《實(shí)驗(yàn)探究分子的性質(zhì)》說課課件(省級(jí)優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)案例)

1、實(shí)驗(yàn)探究分子的性質(zhì)說課課件(省級(jí)優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)案例)設(shè)計(jì)流程學(xué)情分析教法學(xué)法化學(xué)與生活教學(xué)過程教材分析說說說設(shè)計(jì)流程學(xué)情分析教法學(xué)法化學(xué)與生活教學(xué)過程教材分析說說說教材的地位和作用物質(zhì)的變化性質(zhì)分子質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)承上啟下教材分析一教材的地位和作用物質(zhì)分子質(zhì)量守承上啟下教材分析一學(xué)情分析二多媒體輔助教學(xué)已具備簡(jiǎn)單方案的設(shè)計(jì)能力與操作技能有最基本的信息搜集、比較歸納和總結(jié)能力但學(xué)生在利用現(xiàn)有知識(shí)自主探究并分析問題方面顯得脆弱無力，規(guī)范、安全地完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作還需老師引導(dǎo)。學(xué)情分析二多媒體輔助教學(xué)已具備簡(jiǎn)單方案的設(shè)計(jì)能力與操作技能有教學(xué)目標(biāo)1 認(rèn)識(shí)分子的基本性質(zhì)。通過對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與替換，提

2、高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)微觀世界的好奇心和探究欲，體會(huì)化學(xué)與生活的密切關(guān)系 23教學(xué)目標(biāo)1 認(rèn)識(shí)分子的基本性質(zhì)。通過對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)難點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，會(huì)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋日常生活中的現(xiàn)象學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力不足。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)難點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，會(huì)用分子、教法與學(xué)法三教法多媒體輔助教學(xué)小組合作機(jī)制實(shí)驗(yàn)探究法學(xué)法問題探究法合作學(xué)習(xí)法教法與學(xué)法三教法多媒體輔助教學(xué)小組合作機(jī)制實(shí)驗(yàn)探究法學(xué)法問題課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明分子的運(yùn)動(dòng) 由于課本傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中的藥品濃氨水，有強(qiáng)烈的刺激性氣味，且有一定的毒性，學(xué)生不方便實(shí)驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)情景、激趣引思探究過程四傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課

3、程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明分子的運(yùn)動(dòng) 由于課本傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中的藥品創(chuàng)設(shè)情景、激趣引思探究過程四一張用酚酞畫有愛心的白紙用水潤(rùn)濕放在盛有濃氨水的燒杯上創(chuàng)設(shè)情景、激趣引思探究過程四一張用酚酞畫有愛心的白紙用水潤(rùn)濕實(shí)驗(yàn)器材步驟1步驟2步驟3步驟4將彩虹糖在盤子上擺成一圈三組將等量的冷水倒在盤子中間，浸沒彩虹糖，觀察顏色擴(kuò)散滿整個(gè)盤子的時(shí)間。三組將等量的熱水倒在盤子中間，浸沒彩虹糖，觀察顏色擴(kuò)散滿整個(gè)盤子的時(shí)間。實(shí)驗(yàn)器材：彩虹糖、盤子、冷水、熱水、燒杯、秒表記錄六組擴(kuò)散時(shí)間實(shí)驗(yàn)大比拼實(shí)驗(yàn)器材步驟1步驟2步驟3步驟4將彩虹糖在盤子上擺成一圈三組創(chuàng)設(shè)情景、激趣引思合作探究、展示交流小組代表展示本組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分析它的情況

4、展講風(fēng)采創(chuàng)設(shè)情景、激趣引思合作探究、展示交流小組代表展示本組實(shí)驗(yàn)結(jié)果創(chuàng)設(shè)情景、激趣引思12創(chuàng)設(shè)情景、激趣引思12創(chuàng)設(shè)情景、激趣引思合作探究、展示交流小組代表展示本組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分析它的情況展講風(fēng)采創(chuàng)設(shè)情景、激趣引思合作探究、展示交流小組代表展示本組實(shí)驗(yàn)結(jié)果創(chuàng)設(shè)情景、激趣引思14展講風(fēng)采組別擴(kuò)散滿盤子時(shí)間1、冷水+彩虹糖2分36秒2、冷水+彩虹糖2分29秒3、冷水+彩虹糖2分31秒4、熱水+彩虹糖1分31秒5、熱水+彩虹糖1分30秒6、熱水+彩虹糖1分33秒合作探究、展示交流創(chuàng)設(shè)情景、激趣引思14展講風(fēng)采組別擴(kuò)散滿盤子時(shí)間1、冷水+彩創(chuàng)設(shè)情景、激趣引思不同顏色的色素分子運(yùn)動(dòng)速率相同嗎？思考實(shí)驗(yàn)器

5、材實(shí)驗(yàn)器材：紅墨水、黑墨水、盤子、熱水、燒杯、膠頭滴管步驟1.在兩個(gè)盤子里放入等量的水，分別滴入一滴紅墨水、黑墨水2.在兩個(gè)燒杯里放入等量的水，分別滴入一滴紅墨水、黑墨水合作探究、展示交流創(chuàng)設(shè)情景、激趣引思不同顏色的色素分子運(yùn)動(dòng)速率相同嗎？思考實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究分子的性質(zhì)說課課件(省級(jí)優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)案例)創(chuàng)設(shè)情景、激趣引思不同顏色的色素分子運(yùn)動(dòng)速率相同嗎？思考實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材：紅墨水、黑墨水、盤子、熱水、燒杯、膠頭滴管步驟1.在兩個(gè)盤子里放入等量的水，分別滴入一滴紅墨水、黑墨水2.在兩個(gè)燒杯里放入等量的水，分別滴入一滴紅墨水、黑墨水合作探究、展示交流創(chuàng)設(shè)情景、激趣引思不同顏色的色素分子運(yùn)動(dòng)速率相同嗎？思考實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情景、激趣引思合作探究、展示交流合作探究、展示交流創(chuàng)設(shè)情景、激趣引思合作探究、展示交流合作探究、展示交流直觀感受間隔合作探究、展示交流直觀感受間隔合作探究、展示交流直觀感受間隔合作探究、展示交流直觀感受間隔合作探究、展示交流創(chuàng)設(shè)情景、激趣引思3、舉出具體事例來說明分子的性質(zhì)，并寫在題板上，限時(shí)兩分鐘走進(jìn)生活、學(xué)以致用創(chuàng)設(shè)情景、激趣引思3、舉出具體事例來說明分子的性質(zhì)，并寫在題創(chuàng)設(shè)情景、激趣引思總結(jié)歸納、學(xué)會(huì)反思創(chuàng)設(shè)情景、激趣引思總結(jié)歸