高三語文上學(xué)期期末總結(jié)計劃

1、高三語文上學(xué)期期末總結(jié)方案高三語文上學(xué)期期末總結(jié)一、本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀：進(jìn)入第二學(xué)期，學(xué)生和老師的干勁更強了，針對性更強了，大多學(xué)生都取得明顯的進(jìn)步，但缺乏之 處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、根底薄弱點很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時落實復(fù)習(xí)、穩(wěn)固提高。4、上課注意力容易分散，藝術(shù)生受特長學(xué)習(xí)影響。5、不善利用零碎時間，閑散事比較多。6、深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。7、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣缺乏。8、寫作缺乏文采和思想的深度。二、本學(xué)期提高成績的具體措施：針對上述學(xué)生的具

2、體問題和情況，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成績， 實現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。1、情感上，用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的 奮斗日標(biāo)。(1)在課堂上，經(jīng)常溝通，動之以情，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的教 育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵，使學(xué)生一直保持強烈的進(jìn)取心和求知熱 情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步1 / 12 1高三語文上學(xué)期期末總結(jié)方案選取高三學(xué)子成功的典型事例，給學(xué)生講、讀，在鮮活的事例中為學(xué)生樹立典范，提升學(xué)生的思想 境界，鼓勵學(xué)生奮進(jìn)。指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識點的薄弱處指定具體進(jìn)步

3、目標(biāo)，以此促進(jìn)學(xué)生 不盲目、高效率。用作業(yè)批語與學(xué)生交流，給他們鼓勵。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點短信，用貼近他們 心理的話語來幫助他們，使他們明確缺乏，努力進(jìn)步。課下及時與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)做好尖子生和藝術(shù)生及個別困難生的心理工作，協(xié)助班主任管理班級，穩(wěn)定學(xué)生。2、備課上深入備課，充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個人資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。充分根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動。認(rèn)真設(shè)計每課學(xué)案，精心設(shè)計各項練習(xí)，尤其是知識點匯總練習(xí)和錯處反響練習(xí)。認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題

4、。3、課型上原那么：一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效、效率高、動手 動口動。候課抓名句成語的落實。結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)刻、訓(xùn)練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。4、授課上2 / 12 2高三語文上學(xué)期期末總結(jié)方案一切從學(xué)生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改進(jìn)教法，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。保證每一堂課都讓學(xué)生聽、說、讀、寫、練。按照高考復(fù)習(xí)方案逐步讓學(xué)生聽寫名句，讀背課文，練做要點，整理學(xué)案，記筆記，練卷子、穩(wěn)固提高面向全體學(xué)生，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。狠抓知識點落實，印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí)，補充大量高考知識。認(rèn)真布置作業(yè)，突出重點和知識整理。

5、嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。5、輔導(dǎo)上分層培優(yōu)補困，定人定時間定地點定內(nèi)容。自習(xí)課上專題輔導(dǎo)，設(shè)計練習(xí)講究梯度和系列性。課下個別輔導(dǎo)學(xué)生。對藝術(shù)生加強文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。6、閱讀寫作上上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。分題材和體裁印發(fā)近幾年高考總分值作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時進(jìn)行交流。3 / 12 3高三語文上學(xué)期期末總結(jié)方案7、培優(yōu)補困上每周定自習(xí)課進(jìn)行培優(yōu)補困，每次印發(fā)培優(yōu)補困專題學(xué)案，進(jìn)行練習(xí)，講評時結(jié)合高考考點。4 / 12

6、4高三語文上學(xué)期期末總結(jié)方案8、復(fù)方法指上化落，狠抓及性的復(fù)穩(wěn)固，反復(fù)不定期某個知點，行周復(fù)，行周、月考。9、學(xué)生改上一抓二提示三：抓聽狀；提示改不良行，提示做好筆；落復(fù)效果，行爬黑板、聽寫，知點。10、教提高上廣泛，虛心學(xué)；深入教研，累料；極聽，培；努力寫作，累。本學(xué)期寫文三篇，將在 ？文教學(xué)與研究 上表？文教學(xué)必引學(xué)生持文累？一文。11、教研教改上一步探索分教學(xué)和幫困教學(xué)，在有限內(nèi)狠抓文成的步，使學(xué)相當(dāng)差的學(xué)生取得步；同，探教學(xué)寫作和文學(xué)的促作用，以更好教學(xué)的作用。？三、教學(xué)效果。1、大幅度提高了學(xué)生的文成，使有效生的成與開區(qū)一中持平，使尖子生文拔尖。2、改了學(xué)生學(xué)的不良，立了高考自信心，

