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文檔簡(jiǎn)介
1、第 道德與法治教師教學(xué)工作總結(jié)道德與法治教師教學(xué)工作總結(jié)1時(shí)間柔弱無(wú)骨,不知不覺(jué),本學(xué)期的教學(xué)工作又將接近尾聲。在本學(xué)期里,我所承擔(dān)著的四年級(jí)下冊(cè)道德與法治的教學(xué)工作,能夠按照開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃如期圓滿結(jié)束?;仡欁约罕緦W(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,感覺(jué)自己在教學(xué)方式及方法上有很大的突破能夠把學(xué)生們自己的活動(dòng)圖片和視頻充分展示于課堂上,把反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化的圖片制成視頻,展示在課堂上,提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣.為了下學(xué)期的教學(xué)工作能夠躍上一個(gè)新臺(tái)階,特對(duì)本學(xué)期的道德與法治教學(xué)工作做一個(gè)系統(tǒng)、完整的總結(jié):一、指導(dǎo)思想與基本理念以馬克思主義為指導(dǎo),吸收近年來(lái)我國(guó)德育課程改革的成果,充分體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化
2、,反映人類文明成果,推動(dòng)我國(guó)法治文明建設(shè),具有中國(guó)氣派的德育教材,其根本宗旨在于滿足少年兒童思想道德成長(zhǎng)的需要,促進(jìn)小學(xué)生基本文明素質(zhì)的養(yǎng)成。兒童期處于從生物學(xué)意義上的人向社會(huì)學(xué)意義上的人轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期。據(jù)此,文明素質(zhì)的培養(yǎng)是小學(xué)階段教育的根本任務(wù),也是本階段各科教學(xué)、各項(xiàng)活動(dòng)所應(yīng)共同承擔(dān)的任務(wù)。其中,道德與法治這門(mén)課承擔(dān)著培育小學(xué)生以道德發(fā)展為核心的基本文明素質(zhì)的任務(wù)。良好的道德品質(zhì)是小學(xué)生基本文明素質(zhì)的核心,如果這一核心缺失了,小學(xué)生的其他文明素質(zhì)的發(fā)展就失去了根本的價(jià)值導(dǎo)向。如果沒(méi)有其他文明素質(zhì)的支撐,小學(xué)生的道德發(fā)展也是獨(dú)木難成林,無(wú)法構(gòu)成一個(gè)人整體的文明素質(zhì)。因此,道德品質(zhì)與其他文明
3、素質(zhì)構(gòu)成了小學(xué)生基本文明素質(zhì)的有機(jī)整體。二、從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)組織設(shè)計(jì)教學(xué)第一,要理解教材的設(shè)計(jì)。教材中留白設(shè)計(jì)就是需要教師引導(dǎo)學(xué)生填補(bǔ)自己的生活經(jīng)驗(yàn),教材中有些省略號(hào)的設(shè)計(jì),以及主持人的提問(wèn)也是如此。第二,做好教學(xué)目標(biāo)的精確化工作。換言之,要結(jié)合本班學(xué)生的具體情況調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),讓其更有針對(duì)性。第三,做好教材內(nèi)容的轉(zhuǎn)化工作。教師要了解本班學(xué)生的實(shí)際生活和實(shí)際需求,并對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍、擴(kuò)充和改造,由此提升教學(xué)的針對(duì)性。比如,四年級(jí)下冊(cè)第7課我們的衣食之源中講到“白白的大米哪里來(lái)”時(shí),可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況選取糧食作物或蔬菜,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)。第四,關(guān)注教學(xué)過(guò)程中的生成性。教材文本內(nèi)容
4、是不變的,但是,教學(xué)卻是不斷生成的。因此,教師要積極關(guān)注學(xué)生的態(tài)度和反應(yīng),適時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。比如,四年級(jí)下冊(cè)第5課合理消費(fèi)中的“學(xué)會(huì)合理消費(fèi)”這個(gè)話題,旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理開(kāi)支、精打細(xì)算。但在具體教學(xué)中,可能會(huì)有學(xué)生提出質(zhì)疑:“沒(méi)必要花時(shí)間去精打細(xì)算、貨比三家,我家里經(jīng)濟(jì)條件好,不在乎節(jié)省的那些錢(qián)。”