六年級下冊語文說課稿-十六年前的回憶 部編版

1、十六年前的回憶 說課稿一、說教材十六年前的回憶是部編版小學(xué)語文六年級第四單元教材中的一篇講讀課文。這是一篇回憶錄，是李大釗的女兒李星華同志在1943年寫的，正值李大釗同志遇難十六周年所以題目為十六年前的回憶。這篇文章是對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育的好教材。文章開頭提出十六年前的1927年4月28日是父親的被難日，結(jié)尾又強調(diào)母親囑咐自己要記住父親被害的日子。這樣首尾呼應(yīng)，充分顯示了敵人的兇殘和革命者的英勇。二、說教學(xué)目標(biāo)掌握課文中的生字詞，能正確讀寫下列詞語：軍閥、娛樂、僻靜、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、押下去、舅老爺、絞刑。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解李大釗在被捕前、被捕時和被捕后與敵人作斗

2、爭的事跡，受到生動的革命傳統(tǒng)教育。三、說教學(xué)重難點深入領(lǐng)會描寫李大釗同志革命精神的重點語句。創(chuàng)設(shè)情境，挑起學(xué)生的讀書欲望，引發(fā)學(xué)生探究的心理。四、說教法和學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神、創(chuàng)新精神，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念，因此教學(xué)時，我準(zhǔn)備采用以下教學(xué)方法：以讀代講法：讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中受到情感熏陶，在讀中體會李大釗的高尚品質(zhì)。自主、合作、探究法：學(xué)生之間相互啟發(fā)、補充，實現(xiàn)思維碰撞，在討論中感悟李大釗忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高尚品質(zhì)。為了完成本課教學(xué)目標(biāo)，突出重點，在教

3、學(xué)時充分利用課件，先自學(xué)課文讓學(xué)生通過欣賞圖片來加深對課文的認(rèn)識。同時還讓學(xué)生自主歸納學(xué)習(xí)，并帶著問題在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，共同討論，交流感知，將學(xué)生的主體作用放到首位。使自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)得以真正實現(xiàn)。五、說教學(xué)過程為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個環(huán)節(jié)展開。（一）明確學(xué)習(xí)目的1.談話導(dǎo)入課題：毛主席在“詠梅”詞中，贊頌了梅花頑強不屈的斗爭精神。梅花的品格在無數(shù)革命者身上得到具體體現(xiàn)。李大釗同志就是其中的一個，為了革命，他不謂艱險，面對敵人，他大義凜然，表現(xiàn)了革命者無所畏懼的崇高品德。本課是革命先驅(qū)李大釗烈士的女兒李星華在1943年寫的，這年正值李大釗

4、同志遇難16周年李大釗烈士犧牲于1927年，所以文章題目叫十六年前的回憶。李大釗的女兒李星華同志，在父親遇難十六周年所寫的回憶錄中，把我們帶到那腥風(fēng)血雨的年代。2.走進李大釗（課件：李大釗的資料、圖片以及所處的時代背景）李大釗同志是中國共產(chǎn)主義的先驅(qū)，偉大的馬克思主義者、杰出的無產(chǎn)階級革命家、中國共產(chǎn)黨的主要創(chuàng)始人之一，他不僅是共產(chǎn)黨早期卓越的領(lǐng)導(dǎo)人，而且是學(xué)識淵博、勇于開拓的著名學(xué)者，在中國共產(chǎn)主義運動和民族解放事業(yè)中，占有崇高的歷史地位,是中國偉大的愛國主義者。在被軍閥張作霖捕后，堅貞不屈，嚴(yán)守黨的機密，于1927年4月28日英勇就義，是偉大的革命先烈。（課件展示，老師讀，學(xué)生代表讀，想象

5、自己就是李大釗同志讀出那種氣勢和感情。）3.時代背景：1927年，軍閥張作霖在帝國主義的支持下，率兵進關(guān)，占領(lǐng)河北、山東等地，以武力威脅正在勝利北閥的國民革命軍，還下令通緝在北京堅持革命斗爭的李大釗同志，但李大釗同志毫不畏懼，在極端危險的情況下仍然留在北京從事革命工作。1927年4月9日被張作霖逮捕，受盡酷刑，始終堅貞不屈，在獄中繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)黨的工作，4月28日被敵人絞死。（2）初讀課文，整體感知讓學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式進行學(xué)習(xí)，在教學(xué)中以學(xué)生的自讀自悟為主。以此鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。再通過指名讀、男女生接讀來掃清字詞障礙。小組合作的方式進行探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生走進文本，對課文有初步的了解

6、，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力與合作意識。（自讀要求）流利的，有感情地朗讀課文。解決課文中出現(xiàn)的生字和生詞，可通過小組討論、查工具書的方式解決。明白課文的大體內(nèi)容，知道課文可以分成幾部分，每一部分主要說的是什么？（小組交流、討論）。（三）學(xué)習(xí)本課生字生詞軍閥、娛樂、僻靜、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、押下去、舅老爺、絞刑。（課件展示）老師領(lǐng)讀，注意字音，注意某些字的字形（僻、憲）男女生分讀，表現(xiàn)較出色的獎勵課堂表現(xiàn)分3分。（充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)揮閱讀的作用。）（四）了解課文大意哪一個小組愿意第一個來跟同學(xué)們分享一下，你認(rèn)為課文可以分成幾部分？每一部分講的都是什么事呢？（自主

7、、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，小組討論，提高學(xué)習(xí)能力）這個小組舉手舉的最快，你們組派個代表來闡述一下你們的觀點。（5部分，其他組也是這么劃分的么？表現(xiàn)真棒！每一部分講的什么內(nèi)容呢？）文章首段（1）被捕前（2-7）被捕時（8-17）法庭上（18-29）被害后（30-32）（五）再讀課文，深入文本找出課文中對你感觸最深的一段話，和同學(xué)們分享，一起交流?？吹酵瑢W(xué)們讀的都差不多了，那一位同學(xué)愿意第一個來分享呢？（課件）父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。師：為什么喜歡這一部分？生：因為他表現(xiàn)了李大釗同志作為父親時的形象。師：一起分析一下，父親是怎樣的父親？（慈祥、溫和、有耐心的好父親）“含糊”一詞使父親的表現(xiàn)形成了一個反差，結(jié)合當(dāng)時的時代背景想一想為什么會有這樣的反差？表現(xiàn)了父親怎樣的高貴品質(zhì)？（當(dāng)時情況的危急，局勢的嚴(yán)峻，使他對自己最親近的人也要保密2.對工作的高度負(fù)責(zé)認(rèn)真和謹(jǐn)慎）李大釗同志是一個偉大的英雄人物，完全值得我們?nèi)ゾ磁?，去學(xué)習(xí)！享受美好生活的同時別忘了為我們付出生命的千千萬萬的烈