語文學(xué)習(xí)方法的精髓

1、文檔編碼 : CG7V6T6T7I10 HV7C3Y1C5A1 ZI2K1I7T5X9語文學(xué)習(xí)方法的精髓 語文學(xué)習(xí)方法的精髓語文的權(quán)重進(jìn)一步提升,甚至顯現(xiàn)了“ 得語文者得天下”的金句；語文是一門大科,占分比重大；同時(shí), 語文又是提分最慢的一科；以下是小編整理的關(guān)于語文學(xué)習(xí)方法的精髓,歡迎閱讀； 1 通常情形下,學(xué)習(xí)語文的好方法不外乎就是這 3 點(diǎn) 1、多讀,就是反復(fù)讀；據(jù)說,豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法” ,他對一篇好文章, 前后讀 22 遍之多,并深有體會(huì)地說,把文章讀熟后,就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來,多讀成誦,應(yīng)當(dāng)就是記憶之 本； 2、強(qiáng)記,就是有目的地克制自己,進(jìn)行記憶；有些課程

2、基本概念不記不行,如語文中的音形義、外語中的單詞等；懂得了的要背誦,暫時(shí)不懂得的也要加以記憶,并在使用中重新鞏固記憶；古詩文,背誦后更易懂得,懂得后仍會(huì)記得更牢固 當(dāng)然這需要毅力與恒心；久而久 之,不但大腦信息儲(chǔ)備得越多,而且會(huì)養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣；當(dāng)然,強(qiáng)記與死記并非同一 概念； 3、勤寫,不只是寫作文,那只是其中的一部分；日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇；寫本身就是較高層次的記憶,我們有這樣的體會(huì)：寫作文,先打腹稿,再寫成初稿,待 到往作文本上謄寫時(shí),不看初稿就能寫完；緣由就是,動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官,并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段,“ 好記性不如賴筆頭” 不無道理； 2 想

3、要學(xué)好語文必需養(yǎng)成的十大習(xí)慣 1、熟讀、背誦的習(xí)慣； 2、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣； 3、推敲語言文字的習(xí)慣； 4、積存語言材料的習(xí)慣； 5、記日記的習(xí)慣； 6、規(guī)范地書寫的習(xí)慣； 7、用心地聽人說話的習(xí)慣； 8、說一般話、說話文明得體的習(xí)慣； 9、勤摸索、愛質(zhì)疑的習(xí)慣； 10、勤查工具書的習(xí)慣； 3 課文預(yù)讀 “兩步法 ”學(xué)習(xí)語文的第一步就是預(yù)習(xí)；預(yù)習(xí)的好處許多；你養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣以后,不但能更好地學(xué)習(xí)新課, 而且仍能提高自學(xué)語文的才能；有人作過這樣的比如：把握好預(yù)習(xí)的方法,就像獲得一把 “金鑰匙 ”一樣重要；在這里, 4 怎樣做好預(yù)讀課文呢 . 第一步,粗讀 掃除障礙；“金鑰匙 ”就是指自學(xué)才

4、能；預(yù)習(xí)一篇課文,先要粗讀一遍；遇到疑難的字、詞,要查一查字典、詞典,掃除障礙；只有做好這些預(yù)備工作,才能通順地朗讀課文,明白課文大意,并加深對課文的懂得；例如：岳陽樓記中,“浩浩湯湯 ”中的 “湯”sh ng 簡潔讀錯(cuò),當(dāng) “水流大而急 ” 講；“薄暮冥冥 ”中的 “ 冥” m ng 當(dāng)“昏暗 ” 講, 這樣就簡潔懂得了；其次步,細(xì)讀 找出問題；細(xì)讀就是認(rèn)真細(xì)致地讀；試著分段,概括段意、中心思想；逐句、逐段地讀,提出疑難問題；例如,預(yù)習(xí)孔乙已這篇小說,文章為什么說“孔乙已就是站著喝酒而穿長衫的唯獨(dú)人呢.” 并在句子下面畫一道線,打上一個(gè)“ .”號(hào),等上課時(shí),帶著這個(gè)疑問用心聽老師講解,那時(shí),