針對(duì)這樣的想法,教師應(yīng)該做出調(diào)整,適時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的教育,給子學(xué)生有針對(duì)性的引導(dǎo)。比如,教學(xué)可以和家庭教育有效結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生參與家庭的日常消費(fèi)支出事宜,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,懂得家里收入都是父母辛辛苦苦的勞動(dòng)所得,不可肆意揮霍,引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的金錢(qián)觀。也可以讓家長(zhǎng)幫助學(xué)生制訂“零花錢(qián)使用計(jì)劃”,引導(dǎo)他
5、們有計(jì)劃地使用零花錢(qián),甚至鼓勵(lì)他們辦理財(cái)卡,學(xué)會(huì)一些理財(cái)知識(shí),培養(yǎng)他們的“經(jīng)濟(jì)頭腦”。還可以組織學(xué)生參加些力所能及的勤工儉學(xué)活動(dòng),讓他們了解勞動(dòng)的艱辛,理解父母工作的辛苦。三、常規(guī)教學(xué)1.備課深入細(xì)致。能認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范,過(guò)程詳實(shí),目標(biāo)明確。能夠?qū)⑿抡n程理念融入到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中,每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程。為了對(duì)每一個(gè)學(xué)生有更多的了解,我經(jīng)常和同年級(jí)老師交流,上課時(shí)多留心,課下在班里多與學(xué)生溝通,盡最大努力在備課時(shí)既備教材又備學(xué)生。今后的備課中,我要根據(jù)自身的教學(xué)特長(zhǎng)、教學(xué)風(fēng)格,根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)教案進(jìn)行有機(jī)的調(diào)整,讓備課能扎實(shí)有效。能更多的加入
6、自己的思想見(jiàn)解,上出富有個(gè)性的課來(lái),形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。2.緊抓作業(yè)批改,注重學(xué)困生輔導(dǎo)。所教學(xué)科雖然沒(méi)有作業(yè)批改,但是同樣在每一節(jié)課前都要布置學(xué)生提前收集并整理各種資料信息,課堂上讓學(xué)生展示匯報(bào),對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn),了解學(xué)生的收集整理信息的情況。對(duì)于收集資料較困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),給他們充分展示自己的機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂上求效率。課堂最寶貴的教學(xué)資源是“學(xué)生”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生“敢問(wèn)”、“愛(ài)問(wèn)”、 “會(huì)問(wèn)”、 “善思”。課堂上教師要尊重和理解學(xué)生,營(yíng)造一種平等、民主、和諧的課堂氛圍,當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí),教師要投去
7、贊許、信任的目光,即使學(xué)生提出的問(wèn)題有偏差,或者很荒謬,教師也應(yīng)先肯定和保護(hù)學(xué)生提問(wèn)的勇氣,教師要多用商量的口吻,多用激勵(lì)的語(yǔ)言,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解,讓學(xué)生主動(dòng)產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)、提出問(wèn)題,萌發(fā)猜想,逐步提高問(wèn)得價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生提出高質(zhì)量的問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生“問(wèn)得深”、“問(wèn)得妙”,指導(dǎo)方法,讓他們真正地會(huì)思考、會(huì)提出問(wèn)題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。4.加強(qiáng)三生輔導(dǎo)。(1)積極參加各種教育網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中,提高自己的教育教學(xué)水平。(2)素質(zhì)教育的最終目的,在于充沛開(kāi)發(fā)和激活人體自身的各種潛能,使之成為具有較強(qiáng)的綜合才干、剖析了解才干和發(fā)明才干全面展開(kāi)的綜合型人才,中心是促進(jìn)學(xué)生全面調(diào)和地展開(kāi),同時(shí)展
