《蝴蝶的家》課件

1、蝴蝶的家燕志俊0蝴蝶的家0情景導入下雨了，讓我們幫幫小動物們找到家躲雨。0情景導入下雨了，讓我們幫幫小動物們找到家躲雨。0下雨了，蝴蝶的家在哪里？它要在哪里避雨？情景導入0下雨了，蝴蝶的家在哪里？它要在哪里避雨？情景導入0 全世界大約有18000種蝴蝶，中國有2000多種。蝴蝶一般色彩鮮艷，身上有許多色彩豐富的條紋，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達31厘米，最小的只有13毫米。交流一下你搜集到的關于蝴蝶的資料。蝴蝶資料補充0 全世界大約有18000種蝴蝶，中國有2000多種。蝴初讀課文，完成下列任務初讀課文聽讀課文了解大意認讀生字提出問題0初讀課文，完成下列任務初讀課文聽讀課文了解大意

2、認讀生字提出問 聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出你覺得疑惑的地方，提出自己的問題。任務提示1聽讀課文0 聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出你覺得疑字正腔圓、一板一眼避撼喧雀檐2認讀生字 b hn xun qio yn認讀生字0字正腔圓、一板一眼避撼喧雀檐2認讀生字 b 它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。雀qio 下課了，孩子們歡呼雀躍起來。qu認讀生字多音字0 它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下喧鬧房檐認讀生字圖文識字0喧鬧房檐認讀生字圖文識字0震撼喧嚷確信猛烈一起來做個“送蝴蝶回家”的游戲！認讀生字0震撼喧嚷確信猛烈一起來做

3、個“送蝴蝶回家”的游戲！認讀生字0自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文的主要內容是什么？提出問題思考問題深入思考重點 蝴蝶的家是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構思獨特，以問題與思索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿，真切地表達了對幼小生靈的關愛之情。整體感知3了解大意0自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文的主要內容是什么？提出問題思考自由朗讀課文，邊讀邊提出你感興趣的問題并記錄下來。4提出問題自己提出問題把問題分分類選取三個值得思考的問題小組內嘗試解決0自由朗讀課文，邊讀邊提出你感興趣的問題并記錄下來。4提出問題讓我們一起幫著這個小組解決他們遇到的問題。擔憂蝴蝶作者為什么要為蝴蝶擔心？10讓我們一起幫

4、著這個小組解決他們遇到的問題。擔憂蝴蝶作者為什么下雨天，“我”想到了什么？ 我常想，下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？就是經(jīng)常想，一次又一次地想，不止一次地想對蝴蝶的著急、擔憂、關愛擔憂蝴蝶0下雨天，“我”想到了什么？ 我常想，下大雨的時候，青鳥下雨天的環(huán)境給你留下了怎樣的印象？“吼叫”“震撼”“喧嚷”環(huán)境的嘈雜“雨幕斜掛”“沖洗遍了”雨大雨天惡劣的自然環(huán)境引發(fā)對蝴蝶的擔心自然引起下文擔憂蝴蝶0下雨天的環(huán)境給你留下了怎樣的印象？“吼叫”“震撼”“喧嚷”環(huán)再讀第2自然段，找一找蝴蝶有什么特點？蝴蝶：_柔弱蝴蝶的身體：_輕盈蝴蝶身上的彩粉：_斑斕經(jīng)不起風雨排比對蝴蝶的著急、

5、擔憂、關愛擔憂蝴蝶0再讀第2自然段，找一找蝴蝶有什么特點？蝴蝶：_4朗讀課文這樣的蝴蝶在暴風雨中可能會有怎樣的后果？柔弱輕盈斑斕怎么禁得起這猛烈的風雨呢？載不動一個水點一點兒水都不能沾比一片樹葉還無力將擔心蝴蝶的感情表達得更加強烈，能夠引起讀者的共鳴。反問擔憂蝴蝶04朗讀課文這樣的蝴蝶在暴風雨中可能會有怎樣的后果？柔弱輕盈斑假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈的風雨會出現(xiàn)什么樣的結果呢？蝴蝶的翅膀會被雨點打濕蝴蝶會被風吹得不知去向蝴蝶會沾上泥污，摔在地上蝴蝶會 想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。心情急切、關愛蝴蝶擔憂蝴蝶0假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈的風雨會出現(xiàn)什么樣的結果呢？蝴蝶的翅讓我們一起

