原唱非常的熟悉，所以孩子在活動(dòng)中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動(dòng)的重點(diǎn)是如何讓孩子掌握歌詞：在活動(dòng)中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞，通過捉迷藏的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是有兩個(gè)地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握，我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復(fù)了幾次，并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記，當(dāng)聽第二個(gè)地方的反復(fù)次數(shù)時(shí)，孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)活動(dòng)還有一些不足，特別是在調(diào)動(dòng)孩子演唱的積極性上還

45、需再作探索。14、小班主題活動(dòng)教案：好吃的蘋果教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景科學(xué)領(lǐng)域教育的策略中指出：“科學(xué)就在幼兒的身邊，幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)都要與幼兒的生活緊密聯(lián)系。只有生活化的內(nèi)容才是幼兒最容易理解的、最想探索的。”而蘋果就是幼兒經(jīng)常吃到的水果之一，蘋果是什么顏色的，除了紅蘋果，還有什么顏色的蘋果，什么味道的，什么形狀的，切開的蘋果里面是什么樣子的?為了激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索意識(shí)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)小班科學(xué)活動(dòng)好吃的蘋果。活動(dòng)目標(biāo)1、運(yùn)用多種感官感知蘋果的外部特征、內(nèi)部特征，學(xué)習(xí)從不同角度觀察事物。2、對(duì)蘋果產(chǎn)生興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。3、豐富詞

46、匯：又香又甜、光滑、舒服。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種感官感知蘋果的特征。教學(xué)難點(diǎn)：愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備紅黃蘋果各若干;蘋果若干個(gè)每人人手一個(gè);小刀一把;削果皮刀一把;果盤一個(gè);袋子一個(gè);牙簽一包;削好的蘋果若干;榨汁機(jī)一臺(tái);量杯一個(gè)。活動(dòng)過程(一)教師出示神秘袋子，激發(fā)幼兒的興趣請(qǐng)2-3名幼兒摸一摸，猜一猜袋子里是什么?(二)出示蘋果，運(yùn)用感官感知蘋果的外部特征。1、看一看蘋果是什么顏色的?你還見過什么顏色的蘋果?2、給每位小朋友發(fā)放一個(gè)蘋果，和同伴比大小。3、在桌子上滾一滾，說一說蘋果的形狀。4

47、、聞一聞蘋果的味道-香香的、甜甜的。5、摸一摸蘋果的外形，感知蘋果的外表-涼涼的、光滑的。教師小結(jié)：蘋果身上穿的紅紅的(黃黃的)衣服我們給它起一個(gè)好聽的名字：叫它果皮。(三)感知蘋果的內(nèi)部特征1、教師用削果刀削去外面果皮，引導(dǎo)幼兒說一說果皮像什么?2、教孩子認(rèn)識(shí)里面白白的是果肉。3、蘋果圓圓的肚子里面還藏著什么，小朋友想不想看呀?4、老師將蘋果圓圓橫著切開，像什么?小星星在哪兒?(哦，原來在果核上)5、看一看，豎著切開的蘋果和橫著切開的蘋果是不是一樣的?(樣子不同，蘋果圓圓可真有趣!)觀察蘋果的豎切面，認(rèn)識(shí)果核和種子削好的蘋果。6、請(qǐng)幼兒品嘗蘋果，并說出味道酸、甜、又香又甜以及我們吃完蘋果的感

48、覺是很舒服的。7、讓孩子聯(lián)系生活說一說蘋果還有什么吃法做湯、榨果汁、做水果沙拉(四)、請(qǐng)孩子們一起品嘗蘋果果汁，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：繼續(xù)品嘗紅蘋果、黃蘋果的味道。教學(xué)反思通過對(duì)以上活動(dòng)的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了自己在本節(jié)課教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上還存在著許多的不足，尤其是在孩子感知蘋果的外部結(jié)構(gòu)特征后，需要孩子將蘋果一一放回桌子中央或是讓孩子小手背后，避免孩子在接下來的教學(xué)過程中滾動(dòng)蘋果，甚至將蘋果滾至地上。還有在孩子感知蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征中，有這樣一個(gè)問題：讓孩子聯(lián)系自己的生活說一說還有那些吃法?這個(gè)問題對(duì)小班幼兒來說有一定的難度。就小班幼兒而言，他們的生活經(jīng)驗(yàn)還不足以讓他們能夠準(zhǔn)確豐富的來回答這個(gè)問題。另外我