8、開(kāi)個(gè)性特長(zhǎng),依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培育的一技之長(zhǎng)。我想,對(duì)學(xué)生只有動(dòng)之以情、曉之以理,給他們溫暖和耐心的疏導(dǎo),以誠(chéng)相待,并且付出心靈的關(guān)愛(ài),才能得到學(xué)生對(duì)我們的信任。也就是說(shuō):愛(ài)是促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的“靈丹妙藥”。的確,在教師眼中是沒(méi)有教育不好的學(xué)生的,只要我們付出真心、誠(chéng)心、耐心、愛(ài)心,就一定能換來(lái)學(xué)生的進(jìn)步,收到良好的教育效果。5.在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育德育是學(xué)校教育的重要組成部分。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育,是道德與法治課的重要任務(wù),是提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。品德教育,是道德與法治課的重要任務(wù),是提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在道德與法治教學(xué)中有意識(shí)地融入德育教育,不僅能鍛
9、煉學(xué)生的意志,更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì),因此,教師要根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的思想、情感、個(gè)性、行為和意志,掌握其特點(diǎn)、遵循其規(guī)律,把德育工作滲透到道德與法治教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。了解道德與法治結(jié)構(gòu),對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位德育教育。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為鐘愛(ài)的教育工作奉獻(xiàn)自己的力量。道德與法治教師教學(xué)工作總結(jié)2時(shí)間如白駒過(guò)隙,悄然流逝。轉(zhuǎn)眼之間,炎熱夏日又將開(kāi)啟,20_20_學(xué)年第二學(xué)期又將結(jié)束。在即將過(guò)去的這個(gè)學(xué)期里,我所承擔(dān)的三年級(jí)下冊(cè)道德與法治的教育教學(xué)任務(wù)如期
10、圓滿完成,認(rèn)真地履行了自己的職責(zé)。現(xiàn)將這學(xué)期的政治思想、教學(xué)和學(xué)習(xí)等方面的工作報(bào)總結(jié)如下:一、政治思想方面認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。二、努力學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師也是道德學(xué)習(xí)者,注重教師與學(xué)生一起的道德成長(zhǎng)。首先,本門(mén)課程作為綜合性課程,包含兒童生活的方方面面,而生活的復(fù)雜性、多樣性、動(dòng)態(tài)性,需要教師持之以恒的道德學(xué)習(xí),更新道德觀念,不斷增
11、進(jìn)對(duì)兒童生活的理解,才能真正幫助兒童的道德發(fā)展。其次,教材是師生之間的對(duì)話文本。教師并非僅僅是知識(shí)的傳遞者,同時(shí)也是兒童道德發(fā)展的引路人、同行者。只有教師作為道德學(xué)習(xí)者,以民主、平等的方式與兒童一道對(duì)生活進(jìn)行省察、對(duì)道德進(jìn)行探究,才能真正幫助兒童的道德學(xué)習(xí)。教師作為道德學(xué)習(xí)者對(duì)本門(mén)課程的教學(xué)具有重要意義。教師自身就是重要的“課程資源”?;氐缴畋旧?,教師不僅有教學(xué)生活,也有自己的個(gè)人生活。因此,教師個(gè)體的生活閱歷、道德經(jīng)驗(yàn)都強(qiáng)烈地影響教師的教學(xué)活動(dòng),影響教師對(duì)教材的認(rèn)識(shí)與解讀。因此,教師只有作為道德學(xué)習(xí)者,不斷完善自己,提升自己的道德水平,才能更好地解讀教材,提升教學(xué)效果。第一、作為道德學(xué)習(xí)者
12、,教師應(yīng)有充分的道德學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有提升自己道德水平的意愿,知道促進(jìn)兒童的道德成長(zhǎng)與自身的道德發(fā)展所具有的重要意義。第二,作為道德學(xué)習(xí)者,教師應(yīng)具有特殊的精神氣質(zhì)。這些精神氣質(zhì)包括:(1)教師具有自省的習(xí)慣,愿意不斷省察自己的教育生活。(2)教師追求自己的教育幸福,并把學(xué)生的道德成長(zhǎng)視為自己教育幸福的一部分。(3)教師具有一顆愛(ài)智、求真的心,能夠獨(dú)立思考教材內(nèi)容,不滿足于簡(jiǎn)單地告知學(xué)生教材內(nèi)容,能把教學(xué)引向理性的深處,真正啟蒙學(xué)生的理性思維。(4 )教師要嚴(yán)肅對(duì)待學(xué)生的靈魂成長(zhǎng),不輕慢對(duì)待靈魂之事、道德之事,不因?qū)W生年幼無(wú)知而將嚴(yán)肅的道德之事變?yōu)閵蕵?lè)之事,使學(xué)生能夠嚴(yán)肅對(duì)待自己的道德成長(zhǎng)。(5)教