6、幫著這個小組解決他們遇到的問題。蝴蝶的家在哪里？2猜想追尋0讓我們一起幫著這個小組解決他們遇到的問題。蝴蝶的家在哪里？2小組之間匯總：作者都為蝴蝶找了哪些家？哪些地方？蝴蝶的家屋宇麥田樹林園里的花老樹干猜想追尋0小組之間匯總：作者都為蝴蝶找了哪些家？哪些地方？蝴蝶的家屋宇麥田里呢？也不能避雨。樹林里呢？到處是水珠滾墜。設問無疑而問自問自答作者都為蝴蝶找了哪些家？哪些地方？ 引起人的注意，啟發(fā)思考，增強說服力。這兩句都是設問句，都是“我”對蝴蝶的家在哪兒提出的猜想，提出問題再解答，引起讀者的注意與思考。猜想追尋0麥田里呢？也不能避雨。樹林里呢？到處是水珠滾墜。設問無疑而問體會一下作者每一次猜想，

7、每一次探尋后的心情怎樣。人們的屋宇里麥田里樹林里園里的花朵老樹干苦尋無果0體會一下作者每一次猜想，每一次探尋后的心情怎樣。人們的屋宇里作者的這些猜測被一一否定后，作者的心情是怎樣的？ 蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。 我真為蝴蝶著急了。 繼續(xù)尋找，但始終難覓蝴蝶的家，擔心愈來愈深，再也無法排遣。心情急切、關愛蝴蝶苦尋無果0作者的這些猜測被一一否定后，作者的心情是怎樣的？ 蝴蝶的讓我們繼續(xù)幫著這個小組解決他們遇到的問題。通過這些事，表達了作者怎樣的思想感情？3苦尋無果0讓我們繼續(xù)幫著這個小組解決他們遇到的問題。通過這些事，表達了作者沒有停下探尋“蝴蝶的家”的腳步，又發(fā)生了什么？ 我想，它

8、們一定是藏在一個秘密的家里。它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。一定是這樣的。連用了三個“一定”，說明了什么？ 說明了小女孩對蝴蝶的家的想象是確信不疑的。她對蝴蝶的家充滿了美好的想象。繼續(xù)追尋0作者沒有停下探尋“蝴蝶的家”的腳步，又發(fā)生了什么？ 我作者有沒有停下探尋“蝴蝶的家”的腳步？ 她的話說得倒是不錯，但我卻總沒見到過下雨時蝴蝶藏身的地方。誰要是能說給我聽，我就不著急了。仍為蝴蝶擔心繼續(xù)追尋0作者有沒有停下探尋“蝴蝶的家”的腳步？ 她的話說得倒是讀了作者的假設，你覺得蝴蝶的家還可能在哪些地方？繼續(xù)追尋0讀了作者的假設，你覺得蝴蝶的家還可能在哪些地方？繼續(xù)追尋0在作者追尋“蝴蝶的家”的過程中，你感受到了什么？仍為蝴蝶擔心關心蝴蝶愛惜蝴蝶疼惜蝴蝶憐愛蝴蝶感悟提升0在作者追尋“蝴蝶的家”的過程中，你感受到了什么？仍為蝴蝶擔心你知道蝴蝶真正在哪里避雨嗎？ 由于蝴蝶身體結構上的特點，蝴蝶更容易受到雨水的侵害，所以蝴蝶的避雨場所就至關重要。對于驟雨，蝴蝶會就近選擇一些地方，如花間、樹葉下，并把翅膀緊貼在樹葉背面，既防雨又防風；還有蝴蝶會