49、在教學(xué)過程中應(yīng)盡可能多的使用幼兒用語及口氣，用最接近幼兒的思維來引導(dǎo)孩子感知自己的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能達(dá)到更好的教學(xué)成效。15、小班科學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)蘋果教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)蘋果是小班上學(xué)期的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)從生活中最常見的水果之一蘋果著手，為幼兒進(jìn)行一個(gè)豐富多彩的認(rèn)識(shí)蘋果的過程。蘋果是一個(gè)非常常見的水果，但由于它的常見，家長往往會(huì)忽略讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果，讓幼兒對(duì)蘋果有一個(gè)深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密?怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀察蘋果的過程中，激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程。因此我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)蘋果這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，來引導(dǎo)幼兒真正的認(rèn)識(shí)蘋果?；顒?dòng)目標(biāo)：1.觀察了解蘋果的特

50、征。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果。3.喜歡吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果，了解蘋果的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋果(紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉)2.小叉、盤子等若干?；顒?dòng)過程：一、觀察蘋果的外形特征。1.師：小朋友今天都帶來了什么呀?(蘋果)2.師：蘋果真多呀!我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞?把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。3.師：誰來說說蘋果是什么樣子的?幼1：我的蘋果

51、是圓圓的。教師追問：這個(gè)圓圓的蘋果象什么呀?(皮球、輪子)那我們一起來玩一玩看看蘋果會(huì)怎樣?(蘋果會(huì)滾動(dòng))幼2：我的是紅顏色的。教師追問：誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?(引出綠色、黃色)幼3：上面還有柄。柄長在哪里呢?(凹進(jìn)去的地方)4.教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié)：蘋果看上去是圓圓的，凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來香香的。5.師：它們都有好聽的名字呢?(教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等)二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。1.師：我們看到蘋果的外面是什么?(果皮)那你們知道蘋果的里面是什么嗎?(幼

52、兒猜測(cè))2.師：現(xiàn)在我來把它削開，看看蘋果的里面到底是什么呢?它是什么顏色的?3.師：果肉里面又會(huì)藏著什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼兒猜測(cè))現(xiàn)在老師就把它切開看看里面到底有什么?(引導(dǎo)幼兒觀察果核)果核能不能吃呀?三、品嘗蘋果。1.師：你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?2.師：今天老師也帶來了蘋果請(qǐng)小朋友嘗一嘗，說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺?(甜甜的，脆脆的)3.小結(jié)：蘋果營養(yǎng)豐富，所以我們小朋友要多吃蘋果，這樣身體才會(huì)棒棒的?；顒?dòng)反思：由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說什么，其余的小朋友就會(huì)說一樣的這種情況。我們先從了

53、解蘋果的外形特征開始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。在活動(dòng)的開展過程中，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究?；顒?dòng)過程中，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，也沒辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時(shí)也掌握

54、了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會(huì)用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來說，掌握科學(xué)知識(shí)是其次的，對(duì)活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動(dòng)的目標(biāo)。16、小班美術(shù)活動(dòng)教案：大蘋果教案(附教學(xué)反思)案例背景：大蘋果是建構(gòu)式教材主題活動(dòng)“酸酸甜甜的水果”里的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，由于我們小班段的幼兒都是新入園的孩子，對(duì)于蠟筆雖然不算陌生但是多數(shù)孩子還沒有掌握正確的握法，更不用說怎樣用蠟筆作畫的技巧了，因此我們?cè)谠械恼n程上做了相關(guān)的改動(dòng)，從教幼兒學(xué)習(xí)畫前正確拿蠟筆的習(xí)慣，到初步嘗試用繞圈圈

55、的方法由中間往外畫圓的方式作畫，來幫助幼兒打好美術(shù)繪畫活動(dòng)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)蠟筆的正確握法。2.嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。3.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.實(shí)物蘋果若干，自備一段輕快的音樂。2.幼兒活動(dòng)材料美術(shù)第六頁大蘋果，蠟筆?；顒?dòng)過程：一、圓圓的蘋果1.出示實(shí)物：蘋果，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說。2.根據(jù)蘋果的實(shí)際情況進(jìn)行描述：蘋果圓圓的，有的紅，有的綠，有的黃。二、我會(huì)畫蘋果1.示范蠟筆正確握法。2.教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫圓：圓圓一個(gè)球。3.提問：這