13、師要知道學(xué)生的道德成長(zhǎng)很重要,對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)就是以負(fù)責(zé)的精神持久地引導(dǎo)學(xué)生的道德成長(zhǎng),敦促學(xué)生關(guān)心自己的道德發(fā)展。具備了上述道德學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),以及作為道德學(xué)習(xí)者應(yīng)有的精神氣質(zhì),教師成為道德學(xué)習(xí)者是可能的,也是必然的。三、常規(guī)教學(xué)1.備課深入細(xì)致。能認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范,過(guò)程詳實(shí),目標(biāo)明確。能夠?qū)⑿抡n程理念融入到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中,每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程。為了對(duì)每一個(gè)學(xué)生有更多的了解,我經(jīng)常和同年級(jí)老師交流,上課時(shí)多留心,課下在班里多與學(xué)生溝通,盡最大努力在備課時(shí)既備教材又備學(xué)生。今后的備課中,我要根據(jù)自身的教學(xué)特長(zhǎng)、教學(xué)風(fēng)格,根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)教案進(jìn)行
14、有機(jī)的調(diào)整,讓備課能扎實(shí)有效。能更多的加入自己的思想見(jiàn)解,上出富有個(gè)性的課來(lái),形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。2.緊抓作業(yè)批改,注重學(xué)困生輔導(dǎo)。所教學(xué)科雖然沒(méi)有作業(yè)批改,但是同樣在每一節(jié)課前都要布置學(xué)生提前收集并整理各種資料信息,課堂上讓學(xué)生展示匯報(bào),對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn),了解學(xué)生的收集整理信息的情況。對(duì)于收集資料較困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),給他們充分展示自己的機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂上求效率。課堂最寶貴的教學(xué)資源是“學(xué)生”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生“敢問(wèn)”、“愛(ài)問(wèn)”、 “會(huì)問(wèn)”、 “善思”。課堂上教師要尊重和理解學(xué)生,營(yíng)造一種平等、民主、和
15、諧的課堂氛圍,當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí),教師要投去贊許、信任的目光,即使學(xué)生提出的問(wèn)題有偏差,或者很荒謬,教師也應(yīng)先肯定和保護(hù)學(xué)生提問(wèn)的勇氣,教師要多用商量的口吻,多用激勵(lì)的語(yǔ)言,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解,讓學(xué)生主動(dòng)產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)、提出問(wèn)題,萌發(fā)猜想,逐步提高問(wèn)得價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生提出高質(zhì)量的問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生“問(wèn)得深”、“問(wèn)得妙”,指導(dǎo)方法,讓他們真正地會(huì)思考、會(huì)提出問(wèn)題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。4.加強(qiáng)三生輔導(dǎo)。(1)積極參加各種教育網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中,提高自己的教育教學(xué)水平。(2)素質(zhì)教育的最終目的,在于充沛開(kāi)發(fā)和激活人體自身的各種潛能,使之成為具有較強(qiáng)的綜合才干、剖析了解才干和發(fā)明才干全面展開(kāi)的綜合型
