




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課方案2020學(xué)年度第_學(xué)期任講課科:_任教年級:_任教老師:_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan角的比較與運(yùn)算的講課方案塞波中學(xué)郭清泉設(shè)計(jì)思想:新的教育講課理念要求:以人為本,學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,教師是學(xué)習(xí)活動的組織者與指引者,教師要采納比較奇異的手段調(diào)動學(xué)生的踴躍性,使學(xué)生全員參加并在輕松快樂的狀態(tài)中獲得悉識。要確實(shí)讓學(xué)生感覺到“學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)”“數(shù)學(xué)就在我們的身旁”。教材剖析:角的比較和運(yùn)算是在線段有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的又一個相鄰似的內(nèi)容。
2、角的比較和運(yùn)算這節(jié)課是有關(guān)角的基本見解的延伸,也是角的特別關(guān)系的鋪墊,更是今后解決有關(guān)的幾何問題的基礎(chǔ),對于培育學(xué)生的類比思想以及實(shí)踐研究等能力都有必定的意義。講課的時候也采納近似的方法。指引學(xué)生對角的大小的認(rèn)識從“數(shù)目”到“形”的過渡。對于角的和差也要從形式上說明它的意義,并用符號表示,在圖形和等式之間建立一種關(guān)系,讓學(xué)生認(rèn)識兩個角的和或差,仍是一個角,達(dá)到數(shù)與形的結(jié)合。對于角的均分線,主若是讓學(xué)生結(jié)合圖形來認(rèn)識和理解,不要出現(xiàn)“均分一個角的直線是角的均分線”等錯誤。不要求用尺規(guī)作角均分線,用折疊法主要培育學(xué)生的著手操作能力,進(jìn)一步增強(qiáng)對角均分線的見解理解。一、出示講課目的:知識與技術(shù):1.
3、會比較角的大小2.學(xué)會角的和、差的作法和運(yùn)算3.認(rèn)識角均分線,能畫出一個角的均分線。過程與方法:意會“類比”“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學(xué)思想。感情、態(tài)度與價值觀培育獨(dú)立思慮,踴躍參加對數(shù)學(xué)問題討論的習(xí)慣(找一名同學(xué)起來讀一下知識與技術(shù)目標(biāo),另找一名同學(xué)口述目標(biāo)。)目標(biāo)的解決:把目標(biāo)分開來辦理二、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)1:比較角的大小察看以下兩條線段,怎樣比它們的長短?(2分鐘)ABCD寫出你的想法:學(xué)生對線段的比較是認(rèn)識的,提出這個問題,表現(xiàn)了“類比”的數(shù)學(xué)思想。這樣學(xué)習(xí)角的比較就勤學(xué)多了。應(yīng)當(dāng)指引學(xué)生總結(jié)出疊合法的三點(diǎn)要求。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2:角的和、差的作法和運(yùn)算取出你的三角板著手拼一下,除了30、45、60、90以外,
4、還能夠夠獲得哪些特其他角?這個問題需要學(xué)生進(jìn)行討論,可能獲得的角不是很全面,但仍需要對學(xué)生進(jìn)行鼓育人好像春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan勵。2、試一試你的身手!1)3434+2151=2)180-5231=讓學(xué)生自己著手做做,老師發(fā)問。3、察看圖中的1、2、3,怎樣表示它們之間的關(guān)系?(1)3=+(2)2=(3)1=4、察看圖中的AOC、BOC、AOB,怎樣表示它們之間的關(guān)系?結(jié)論:A此題的結(jié)論應(yīng)當(dāng)依據(jù)上邊的題目得出,進(jìn)一步表現(xiàn)類比的思想。COB目標(biāo)3:認(rèn)識角均分線,能畫出一個角的均分線看課本本節(jié)做一做,用3分鐘時間完成。請你總結(jié)角均分
5、線的定義:先讓學(xué)生自己勇敢地總結(jié),爾后教師加以指導(dǎo)。你能畫出以下角的角均分線嗎?(讓學(xué)生自己著手完成)三、當(dāng)堂訓(xùn)練:1、用一副三角板能夠拼成大于0且小于180的角共有()個A.11B.13C.6D.42、1533944+264016=3、90-573444=4、已知,AOB=50,COB=30,則AOC=()A80B20C80或20D沒法確立5、如圖,已知AOD是平角,OC是BOD的均分線,若AOB=40,則COD=()CBDAO四、課堂小結(jié):請同學(xué)們用一分鐘的時間思慮一下本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知育人好像春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan識?教師總結(jié):本節(jié)課的內(nèi)容是角的比較和運(yùn)算,其他認(rèn)識了角的均分線。但本節(jié)課的內(nèi)容可是是平面幾何的一個小小的開始,后邊我們還有很多幾何內(nèi)容和數(shù)學(xué)思想要接受和學(xué)習(xí)。五、課堂小測:我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了角比較大小的方法有:和比較AOB、AOC、AOD、AOE的大小,并指出此中的銳角、直角、鈍角、平角ABOCEDOM是A
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 出售電梯主機(jī)合同范例
- 關(guān)于公司股權(quán)轉(zhuǎn)讓合同范例
- 上海工程吊車租賃合同范例
- 公會和主播合同范例
- 出售公司土地合同范例
- 產(chǎn)品購銷運(yùn)輸合同范例
- 新型滑雪板參數(shù)化設(shè)計(jì)與制備工藝研究
- 基于AISAS模型的南昌市羽毛球愛好者消費(fèi)行為研究
- 個人股協(xié)議合同范例
- 公司借貸款合同范例
- 消毒供應(yīng)中心清洗消毒滅菌技術(shù)操作規(guī)范
- BIM在鋼結(jié)構(gòu)工程中應(yīng)用
- 職業(yè)健康安全交底
- GB∕T 7588.1-2020 電梯制造與安裝安全規(guī)范 第1部分:乘客電梯和載貨電梯
- 壓力容器定期(月度)檢查記錄
- 無線電遙控模型飛機(jī)戴氏教學(xué)法(業(yè)余特技飛行訓(xùn)練)
- 2022年全省公訴業(yè)務(wù)知識考試參考答案
- 天潤化肥事故案例警示會3.5
- 小學(xué)語文總復(fù)習(xí)指導(dǎo)(課堂PPT)
- 鎮(zhèn)政府(街道辦事處)辦公大樓平面圖
- API-685-中文_
評論
0/150
提交評論