7、使學(xué)生在高考自信、沉著，定。3、得了學(xué)生的可，完成了學(xué)校交的教學(xué)任，感意。4、初步摸索出學(xué)生的一套行之有效的法，如何教基差的班更有信心了。四、教學(xué)體會。1、任何候，都要學(xué)、取，研，永虛，真敬。2、要合教學(xué)，敢于新，敢于探索。5 / 12 5高三語文上學(xué)期期末總結(jié)方案3、做好自己的本職工作，盡心盡力。4、不要怕學(xué)生根底差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情鼓勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識充實學(xué)生，用毅力推動學(xué)生, 用創(chuàng)造改變學(xué)生。5、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。6、放手按方案讓學(xué)生讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。7、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)

8、熱情興趣。8、教師要善于和學(xué)生溝通。9、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗。10、教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。11、與時俱進(jìn)，真誠做人，扎實做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。12、有一顆奉獻(xiàn)之心，關(guān)愛自己和他人，尊重學(xué)生。一、集體智慧，共同提高。1、資源共享。不管是課件、篇子還是素材、習(xí)作等所有資料，全組所有成員資源共享，統(tǒng)一放在文件夾一一“語文組里。集體的智慧遠(yuǎn)勝于單個人的力量，發(fā) 揮集體智慧優(yōu)勢明顯，教師集體受益。2、群策群力?！疤焯炀殹被仡^望”定時訓(xùn)練，多種形式，教師各自展示自己最拿手的資源，每人一點星火，語文組就會形成燎原之勢。3、分工合作。語文組下設(shè)五個小組，每組三人，其中一個大組四人

9、，張力鳳、高金成、毛利民、張曉軍、朱志琴分別任各小組組長，定人定點定量，找題做題選題，每個專項保質(zhì)保量順利過關(guān)。6 / 12 6高三語文上學(xué)期期末總結(jié)方案4、聽、評、備、講，四位一體。老教師做好傳幫帶，新教師做好用心學(xué)，新老教師齊心協(xié)力，共 同研究學(xué)情，研究考綱，研究教學(xué)，研究考試，研究講課，研究效率，效果很好。5、人際和諧。“快快樂樂生活，高快樂興工作是高三應(yīng)語文組的生活寫照。人情氣氛濃，教研 氣氛厚，集體觀念重，團(tuán)隊精神極強，工作效率很高。:、夯實根底，滾動提高1、在一輪復(fù)習(xí)中，我們有條不紊重點突出梳理六冊書的根本篇目。如六冊課本的文言文教學(xué)，要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí)，積累文言實詞和虛詞，逐

10、句翻譯課文， 通過練習(xí)檢查催促。每一篇課現(xiàn)代文有詞語默寫，課本的 ？附錄？像“容易讀錯的字 ”容易寫錯的字 “容易用錯的成語，？現(xiàn)代漢語詞語表？要求學(xué)生逐一過關(guān)，？審音表？重點字一個字一個字審核。該拿 的分?jǐn)?shù)堅決不能丟。我們試圖利用教材幫助學(xué)生積累厚的語文的知識，培養(yǎng)學(xué)生的語感，開展學(xué)生的 知識遷移能力。2、強化各個知識點。如字音、字形、標(biāo)點符號、詞語辨析、熟語、病旬、古文和古詩詞鑒賞這幾 個根底知識考點的復(fù)習(xí)。研究考試說明和近幾年的高考語文試卷，研究各種題型的命題特點、規(guī)律和走 向以及解題的根本思路和操作要領(lǐng)，把最精粹的方法，最細(xì)化的答題步驟，最標(biāo)準(zhǔn)的思維過程教給學(xué)生3、閱讀訓(xùn)練，強化學(xué)生的

