《怎樣面對(duì)困難》教學(xué)案例

1、未來(lái)版道德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)授課方案怎樣面對(duì)困難（第一課時(shí)）祁連縣一完小王承苑【授課目的】一、知識(shí)技術(shù)目標(biāo)：知道在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)碰到困難，要不怕困難，勇敢面對(duì)。學(xué)習(xí)正確對(duì)待碰到的困難和問(wèn)題的方法，提升適應(yīng)能力。二、過(guò)程方法目標(biāo)：經(jīng)過(guò)繞口令的練習(xí)、顯現(xiàn)活動(dòng)，使學(xué)生意會(huì)怎樣面對(duì)困難，總結(jié)一些應(yīng)付困難的方法。經(jīng)過(guò)小組的討論、報(bào)告，使學(xué)生掌握一些小組合作、溝通、表達(dá)的方法。三、感情、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生知道學(xué)習(xí)和生活不是一帆風(fēng)順的。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難獲取成功的樂(lè)趣，愿意勇敢面對(duì)困難，樂(lè)觀向上，并積極想方法解決，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)步的生活態(tài)度?！臼谡n理念】面對(duì)困難，孩子們主要有兩種態(tài)度：要么

2、努力去戰(zhàn)勝，不屈不撓；要么被困難嚇倒，止步不前。很多學(xué)生缺少戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，面對(duì)困難選擇放棄和退后，結(jié)果漸漸形成軟弱、膽寒、缺少進(jìn)步的性格。課程標(biāo)準(zhǔn)在基本理念中指出要培養(yǎng)學(xué)生“對(duì)生活的積極態(tài)度”，在課程目標(biāo)中表述“知道在生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，碰到困難不退后，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難獲取成功的樂(lè)趣。初步形成積極進(jìn)步的生活態(tài)度”。本課的授課，目的就是幫助孩子搜尋除去迷惑的方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理，成為一個(gè)樂(lè)觀向上的人。為了幫助學(xué)生正直思想，形成正確的認(rèn)識(shí)，給學(xué)生正確的指導(dǎo)，在這一課時(shí)的授課中，我圍繞教材前半部分我碰到的困難他們是怎樣戰(zhàn)勝困難的這兩個(gè)環(huán)節(jié)張開(kāi)授課。經(jīng)過(guò)看錄像、看課件、討論、采訪、

3、閱讀、猜想、贊美等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生從生活和學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)中發(fā)現(xiàn)困難，正視困難，認(rèn)同困難的存在，并經(jīng)過(guò)兩個(gè)小故事從正面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)勝困難的方法，成立戰(zhàn)勝困難的信心，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的品德?！臼谡n準(zhǔn)備】1、任課老師和家長(zhǎng)，以及學(xué)生自己認(rèn)識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中碰到過(guò)哪些困難。怎么面對(duì)的？2、制作課件?！臼谡n過(guò)程】一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，這節(jié)課我先請(qǐng)大家觀看奧運(yùn)會(huì)會(huì)場(chǎng)上五星紅旗一次次升起，國(guó)歌一次次奏響的場(chǎng)面，你們看到了什么？生1：運(yùn)動(dòng)健兒成功了。生2：運(yùn)動(dòng)健兒奪得了冠軍。授課評(píng)析：以學(xué)生感興趣的擁有激勵(lì)性的奧運(yùn)會(huì)導(dǎo)入，有效而迅速地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、討論溝通，直面困難

4、師：運(yùn)動(dòng)健兒獲取冠軍令人驚喜萬(wàn)分，但這個(gè)成功簡(jiǎn)單嗎？為什么？生1：不簡(jiǎn)單。他們經(jīng)歷了很多艱辛和劫難。生2：他們經(jīng)歷了艱辛的訓(xùn)練。生3：在訓(xùn)練中他們受過(guò)很多傷。師：同學(xué)們說(shuō)得真好。運(yùn)動(dòng)健兒一路走來(lái)，困難重重。是不是只有他們才碰到困難呢？我們?cè)賮?lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)大嘴青蛙對(duì)一個(gè)男孩和一個(gè)女孩的采訪。（播放課件一，學(xué)生看課件）授課評(píng)析：引導(dǎo)學(xué)生圍繞運(yùn)動(dòng)健兒的故事，閑談他們一路上碰到的千難萬(wàn)險(xiǎn)，自然引出“困難”這個(gè)話題，為下一步的授課確立基礎(chǔ)師：瞧瞧，這兩個(gè)小朋友也碰到了困難，他們都在想方法戰(zhàn)勝。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中有沒(méi)有碰到困難呢？碰到過(guò)困難的請(qǐng)舉手。（生舉手）師：哇，全都舉手了?？梢?jiàn)，碰到困難很平常，誰(shuí)

