小學(xué)美術(shù)人教二年級(jí)下冊(cè)第9課漂亮的花邊漂亮的花邊姜波

1、漂亮的花邊的教學(xué)設(shè)計(jì)汶川八一小學(xué) 姜波教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)第九課漂亮的花邊教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸；2.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫(huà)、印等動(dòng)手能力，掌握制作技法；3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說(shuō)，大膽創(chuàng)造意識(shí)，體驗(yàn)花邊圖案的美感； 4.發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問(wèn)題的能力；教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用；教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。準(zhǔn)備可供裝飾的瓶、盒子、帽子等物件。剪刀、膠水、臘光紙以及可以用做花邊的材料等。教具準(zhǔn)備：課件、彩紙條、剪刀等。教學(xué)過(guò)程

2、：一、撕紙小魔術(shù)，導(dǎo)入課題（設(shè)計(jì)意圖：魔術(shù)小孩子都很喜歡，用這個(gè)吸引他們的眼球，提高本課的學(xué)習(xí)興趣）同學(xué)們喜歡魔術(shù)嗎？今天老師用這張紙條給大家變個(gè)小魔術(shù)，好嗎？老師迅速抽出一條花邊師：是什么？生：花邊出示單個(gè)圖形：看這是什么？生：小兔！出示花邊：這又是什么？生：花邊！能看出來(lái)它是怎樣變化出來(lái)的嗎？生：重復(fù)的方法，師歸納：一個(gè)圖形向左右兩邊重復(fù)延伸，就形成了花邊。也可以是向上下兩邊重復(fù)。今天我們就來(lái)學(xué)做漂亮的花邊。出示課題：漂亮的花邊相信你們這節(jié)課一定會(huì)有精彩的表現(xiàn)。二、新授師：你們知道嗎？在很早以前，我們的祖先就會(huì)用花邊來(lái)裝點(diǎn)生活?；ㄟ呂幕梢哉f(shuō)是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。（設(shè)計(jì)意圖：了解祖國(guó)的花邊文化，培養(yǎng)

3、愛(ài)祖國(guó)的榮譽(yù)感由此引出找找現(xiàn)代生活中的花邊）1、出示課件：一些有花邊的圖案。師：其實(shí)，只要我們留心觀察，生活中處處都有花邊的身影。2、找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊。生：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫(huà)框、輪胎紋理等。3、花邊在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用非常廣泛，為什么人們這么喜歡花邊??？。生：因?yàn)榛ㄟ吘哂醒b飾美化的作用師小結(jié)：花邊真正是無(wú)處不在，正因?yàn)橛辛嘶ㄟ叺难b飾，使很多東西都變得漂亮、精致?；ㄟ吔o我們帶來(lái)了許多情趣，它使我們的生活豐富多彩。4、老師還特別為你們收集了一些帶有漂亮的花邊的圖片，你們想不想看看？出示課件花邊欣賞（設(shè)計(jì)意圖：放在這里欣賞，

4、意圖是讓學(xué)生對(duì)花邊有更直觀的了解，加強(qiáng)視覺(jué)沖擊，引發(fā)學(xué)生特想自己動(dòng)手做花邊的沖動(dòng)）欣賞了這么多漂亮的花邊，同學(xué)們想不想自己親自動(dòng)手學(xué)習(xí)制作花邊來(lái)美化你們的生活環(huán)境呢？利用你手中現(xiàn)有的材料想一想，試一試？小組討論：看看都能用什么方法做出花邊來(lái)？小組合作，共同探究：學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題（遵循新課標(biāo)，讓學(xué)生自主課堂，做課堂的主人，教師只是引領(lǐng)者.）生：可以剪。A:怎樣剪？試一試？如：一個(gè)一個(gè)的剪太慢，解決的辦法呢？生：可以折疊剪。取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形；剪下的圖形是斷開(kāi)的，學(xué)生怎樣解決？(1)可以直接把斷開(kāi)的圖形粘貼；（2）剪的時(shí)候要一邊不剪斷。師拓展延伸：還可以

5、利用剪下的廢料進(jìn)行加工做成鏤空的花邊。介紹：鏤剪法并親自示范講解（怎樣折）教師示范：A:剪：連續(xù)圖案剪法：（1）.取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形；（2）.在折好的紙上畫(huà)上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開(kāi)為延接的圖案花。數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形（不連接）進(jìn)行排列組合，也能作出漂亮的花邊利用廢料做成鏤空花邊B:還可以用什么方法？生：畫(huà)的方法。生：一個(gè)一個(gè)的畫(huà)，太慢。師：有什么好辦法可以快起來(lái)？生：可以用印戳的方法，還可用復(fù)印師拓展延伸：課件視頻介紹：描摹法。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，我們都可以選用什么單元圖形做花邊？出示課件單元紋

6、樣你覺(jué)得怎樣擺放在格子里比較好看呢?生：重復(fù)，有規(guī)律的擺放等方法。你能說(shuō)說(shuō)你想怎樣排列的?有什么規(guī)律可以供大家參考嗎？5、學(xué)生對(duì)花邊的特點(diǎn)及花邊組成規(guī)律的探究（屏幕出示）第一組花邊：三條花邊，相同的排列規(guī)律，不相同的單獨(dú)紋樣第二組花邊：三條花邊，相同的單獨(dú)紋樣，不同的排列規(guī)律讓學(xué)生找規(guī)律，找到了花邊的排列規(guī)律，做花邊就更加容易了。三、課件出示作業(yè)要求：四、小組合作，教師輔導(dǎo)：老師相信你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來(lái)！好，現(xiàn)在我們就開(kāi)始行動(dòng)吧！輔導(dǎo)要點(diǎn)：1、折得是否平整，單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)是否飽滿、有無(wú)創(chuàng)新，連接點(diǎn)是否會(huì)剪斷。 2、畫(huà)得是否一致、整齊、漂亮！五、作業(yè)展評(píng)：1、小組選出優(yōu)秀作品貼到黑

7、板上的彩紙花瓶上；2、各小組評(píng)選出優(yōu)秀作品，并把各組的獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼在那個(gè)作品旁！3、學(xué)生評(píng)、教師評(píng)：六、課后拓展：本節(jié)課，同學(xué)們制作了豐富多彩的花邊作品。今天，老師也做了一個(gè)漂亮的花邊，只不過(guò)老師用的材料與大家有所不同。（課件：帶花邊的水果拼盤(pán)）其實(shí)，生活中做花邊的材料還有很多，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，就會(huì)找到更多制作花邊的素材，希望同學(xué)們課后大膽地嘗試用不同的材料制作出更多漂亮的花邊。七、課后反思：1、魔術(shù)是孩子們喜歡的，課一開(kāi)始，在小魔術(shù)的引導(dǎo)下，孩子們帶著一種好奇心，注意力十分集中地觀看了老師制作花邊的整個(gè)過(guò)程，初步感受了花邊的美感和制作方法。這種活動(dòng)化的學(xué)習(xí)方式適合孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)制作花邊是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，所以在第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了“小組探究、教師示范和學(xué)生練習(xí)”等小活動(dòng)，反復(fù)鞏固學(xué)習(xí)花邊的制作方法，使全體學(xué)生牢固地掌握了花邊的制作技能和技巧，本環(huán)節(jié)突出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的思想，學(xué)生在自身獲取知識(shí)的同時(shí)更有成就感，印象也更加深刻。3、美術(shù)源于生活，服務(wù)于生活。為了加強(qiáng)美術(shù)學(xué)科與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)