11、閱讀文本能力，理解、分析、概括、綜合能力逐一過關(guān)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，以文本為例子，以能力為根本，以不變的能力應(yīng)對多變的試題 4、對于作文訓(xùn)練，我們把它單劃出來，細(xì)分成審題立意、選材組材、行文構(gòu)思、強化文體等幾個板塊，每兩周寫一次作文，每次都有側(cè)重點。我們又找來高考范 文、學(xué)生的范文范例，印出來讓學(xué)生學(xué)，落實到位。把作文訓(xùn)練貫穿到整個高三備考中，不斷強化、細(xì) 化，常抓不懈。5、利用好早自習(xí)。配合專題復(fù)習(xí)，加強朗誦，培養(yǎng)學(xué)生語感，強化課本 知識的復(fù)習(xí)。7 / 12 7高三語文上學(xué)期期末總結(jié)方案三、領(lǐng)導(dǎo)支持，教師敬業(yè)。校長為每位教師配備了一本唐詩、一本宋詞，很好地解決了教師教學(xué)古詩詞的困難。各種教學(xué)資料,

12、只要教師們提到的，校長總是竭盡全力的為教師們解決。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，給教師們以極大的鼓勵，更 激發(fā)了教師們的教學(xué)熱情。校長經(jīng)常深入辦公室，了解教師的困難，當(dāng)提到 ？中國青年報？是語文教師急需的報紙，第二天, 中國青年報？就到了語文組，全體教師信心百倍，干勁十足，希望用自己的工作來回饋領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。組長以身作那么，做好班，站好崗，全組同志，兢兢業(yè)業(yè)，同心協(xié)力，共謀 2021年高考大計 存在問題 1、時間緊，任務(wù)重。奧運會放了五十天，學(xué)生高一高二根底很不牢固，高三任務(wù)相當(dāng)緊張。開學(xué)后，第八節(jié)課、晚自習(xí)一的限時訓(xùn)練，嚴(yán)重沖擊了學(xué)生自己可以 支配的時間，學(xué)生思想上有輕視語文的思想，這種思想直接危害的是20

13、21年的高考。2、學(xué)生學(xué)習(xí)語文意識不好，學(xué)習(xí)語文習(xí)慣不好，不會學(xué)習(xí)語文。依據(jù)學(xué)生情況，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)語文，如何應(yīng)對語文高考是當(dāng)務(wù)之急。3、“提高課堂效率，利用課上主陣地，利用好早自己，把教學(xué)任務(wù)盡量在上課完成，這是我們 所采取的唯一一個行之有效的方法。下學(xué)期打算1、強化二卷，強化重點專題，訓(xùn)練學(xué)生綜合解題能力。專題加上綜合，綜合輔以配套練習(xí)，既有綜合，又有重點，全面提高學(xué)生應(yīng)試能力，沉著應(yīng)對2021年高考。2、注意信息搜集和最新試題整理，預(yù)測高考命題趨勢，把提高考脈搏, 為學(xué)生提供高質(zhì)量的練習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。8 / 12 8高三語文上學(xué)期期末總結(jié)方案3、重點訓(xùn)練閱讀和寫作，這是語文得高分的保

14、證。高三語文組工作總結(jié)緊張而忙碌的高三上學(xué)期即將結(jié)束。總結(jié)高三半年來語文組的工作，可用“備 考方案周全，落實不折不扣，成績差強人意來概括。一、作好進(jìn)度的安排，高三語文組認(rèn)真、有針對性地制定好本學(xué)期的學(xué)期方案，一學(xué)期以來取得較 好的復(fù)習(xí)效果。高三開學(xué)之初，我們就共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及方案安排，把一年的 時間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段，力求每一步備考都有章可循，按時而動，從而在方案指導(dǎo)下扎扎實實從而在方案指導(dǎo)下扎扎實實走好每一步，保證每一節(jié)課每一個學(xué)生的有效復(fù)習(xí)， 防止盲目低效。備課組把語文復(fù)習(xí)分成三個階段。第一階段以課本為中心，夯實根底，適度向高考考點 遷移。

