高中美術(shù)鑒賞論文高一美術(shù)鑒賞論文

1、【摘 要】美術(shù)鑒賞是引導(dǎo)學(xué)生開展審美活動的課程,在培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力、提高審美素養(yǎng)、陶冶學(xué)生情操、健全學(xué)生人格等方面起著重要要的作用。高中美術(shù)鑒賞有助于提高學(xué)生的整體美術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和理解力,有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,符合素質(zhì)教育的根本要求【關(guān)鍵詞】 高中美術(shù),鑒賞,教學(xué)一、引言美術(shù)鑒賞成為普通高中的一門必修課,雖然只有短短幾年時間,但它也是美術(shù)教育教學(xué)的一項重大決策,與其他學(xué)科體系相比,礎(chǔ)教學(xué)一樣,存在著嚴(yán)重的重視基礎(chǔ)而忽視其它教育功能的作用,與生活嚴(yán)重脫離,再加上其教學(xué)內(nèi)容的特殊,所以在教學(xué)實踐中有許多值得我們教師探索的地方。我結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)劯咧忻佬g(shù)鑒賞教學(xué)的方

2、法和策略。二、 高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的策略和方法一利用傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效地美術(shù)鑒賞教育,當(dāng)代文化環(huán),民族傳統(tǒng)的審美文化對當(dāng)代青少年心理的深刻烙印。在美術(shù)鑒賞教學(xué)中可以采取如下適當(dāng)?shù)姆椒?在文化情境中實施美術(shù)鑒賞。如在教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生鑒賞美術(shù)作品中的傳統(tǒng)精神的能力。例如,可以從中國美術(shù)作品中的語言入手,引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合中國書法來賞析繪畫中的線的功力、,以及與中國書法的關(guān)系,還可以從傳統(tǒng)審美觀念對意境的追求出發(fā),來賞析傳統(tǒng)繪畫中的無我之境與有我之境,來幫助學(xué)生了解中國傳統(tǒng)美術(shù)中所體現(xiàn)的人文精神,也可以說在民族文化情境中學(xué)會鑒賞。使用更多的教學(xué)形式擴(kuò)大學(xué)生的知識面,先,可以利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)系統(tǒng),使其接受更多

3、的傳統(tǒng)美術(shù)信息,提供更好的展示氛圍。二利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效的美術(shù)鑒賞教學(xué)隨著網(wǎng)絡(luò)文化的普及,課程資源變得越來越豐富,學(xué)生們不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)自主尋找教學(xué)所需資源,還可以以網(wǎng)絡(luò)為平臺進(jìn)行觀點的交流。,傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是單一性:生參與課堂教學(xué)的方式影響了學(xué)習(xí)結(jié)果,單純的行為參與方式并不能促進(jìn)學(xué)生高層次思維能力的發(fā)展,只有以積極的情感體驗和深層次的認(rèn)知參與為核心的學(xué)習(xí)方式,才能促進(jìn)學(xué)生包括,甚至是人與網(wǎng)絡(luò)上的其他人的互動。,學(xué)生們,良好的教學(xué)設(shè)備是美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)的必要保證,學(xué)生們在這樣的,學(xué)生們可以在網(wǎng)絡(luò)教室里直接通,并在網(wǎng)絡(luò)上實現(xiàn)與教師、同學(xué)交流鑒賞體會,這樣的學(xué)習(xí)方式大大提高了他們的學(xué)習(xí)興趣,使得美術(shù)

4、鑒賞教學(xué)更具有成效。三利用 百家論壇在鑒賞中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維在實際授課過程中,才能真正理解和尊重世界多元文化藝術(shù)價值,學(xué)生的真實體驗最為寶貴,我們應(yīng)在理性的分析與理解作品價值的基礎(chǔ)上,允許學(xué)生有自己的情感取向,因此,要敢于設(shè)置百家論壇”,開展百家”爭鳴”,倡導(dǎo)學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點和看法,讓學(xué)生形成積極向上又富有個性特征的審美觀念和審美態(tài)度。例如:鑒賞蒙娜麗莎那永久的微笑,有人從微笑中看出他的莊重、嫻雅;有人從表情中看到她的是神秘莫測,心事重重;有人看出她體驗了新興資產(chǎn)階級的樂觀自信:悲觀的人覺得她的微笑帶點傷感;快樂的人覺得她的微笑中帶有甜蜜。通過交流,讓學(xué)生意識到作者巧妙的留下了一個空間,

5、讓觀眾用想象去填補(bǔ),形成精神上的愉悅。四利用比較教學(xué)方法增強(qiáng)高中美術(shù)鑒賞教學(xué)效果在美術(shù)鑒賞教學(xué)中,側(cè)重于比較學(xué)的鑒賞方法也是常用的鑒賞方法之一?？梢允强v向的比較,也可以是橫向的比較,可以是同類比較,也可以是異類作品之間的比較。在確定了比較的對象之后,可以選擇各種方法進(jìn)行具體鑒賞。例如,選擇比較鑒賞的對象為:寶座上的圣母和圣,完全看不到古希臘藝術(shù)引以為榮、古羅馬時代固守不變的那種表現(xiàn)人物動作和表情的絕技。按文藝復(fù)興時藝術(shù)家們的觀點,這件作品缺乏人性的。而在中世紀(jì)時期的肖像畫大都如此。如果把大公爵圣母,就會發(fā)現(xiàn)拉斐爾筆下的作品中洋溢著生命。圣母面部的造型和隱沒在陰影中的方式,溫柔的母親懷抱著可愛的圣嬰的和諧,充滿著人間的溫情,是那么的真實、可信。通過上述比較,可以清楚地了解中世紀(jì)繪畫和文藝復(fù)興時期繪畫的區(qū)別,在對中國美術(shù)作品進(jìn)行分析時,還可以依據(jù)中國文化中的審美觀念,從而增強(qiáng)他們的美術(shù)鑒賞能力。三、結(jié)束語以上是我在高中美術(shù)教育中提出的一些看法。目的是讓美術(shù)世界與學(xué)生的生活世界相溝通.從而使學(xué)生在真正意義上獲得對他們終身發(fā)展有益的美術(shù)鑒賞能力,從而達(dá)到人格的完善。讓我們攜手為培養(yǎng)學(xué)生良好的審美素質(zhì)而共同努力。參考文獻(xiàn):1錢初熹.美術(shù)教學(xué)理論與方法M.高等教育