5、都會(huì)碰到困難。那么，就讓我們以圍繞大嘴青蛙提出的話題：“你在生活和學(xué)習(xí)中，碰到過(guò)哪些困難？你是怎樣表現(xiàn)的呢？”張開(kāi)討論。先單獨(dú)想一想，再小組討論溝通。討論完成，每組要選舉一名代表上講臺(tái)報(bào)告。（學(xué)生討論，師巡邏指導(dǎo)）授課評(píng)析：用課件“大嘴青蛙”現(xiàn)場(chǎng)采訪來(lái)創(chuàng)立生活情況，喚起學(xué)生對(duì)生活的回想，進(jìn)而讓一件件鮮活生動(dòng)的事例涌現(xiàn)于眼前，讓萬(wàn)般感覺(jué)涌上心頭。這不只消除了學(xué)生的心理阻擋，拓寬了思路，而且激發(fā)了學(xué)生一吐為快的欲望。師：討論好了嗎？請(qǐng)各組代表上講臺(tái)報(bào)告。生1：我碰到的最大困難是解應(yīng)用題。我一見(jiàn)應(yīng)用題就頭疼，誠(chéng)然我努力照老師教的方法去做，但仍是做錯(cuò)好多題。我想，或許是我的方法不仇家，我要更為努力才行

6、。生2：我不愛(ài)吃菜。媽媽就變著花式做：熱的，涼的，麻辣的，平庸的可我只愛(ài)吃飯。我知道應(yīng)當(dāng)多吃菜，可就是改不了。生3：我十歲了，什么家務(wù)活也不會(huì)干。我希望做一些力所能及的家務(wù)，可媽媽要我一心一意地學(xué)習(xí)，家務(wù)她所有承辦。我不想成為書(shū)傻子，我要自立自強(qiáng)。大家?guī)臀蚁胍幌敕椒?，怎樣才能說(shuō)服我媽媽。師：為他們優(yōu)秀的演講鼓掌。（學(xué)生鼓掌）在生活和學(xué)習(xí)中，各有各的困難。我也不例外，學(xué)生上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)不會(huì)做；校長(zhǎng)部署了一項(xiàng)任務(wù)，短時(shí)間難以完成；我忙于工作，可老人或孩子患病需要照顧等等。困難其實(shí)不能怕，重點(diǎn)是我們的態(tài)度。在這些困難眼前，我們?cè)撛趺崔k呢？是努力戰(zhàn)勝，不屈不撓；仍是被困難嚇倒，止步不前？這是這兩

7、節(jié)課我們要重點(diǎn)研究的問(wèn)題。（板書(shū)課題：7、怎樣面對(duì)困難）授課評(píng)析：新課程提議自主、合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生碰到仿真情況的啟迪，先經(jīng)過(guò)體驗(yàn)、辨析和感悟，對(duì)自己的行為進(jìn)行檢討，再討論、溝通、報(bào)告，從生活和學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)中發(fā)現(xiàn)困難。正視困難，認(rèn)同困難的存在，進(jìn)而對(duì)困難有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。三、閱讀故事，說(shuō)說(shuō)意會(huì)師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本27-28頁(yè)。（學(xué)生閱讀）誰(shuí)能講講馮瑤和李子萌戰(zhàn)勝困難的故事？（學(xué)生講故事）除了故事中表達(dá)的困難外，他們還可能面對(duì)什么樣的困難，他們還可能怎么做？先想一想，再小組討論溝通，爾后報(bào)告。生1：馮瑤養(yǎng)了十幾個(gè)兔子，她每日要割草喂兔，時(shí)間很緊張。她可能用下午放學(xué)回家的時(shí)間割草喂兔，擠時(shí)間念書(shū)、作

8、業(yè)。生2：兔子肯患病。她借款買(mǎi)兔子，若是兔子養(yǎng)死了，損失可大了。她會(huì)看養(yǎng)兔的書(shū)，向獸醫(yī)向或有養(yǎng)兔經(jīng)驗(yàn)的人討教，趁早預(yù)防。生3：若是兔媽媽生了兔寶寶，她還要抽時(shí)間照顧。師：我們來(lái)說(shuō)說(shuō)李子萌吧。生1：李子萌在向困難的挑戰(zhàn)中也碰到了好多困難。為了挑戰(zhàn)成功，他給自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。我知道說(shuō)起簡(jiǎn)單做起難，堅(jiān)持下去更不簡(jiǎn)單。而李子萌能堅(jiān)持按學(xué)習(xí)計(jì)劃堅(jiān)持終究，真了不起！生2：我感覺(jué)李子萌是個(gè)意志剛毅的人。要向缺點(diǎn)挑戰(zhàn)，就要花更多的時(shí)間和精力。老師常說(shuō)“笨鳥(niǎo)先飛”，別人做一道題，他要做兩道；別人用1小時(shí)，他可能要用兩小時(shí)、三小時(shí)，真不簡(jiǎn)單！我若是他就好了。生3：李子萌努力學(xué)習(xí)，他不論失去很多玩耍的樂(lè)趣。