15、第一輪的專題復(fù)習(xí)，全面掃描考點。市“一模后的第二輪那么以試卷保溫為主，將語文知識點 和能力點聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，同時查漏補缺，準(zhǔn)備最后的沖刺。在集體備課中，高級教師發(fā)揮主干作用，青年教 師虛心求教，保證了復(fù)習(xí)的高效性?，F(xiàn)已經(jīng)完成了第一輪復(fù)習(xí)。二、加強備課組內(nèi)的教學(xué)研討活動在高三語文課組組建伊始，我們?nèi)w人員就達(dá)成共識，盡自己每 個人最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學(xué)生的成績能夠有所提高。蘇碧云和黃冰瑩老師剛剛 送走上一屆高三，還沒來得及休息調(diào)整一下，就帶著高考的硝煙投入到緊張的工作中去，為我們帶來了 珍貴的經(jīng)驗。蘇老師充分運用自己多年高三所積累的富的教學(xué)經(jīng)驗，為集體出謀劃策，深入鉆研教材 教法，

16、認(rèn)真上好每一節(jié)課，批改好每一份作業(yè)，為青年教師率先垂范 ；李老師勤奮，認(rèn)真；黃冰瑩這位年 輕老師在工作上精益求精，有闖勁，有韌勁，深入到學(xué)生中去，取得了良好的效果。我們都牢記住自己 作為一名高三教師所具有的特殊使命?；貞浉呷@一學(xué)期，我們?nèi)〉昧艘恍┛上驳某煽?，同時也留下了一些遺憾, 但是每個人都盡了自己最大的努力。首先，在備考工作進(jìn)行中，我們依據(jù)具體 情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修訂方案。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況，突出要點， 抓住重點，有方案的實施復(fù)習(xí)突破。例如我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點， 影響了成績的提高。9 / 12 9高三語文上學(xué)期期末總結(jié)方案在接下來的復(fù)習(xí)中，我們抓住作文系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破

17、口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入，很快有了起色。 針對訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的例證精彩、而整文結(jié)構(gòu)能力較弱、立意淺顯的情況，我們又有的放矢的開展深化 立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練，在這一學(xué)期中，我立足學(xué)生，立足教材，立足高考實際，密切關(guān)注相關(guān)信息, 使自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢，取得了一定的成績?，F(xiàn)將語文教學(xué)工作總結(jié)如下：落實縣教研室和學(xué)校高三語文復(fù)習(xí)精神，認(rèn)真研究考綱和考試說明開學(xué)初，針對高考的新形勢，認(rèn)真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理 歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學(xué)生普遍根底較差的實際情況，制定新學(xué)期的 教學(xué)工作方案，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實有序。

18、:、研究學(xué)生實際情況，了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭把目標(biāo)落到實處認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué) 雙方存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實 教學(xué)任務(wù)：1、細(xì)化內(nèi)容?；摓閷?，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真催促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標(biāo)落到實 處。2、序化訓(xùn)練。針對學(xué)生的實際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn) 練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強化。3、量化分析。對平時的每次練習(xí)、考試，我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析，認(rèn)真統(tǒng)計

19、分析每個學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。10 / 12 10高三語文上學(xué)期期末總結(jié)方案4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán)，尤其對后進(jìn)生來說具有更重要的意義，我們 針對學(xué)生的學(xué)情，主動找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處。三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長點，向標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練要成績1、根底知識的復(fù)習(xí)：注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中，穿插在各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在 穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。2、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對照

20、注釋，認(rèn)真地看一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識積累 文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。3、詩歌鑒賞復(fù)習(xí)：分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)進(jìn)行題型例如，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識，消除其神 秘感。把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)忸詩歌中的意象，體會其思想感 情，把握其表現(xiàn)手法。歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氣氛：盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。要求學(xué)生堅持練筆、積累材料。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、 表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。四、關(guān)注高考動態(tài)，廣泛搜集有效信息重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)行信息的搜集和整合。同時還與兄 弟學(xué)校保持聯(lián)系，及時