5、會(huì)很快明白的；當(dāng)然, 預(yù)習(xí)時(shí), 千萬別忘了研讀每課前的“ 預(yù)習(xí)提示 ” 與“閱讀提示 ”；“ 預(yù)習(xí)提示 ”主要就是 針對課文的重點(diǎn)與難點(diǎn)提出一些啟示性問題,引起同學(xué)的摸索,不要求回答, 同時(shí)提出一些 字詞,要求同學(xué)利用工具書去懂得與把握；預(yù)習(xí)可以使同學(xué)們嘗到學(xué)習(xí)的歡快,上課時(shí),老師提問,同學(xué)們也能對答如流了； 5 課文背誦 “六法 ”背誦,這就是一項(xiàng)重要的語文基本技能,它有助于同學(xué)們加深對課文的懂得與感受,為說話與寫作積存豐富的語言材料；但在平常的背誦活動(dòng)中,許多同學(xué)拿起課文就忙于去朗讀,急于成誦,結(jié)果往往收效甚微；其實(shí),背誦也要留意講究方法；只有依據(jù)課文的不同,靈敏運(yùn)用多種方法,才能切實(shí)提

6、高背誦成效,事半功倍；下面介紹幾種行之有效的方法； 1、線索法 這是在老師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次,明確課文的內(nèi)在規(guī)律關(guān)系,把結(jié)構(gòu)層次作為 記憶線索,形成記憶網(wǎng)絡(luò)；醉翁亭記第三段的線索為：滁人游 太守宴 眾賓歡 太守醉；狼的線索為：遇狼 懼狼 御狼 殺狼 評(píng)論；利用這條線索,同學(xué)們就 能正確而快捷地背誦； 2、串連法 層次串連法：對于篇幅較長的 課文與段落,可將其分成幾個(gè)部分,一部分一部分地背、記,最終依次 把各部分串連起來；背誦春這篇課文：可先背熟春草圖；再背熟春花圖；接著把春風(fēng)圖背熟；再背熟春 雨圖；最終背熟迎春圖；然后再把這幾幅圖畫串連起來,一氣呵成；背生于擔(dān)憂,死于安樂其次、第三、第

7、四段,亦可抓住其內(nèi)容層次：先歷數(shù)艱難情 狀；次說艱難能造就人的緣由；最終作結(jié)；然后再把三個(gè)層次串連成誦；詞語串連法：背回憶我的母親 后面兩段,我們可以找出關(guān)聯(lián)詞語：母親現(xiàn)在 我將 母親是 只是 但是,正是 報(bào)答 盡忠 使 這是 確定 愿 ；依據(jù)關(guān)聯(lián)詞語,串連成誦； 3、支點(diǎn)法 即把課文中或段落中的重點(diǎn)詞、句作為記憶支點(diǎn),利用這些支點(diǎn)檢索貯存腦中的文字,毫無差錯(cuò)地背出有關(guān)的文段；背岳陽樓記 ：先抓住警句,作為記憶支點(diǎn),理清文脈,有助于快速記誦；本文的警句是“ 先天下 ” 二句,有此抱負(fù)才能“ 不以物喜,不以己悲” ；背陋室銘：把第三句 “斯是陋室,惟吾德馨 1）開頭以類比方式點(diǎn)題“ 陋室德馨 ”

8、；”作為全文支點(diǎn),再從三個(gè)層次懂得記誦： 2）隱居生活： A. 環(huán)境：苔痕 草色 ；B.交往：談笑 往來 ；C.生活樂趣： 調(diào) 閱 ,無 無 ； 3）類比作結(jié)：何陋之有？可見,支點(diǎn)法與層次串連法結(jié)合,會(huì)收到更好的記憶成效； 4、觀看法有些課文的段落薈萃了許多好詞好句,我們常常為之陶醉；觀看法就就是在熟讀課文后 在字里行間查找漂亮詞句,說出理由,感情朗讀,相互溝通,自賞共賞；如愛蓮說 、春、聽潮等,分別圈畫出有關(guān)好詞佳句,通過聽錄音或看錄像,及 多次有聲有色的朗讀,形成記憶； 5、圖畫法就是背誦課文時(shí),憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來,邊回憶作者怎樣寫雪景,及由雪景引出的對歷代英雄的評(píng)論；有些詩詞沒有插圖,我們都可以依據(jù)詩詞內(nèi)容與意境,自己動(dòng)手畫圖配詩；如望天門 山江南春敕勒歌錢塘湖春行等,我們都可以繪畫出多幅圖畫,依據(jù)圖回憶,圖文結(jié)合,快速好玩地借圖成誦； 6、比較法即比較句式的特點(diǎn)進(jìn)行記憶背誦；如背誦白楊禮贊第七段,抓住先抑后揚(yáng),先否定,再確定,最終是四個(gè)排比反問句的句式特點(diǎn)；抑：沒有 沒有 或許 否定句 ,假如 那么 （假設(shè)）；揚(yáng)：但