9、課間，不能夠跟其他同學(xué)一同活動(dòng)；課外，不和小朋友一同游戲；夜晚，睡得很遲。師：很聰穎善于察看、思慮、發(fā)現(xiàn)；小嘴也能言善辯，說(shuō)得有根有據(jù)，有條有理。從大家的講話中我們知道：要獲取成功，不是戰(zhàn)勝某一個(gè)困難，而是要有勇氣、想方法戰(zhàn)勝接踵而來(lái)的一個(gè)又一個(gè)困難。人們常說(shuō)“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)?！比羰邱T瑤面對(duì)困難望而止步，她就成了失學(xué)少兒；若是不像他的缺點(diǎn)挑戰(zhàn)，他永遠(yuǎn)是差生。只有面對(duì)困難勇敢挑戰(zhàn)，才會(huì)成為生活和學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。我要問(wèn)一問(wèn)大家：你敢向困難挑戰(zhàn)嗎？面對(duì)困難，你信心怎么做？生1：不怕困難，百折不回。生2：我要像馮瑤、李子萌同樣，困難眼前不低頭。生3：我要做一個(gè)意志剛毅的人，

10、像李子萌同樣“笨鳥(niǎo)先飛”。生4：“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)?！蔽乙щy格斗，做生活的強(qiáng)者。師：學(xué)完了這一課，你理解了什么？懂得了什么？你發(fā)現(xiàn)自己有什么變化？說(shuō)一說(shuō)。生1：我發(fā)現(xiàn)自己有勇氣了，不怕困難了。生2：我理解了，困難是我的好朋友，它激勵(lì)我不斷超越，不屈不撓。生3：我懂得了，困難是我們意志的試金石。只有困難的磨礪，才能促使我們不斷成長(zhǎng)。授課評(píng)析：研究是把學(xué)習(xí)引向深入的有效方法，猜想是研究的方法之一。經(jīng)過(guò)猜想馮媛和李子萌碰到的困難和戰(zhàn)勝困難的方法，引導(dǎo)學(xué)生將思想認(rèn)識(shí)的提升、心里感情的變化與行為方式相聯(lián)系，理解戰(zhàn)勝困難更需要勇氣和耐力，信心把自己的想法落實(shí)行家動(dòng)之中。四

11、、部署作業(yè)，課外拓展師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)深刻，但心動(dòng)不如行動(dòng)。希望大家能把自己的想法落實(shí)到行動(dòng)中。最后，我們來(lái)看看這節(jié)課的作業(yè)（大屏幕）：1、閱讀面對(duì)困難說(shuō)“太好了”跳水冠軍伏明霞閃光的生活道路（分發(fā)書(shū)面資料），把重點(diǎn)內(nèi)容勾勒出來(lái)，為下一節(jié)課連續(xù)研究怎樣面對(duì)困難做好準(zhǔn)備。2、課外采訪自己周?chē)娜耍瑔?wèn)問(wèn)他們碰到的困難及戰(zhàn)勝困難的過(guò)程，要特別關(guān)注他們的想法、做法以及自己聽(tīng)后的感覺(jué)。3、收集向困難挑戰(zhàn)的名言警語(yǔ)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】怎樂(lè)觀對(duì)待鎮(zhèn)定面對(duì)樣面對(duì)積極轉(zhuǎn)變健康向上困難困難就會(huì)迎刃而解【教后檢討】面對(duì)困難我們要迎難而上，不卑不亢要成為一個(gè)“樂(lè)觀向上的人”的重要因素。本課的授課，目的就是幫助孩子搜尋戰(zhàn)勝困難的

12、方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理，成為一個(gè)樂(lè)觀向上的人。本課的授課，我認(rèn)為有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、授課的重點(diǎn)重視于行為目標(biāo)的指導(dǎo)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都關(guān)注學(xué)生行為的轉(zhuǎn)變，將學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的提升、心里感情的變化都與行為方式相聯(lián)系。如在“他們是怎樣戰(zhàn)勝困難的”這一授課環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生猜想馮媛和李子萌碰到的各樣困難及戰(zhàn)勝困難的方法，學(xué)生經(jīng)過(guò)思慮、想象、討論、溝通、報(bào)告意會(huì)到他們的勇敢、剛毅，從而碰到啟迪，信心做一個(gè)困難的挑戰(zhàn)者。2、重視聯(lián)系學(xué)生的社會(huì)生活實(shí)質(zhì)，經(jīng)過(guò)課件、照片和情況對(duì)話，復(fù)原學(xué)生的社會(huì)生活，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)或仿真的生活環(huán)境中，經(jīng)過(guò)體驗(yàn)、辨析和感悟，對(duì)自己的感情、態(tài)度、價(jià)值觀進(jìn)行自我判斷、自我討論、自我檢討和自我修正，進(jìn)而促使他們優(yōu)秀道德的形成和社會(huì)發(fā)展性。在“我碰到的困難”這一授課環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生觀看大嘴青蛙對(duì)兩個(gè)孩子的采訪，破除學(xué)生的心理阻擋，理解困難是每一個(gè)人生活中不能缺少的一部分，和我們的生活如影相隨。爾后趁勢(shì)而導(dǎo)，圍繞話題“你在生活和學(xué)習(xí)中，碰到過(guò)哪些困難？你是怎樣表現(xiàn)的呢？”張開(kāi)討論，讓學(xué)生正視困難，勇敢的面對(duì)生活