16、人才,中心是促進(jìn)學(xué)生全面調(diào)和地展開(kāi),同時(shí)展開(kāi)個(gè)性特長(zhǎng),依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培育的一技之長(zhǎng)。我想,對(duì)學(xué)生只有動(dòng)之以情、曉之以理,給他們溫暖和耐心的疏導(dǎo),以誠(chéng)相待,并且付出心靈的關(guān)愛(ài),才能得到學(xué)生對(duì)我們的信任。也就是說(shuō):愛(ài)是促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的“靈丹妙藥”。的確,在教師眼中是沒(méi)有教育不好的學(xué)生的,只要我們付出真心、誠(chéng)心、耐心、愛(ài)心,就一定能換來(lái)學(xué)生的進(jìn)步,收到良好的教育效果。5.在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育德育是學(xué)校教育的重要組成部分。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育,是道德與法治課的重要任務(wù),是提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。品德教育,是道德與法治課的重要任務(wù),是提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在道德
17、與法治教學(xué)中有意識(shí)地融入德育教育,不僅能鍛煉學(xué)生的意志,更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì),因此,教師要根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的思想、情感、個(gè)性、行為和意志,掌握其特點(diǎn)、遵循其規(guī)律,把德育工作滲透到道德與法治教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。了解道德與法治結(jié)構(gòu),對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位德育教育.總之,在重視德育教育的同時(shí),更要重視德育教育的效果。道德與法治教學(xué)中的德育教育必須同道德與法治教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來(lái),防止只寫(xiě)在計(jì)劃與教案中,或進(jìn)行空洞的說(shuō)教。要把德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化,使之成為看得見(jiàn)、摸得著、能測(cè)量、能評(píng)價(jià),具有可操作性的
18、實(shí)際內(nèi)容,建立合理的、客觀的、科學(xué)的德育教育評(píng)價(jià)體系,使學(xué)校道德與法治在德育方面發(fā)揮更大作用。四、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況1.教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)各種教學(xué)方式,以新教材理為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找有效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。2.教學(xué)中把道德與法治課的教學(xué)與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)。3.在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,及造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛(ài)幼
19、,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)??傊?,通過(guò)本學(xué)期的品社課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。4.注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求。本學(xué)期,我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),承擔(dān)一定的角色,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力,發(fā)展個(gè)性品質(zhì),體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。如:我們的民主生活,就是通過(guò)幾個(gè)相關(guān)專題的活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)合作、動(dòng)手、對(duì)比等方式體會(huì)集體的涵義、集體的作用。五、教學(xué)思考及整改思路1.在某些課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我設(shè)計(jì)了一些如“情景劇”吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)