56、個(gè)球是怎么出來的?剛才老師是怎么畫的?(一圈一圈繞出來的)4.示范畫上果柄：頭上扎小辮，變成一個(gè)紅蘋果。教師：“除了紅蘋果你還吃到過什么顏色的蘋果?”(綠色)5.請(qǐng)幼兒跟著老師一起空手練習(xí)畫綠蘋果，引導(dǎo)幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓：圓圓一個(gè)球，頭上扎小辮，變成一個(gè)綠蘋果。6.請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上前嘗試畫一個(gè)黃蘋果，鼓勵(lì)幼兒盡量畫得大一些，飽滿一些。三、播放輕快的背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。1.適時(shí)指導(dǎo)并糾正幼兒握蠟筆的姿勢(shì)。2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。四、作品欣賞。互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的作品。案例反思：本次活動(dòng)在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我先讓孩子們認(rèn)識(shí)了蘋果，知道蘋果是什么形狀，有哪些顏色，

57、有不同大小等等，使孩子們有了認(rèn)識(shí)蘋果的經(jīng)驗(yàn)，孩子們對(duì)于繪畫大蘋果這個(gè)活動(dòng)就更加感興趣了。在后面的示范環(huán)節(jié)我也采用了教師范畫、幼兒集體書空練習(xí)與個(gè)別練習(xí)三部曲的形式幫助幼兒逐步掌握用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。但在教師范畫蘋果這一步，我在示范用繞圈圈的方法由中間往外畫圓時(shí)似乎有點(diǎn)心急了，動(dòng)作太快，幼兒沒有看清楚，我也沒有強(qiáng)調(diào)一圈一圈繞著畫出圓圓的蘋果，在幼兒自由創(chuàng)作時(shí)有的孩子就不會(huì)畫，只是簡單的畫了一個(gè)封閉的圓，再在里面涂上了顏色，沒有掌握繞圈圈畫圓的要領(lǐng)。從中我也認(rèn)識(shí)到教師在組織活動(dòng)的時(shí)候一定要抓好活動(dòng)的重點(diǎn)慢慢引導(dǎo)，切不可操之過急。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)中我也發(fā)現(xiàn)了我班孩子的繪畫常規(guī)有待培養(yǎng)，有的孩

58、子連蠟筆的擺放都還不清楚，個(gè)別孩子的蠟筆握法也需要糾正，在今后的美術(shù)活動(dòng)中還需要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。17、小班美術(shù)活動(dòng)教案：一顆蘋果樹教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：秋天是豐收的季節(jié)，蘋果是我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的水果，它圓圓的，像一個(gè)腦袋，又像一個(gè)紅皮球，聞上去香香的，顏色紅紅的，吃起來酸酸甜甜的，簡直是山珍海味，是水果中的極品。蘋果是幼兒最喜歡、最常吃的水果。結(jié)合小班幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多種感官，開展了此次活動(dòng)一顆蘋果樹。為幼兒提供一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)，提高他們繪畫能力，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中去探究做畫的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能夠重復(fù)畫圓，嘗試用圓和線條的組合畫人，表現(xiàn)故事情節(jié)，愿意照顧蘋果樹。2

59、、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、印有蘋果樹的紙(人手一張)，樹上畫有一只蘋果。2、彩色水筆?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果?；顒?dòng)過程：一、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，理解故事內(nèi)容1、這是一棵什么樹?樹上有什么?有幾只蘋果?為什么只有一只蘋果呢?2、秋天到了，許多蘋果樹上都長滿了又紅又大的蘋果。然而，有一棵蘋果樹卻只結(jié)了一個(gè)蘋果，大家都不很喜歡它。這棵蘋果樹很難過的說：“我也想長出更多的蘋果，只是沒有人來照顧我。”蘋果

60、樹需要寶寶來照顧它。3、寶寶該怎么樣照顧蘋果樹呢?4、繼續(xù)聽故事：因?yàn)閷殞毜募?xì)心照顧，第二年秋天，蘋果樹上都結(jié)了又紅又大的蘋果。5、寶寶請(qǐng)來了許多客人，一起來品嘗蘋果，大家吃得好開心。二、在理解故事的基礎(chǔ)上表現(xiàn)故事情節(jié)，用圓和線條組合畫人和蘋果1、請(qǐng)幼兒用彩色水筆為蘋果樹畫上許多圓圓的蘋果。2、用彩色水筆在蘋果樹的周圍畫上許多請(qǐng)來的客人，表現(xiàn)吃蘋果的快樂。3、誰畫的蘋果又圓又多?誰畫的客人最多?活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒和結(jié)出很多紅蘋果的蘋果樹合照。活動(dòng)反思：對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征，通過活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒有