小學(xué)六年級語文上冊《獻(xiàn)給老師的花束》說課稿三

1、小學(xué)六年級語文上冊獻(xiàn)給老師的花束說課稿三說教材：獻(xiàn)給老師的花束是鄂教版六年級上冊第三單元的第一篇課文，是一首表達(dá)師生情誼的詩歌。整首詩圍繞“愛”，既寫出了教師對事業(yè)的熱愛和對學(xué)生的關(guān)愛，又寫出了學(xué)生對教師的敬愛，贊揚(yáng)了人間至真至純的師生情誼。課文共有4個小節(jié)，每個小節(jié)用不同的形式表達(dá)了師生情。這首詩的第1小節(jié)概括地贊頌了老師獻(xiàn)身教育而無怨無悔的崇高品質(zhì);第2小節(jié)用具體的事例再現(xiàn)了教師關(guān)愛、教育學(xué)生的情景;第3小節(jié)寫學(xué)生向老師獻(xiàn)“勿忘我”表達(dá)對老師的祝福和敬愛之情;第4小節(jié)寫老師高尚的品質(zhì)給學(xué)生的人生帶來的啟迪。說學(xué)生：我是今年9月2日才調(diào)入學(xué)校的，而且一來就接手六(1)班的語文教學(xué)工作。在此之

2、前我一直從事了五年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，因此無論對學(xué)生還是對教材，我都感到很陌生，同時也感到肩上的壓力很大，為了能更快適應(yīng)教學(xué)工作，我盡量爭取與學(xué)生多接觸，用了不到一個星期的時間我認(rèn)識了班上的33名學(xué)生，記住了他們的名字。在平時的上課過程中我初步了解到學(xué)生們普遍喜歡上數(shù)學(xué)課，語文方面書寫不夠工整，對于學(xué)好語文信心不足。為了上好這篇課文，我提前布置學(xué)生對課文進(jìn)行了背誦，學(xué)生比較感興趣，畢竟教師節(jié)剛過，而且在9月10日那天，學(xué)生們在班上搞了一個隆重的慶?；顒?，不僅給班主任老師送上了許多禮物，而且我這個剛來才幾天的新老師也收到了不少禮物。由此可見學(xué)生們對老師還是有一定的感情基礎(chǔ)的，這也是我選擇這篇課文的原

3、因之一。說教法：這篇課文是以詩歌的形式呈現(xiàn)的，詩歌情感熾烈，意境深邃，加之語言凝練，節(jié)奏鮮明，韻腳突出，很適合朗讀，因此我打算用讀的方式來教這篇課文。一共分2課時來上這篇課文，第一課時初讀感知，整體把握，掃清文字障礙，找準(zhǔn)情感主線。第二課時精讀品味，感受師生情深，課內(nèi)我將安排多種形式的讀，例如大聲讀、分組讀、男女生輪流讀，表演讀等。在讀中品味師生之愛，在讀中感受師生之情，在讀中體會詩歌的寫作特點。我將要上的就是第2課時內(nèi)容。其次是采用讀說結(jié)合，讀寫結(jié)合的方式，加強(qiáng)語言訓(xùn)練，突出語文教學(xué)的特點。本詩意境優(yōu)美，表達(dá)有特點，值得學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。例如在教學(xué)第2小節(jié)時，三個“記得”可讓學(xué)生用自已的話描述詩

4、中的情境，然后不失時機(jī)地讓學(xué)生模仿課文的寫法，用“記得”開頭寫話。說教學(xué)目標(biāo)：本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣確定的：知識與技能：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.抓住關(guān)鍵語句，體會文中蘊(yùn)涵的濃濃師生情。3.領(lǐng)悟詩歌的表達(dá)方法，試著用“記得”開頭寫幾句話。過程與方法：1.整體把握，抓住情感主線。2.以讀為主，結(jié)合講、思、想、議一起理解內(nèi)容。情感、態(tài)度與價值觀：感受師生情誼，激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛感激之情。教學(xué)重點：抓住關(guān)鍵語句讀思議想，體會文中蘊(yùn)涵的感情。教學(xué)難點：練習(xí)用“記得”開頭說話寫話。說教學(xué)過程：一、導(dǎo)入回顧上課時內(nèi)容：這節(jié)課我們一起品味一下詩中那濃濃的師生情誼。(師配樂范讀課文，課件出示有

5、關(guān)老師與學(xué)生的圖片，給學(xué)生一些感性認(rèn)識)二、品讀第1節(jié)：讓學(xué)生自由讀第1節(jié)，你從哪些句子、詞語中能讀出老師對工作的熱愛。抓住文中的幾對反義詞休會思想感情：歡聚離別憂愁喜悅青絲白發(fā)接下問學(xué)生：老師希望什么?對什么“癡情”?從而理解“無怨”一詞的深刻含義。最后讓學(xué)生帶著崇敬之情讀這一節(jié)。三、教學(xué)第2節(jié)：1.默讀這一節(jié)，看看作者回憶了老師關(guān)愛學(xué)生的哪幾件事?2.交流，概括出三件事3.指名讀第一件事，其他同學(xué)邊聽邊想，你的眼前仿佛看到了什么?4.指名說一說師引導(dǎo)：在幾年的小學(xué)生活中老師關(guān)愛學(xué)生的事情難道只有這三件嗎?作者為什么只選這三件呢?然后從文本回到現(xiàn)實，在你的小學(xué)生活中有哪些老師關(guān)心愛護(hù)你的事呢?請你回憶一下，用“記得”開頭說一說。四、學(xué)習(xí)第3節(jié)：師啟發(fā)：作為學(xué)生遇到了那么好的老師，我們會怎樣表達(dá)對老師的感激之情呢?引導(dǎo)學(xué)生思考：“勿忘我”是一種什么樣的花?學(xué)生為什么要送“勿忘我”?讓學(xué)生聯(lián)系課文第一節(jié)思考討論。再問：學(xué)生給老師送花為什么要“輕輕地放”“默默地放”呢?從中你體會到什么呢?最后讓學(xué)生帶著感激之情齊讀本節(jié)。五、品讀第4節(jié)：男女生輪流讀本節(jié)，讓學(xué)生找一找當(dāng)學(xué)生長大成人之后回想起老師的什么?品讀“仿佛仍然站在我們的背后”一句。問：這是不是一個比喻句?那作者為什么說老師站在