20、生的學(xué)習(xí)興趣,既拓寬了他們的知識(shí)面,又鍛煉了他們的語(yǔ)言組織表達(dá)能力。在課堂上真正實(shí)施時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性很高,但是效果不太理想,究其原因,學(xué)生只把它當(dāng)做娛樂(lè)了,沒(méi)有嚴(yán)肅對(duì)待這些小活動(dòng),這與課前沒(méi)有準(zhǔn)備工作有很大關(guān)系,臨場(chǎng)發(fā)揮對(duì)他們而言還有點(diǎn)困難。讓學(xué)生們?cè)陂_(kāi)懷大笑之后,有所思考,有所感悟,從而指導(dǎo)他們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的心理品格等方面的問(wèn)題。2.利用情境創(chuàng)設(shè)法教學(xué)嘗試中,注意引用有針對(duì)性和新穎性的案例和故事,激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,為小組的合作探究做好準(zhǔn)備。3.在合作探究式教學(xué)活動(dòng)的嘗試中,,利用“感性認(rèn)識(shí)能力”到“深層領(lǐng)悟能力”的過(guò)程與發(fā)展,以座位相鄰的幾位同學(xué)為合作學(xué)習(xí)小組,讓他們成為協(xié)同
21、共事協(xié)同研究的團(tuán)體,體現(xiàn)了課改的精神。4.將探究的問(wèn)題,策略條件開(kāi)放,使學(xué)生開(kāi)闊了探究,設(shè)計(jì)的空間,并采用多種教學(xué)活動(dòng)形式,如資料分析、演講、討論、談生命價(jià)值的體現(xiàn)感受,寫(xiě)箴言、詩(shī)歌欣賞等,調(diào)動(dòng)了學(xué)生全感官的參與,激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生獲得了親身體驗(yàn)和感悟,真正達(dá)到了好的教學(xué)效果。回首一個(gè)學(xué)期的工作,忙碌而充實(shí)。在下一階段,我會(huì)一如既往的以飽滿的熱情積極投入到教學(xué)中去,積極探索,向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。道德與法治教師教學(xué)工作總結(jié)3教學(xué)內(nèi)容按課程標(biāo)準(zhǔn)要求完成,也使學(xué)生在漢語(yǔ)知識(shí)的拓展和積累、寫(xiě)作水平的提高、個(gè)人教育教學(xué)等專業(yè)能力方面取得了良好的收獲。具體工作如下:一、分析學(xué)情,
22、做好計(jì)劃教師的教學(xué)工作一定要做到有的放矢,才能卓有成效。上一期開(kāi)學(xué)前,我對(duì)全班四年來(lái)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面總結(jié)和分析,找出了薄弱環(huán)節(jié)。例如,經(jīng)過(guò)四年多的小學(xué)生活,我們班的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、識(shí)字能力、成語(yǔ)和古詩(shī)詞方面都有了良好的開(kāi)端。學(xué)生喜歡學(xué)校,愿意上學(xué),師生關(guān)系融洽。他們都熱愛(ài)四年級(jí)一班這個(gè)溫暖向上的集體。在四年多的學(xué)習(xí)過(guò)程中,孩子們已經(jīng)知道了近4000個(gè)單詞,對(duì)漢字的特點(diǎn)有了初步的情感理解,掌握了大約70個(gè)常用的部分(部長(zhǎng)),也掌握了至少三種獨(dú)立的識(shí)別方法(聽(tīng)識(shí)別、拼音識(shí)別和猜測(cè)),對(duì)學(xué)習(xí)有很高的興趣,明確了學(xué)習(xí)任務(wù)和主要任務(wù)是學(xué)習(xí),絕大多數(shù)孩子可以有意識(shí)地按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外,我們班堅(jiān)持閱
23、讀古詩(shī)詞?,F(xiàn)在我們熟悉了小學(xué)要求背誦的70首古詩(shī),這增加了積累。特別是本學(xué)年舉行的感恩日記和分享日記受到了學(xué)校和家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。期末考試在年級(jí)中名列前茅。同時(shí),由于年齡、智力等因素,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)困難,學(xué)習(xí)效果不理想。找出薄弱環(huán)節(jié),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。二、夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)計(jì)劃教學(xué)效果必須建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。作為小學(xué)五年級(jí)的孩子,他們的積累是有限的。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的飛躍,必須有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。學(xué)生和成人的學(xué)習(xí)是不同的。鞏固基礎(chǔ)和實(shí)施計(jì)劃是完成教學(xué)工作的第一步。因此,我做了以下工作:1、由于本冊(cè)教學(xué)任務(wù)繁重,如何讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)是一個(gè)非常重要的方法問(wèn)題。因此,在上一階段
24、,活動(dòng)教學(xué)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程中。具體方法用于識(shí)字、發(fā)現(xiàn)、詢問(wèn)和討論合作;2、本冊(cè)認(rèn)字任務(wù):堅(jiān)持讓學(xué)生自學(xué);3、堅(jiān)持教師的適當(dāng)指導(dǎo),在實(shí)踐中解決問(wèn)題別字的問(wèn)題;4、培養(yǎng)學(xué)生提筆練字的習(xí)慣;5、學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)的方法:聯(lián)系上下文理解,聯(lián)想和想象中理解,查字典,字義合成;6、重視美詞、佳句的積累,加強(qiáng)句子抄寫(xiě);7、培養(yǎng)學(xué)生自己檢查改正錯(cuò)別字的好習(xí)慣。8、培養(yǎng)學(xué)生用心觀察身邊的人和事,養(yǎng)成寫(xiě)分享日記的好習(xí)慣。9、閱讀教學(xué)重在積累,堅(jiān)持整體感受,堅(jiān)持個(gè)性體驗(yàn),逐步培養(yǎng)概括段落、主要內(nèi)容的能力,重視默讀與閱讀能力的培養(yǎng)。10、要求朗讀課文流利有感情,課堂教學(xué)中多采用默讀的教學(xué)方式;11、習(xí)作時(shí)重在培養(yǎng)學(xué)生愿
25、意寫(xiě),有的寫(xiě),不限字?jǐn)?shù),不限時(shí)間,不限要點(diǎn)。以表達(dá)一個(gè)完整意思作為評(píng)價(jià)的依據(jù),不從“段、篇”提要求,讓學(xué)生多練筆與修改。把習(xí)作與閱讀結(jié)合,與活動(dòng)結(jié)合,與生活結(jié)合。重視實(shí)用文的練習(xí)。寫(xiě)真實(shí),寫(xiě)想象。加強(qiáng)習(xí)作的修改和展示。三、開(kāi)放課堂,學(xué)用結(jié)合為了讓學(xué)生更多的了解社會(huì)生活,拓展視野,學(xué)用結(jié)合。上期我鼓勵(lì)孩子們積極參加各種活動(dòng),將課堂中學(xué)到的知識(shí)與綜合實(shí)踐相結(jié)合,將社會(huì)實(shí)踐與寫(xiě)作訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。讓孩子們真正體會(huì)到了語(yǔ)文的作用。其中最讓我有成就感的是我們班的,正如楊潛詩(shī)同學(xué)所說(shuō)的,它已經(jīng)成為我們五。一班的招牌菜了。它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察思考能力和語(yǔ)言表述能力,更記錄了孩子們童年的快樂(lè)和煩惱。它已經(jīng)
26、成為伴隨我和孩子們小學(xué)學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重要的伙伴。正是由于從基礎(chǔ)的扎實(shí)到能力的提升,每個(gè)環(huán)節(jié)都做到了一絲不茍,我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)論是半期還是期末,我們班的語(yǔ)文成績(jī)都是全年級(jí)第一名。辛勤的勞動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可和好評(píng)。收獲源自耕耘,在今后的教學(xué)工作中,我將一如既往為孩子們美好的明天奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。上期班務(wù)工作在班級(jí)管理理念:堅(jiān)持以人為本,用愛(ài)潤(rùn)物,用愛(ài)育人的指導(dǎo)下,認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生堂堂正正做人,勤勤懇懇做事,培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地,文雅,大氣。根據(jù)學(xué)校的總體要求,結(jié)合本班實(shí)際情況,開(kāi)展了許多有特色的活動(dòng),全面提高了學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)。道德與法治教師教學(xué)工作總結(jié)4本學(xué)期,我有幸接觸了新教材七上道德與法治,在教學(xué)過(guò)程中,新教材給我?guī)?lái)了全新的體驗(yàn)和諸多感受,使我對(duì)新教材有了一定的認(rèn)識(shí)和思考。下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié),具體
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