校園雜志策劃書樣本

1、Word 校園雜志策劃書樣本 不經(jīng)意間，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，迎接我們的將是新的工作目標(biāo)，這時候非常有必需要寫一份策劃書了。拿起筆的時候卻發(fā)覺不知道寫什么，以下是我為大家收集的校內(nèi)雜志策劃書樣本，僅供參考，大家一起來看看吧。 一、市場分析 1、高校同學(xué)人數(shù)細(xì)分 A、2萬人以上 B、12萬人 C、1萬人以內(nèi) 以B類為主，帶動A、C兩類高校市場。 2、高校類型 A、一本 B、二本、專科、高職院校 C、中等職業(yè)技術(shù)類學(xué)校 D、中學(xué) 本推廣方案以B類高校為主要市場，兼顧其它幾類高校市場。 占有比例：25%、60%、5%、10% 二、同類競爭對手分析 1、武漢E生代雜志、學(xué)周刊 1）因初期重點市場以

2、武漢為主，而E生代雜志早在去年11月就已經(jīng)初步開拓高校市場，所以他們的銷售隊伍和銷售閱歷已經(jīng)漸顯成熟，特殊是近期這本雜志頻頻與一些校內(nèi)推廣公司的合作，信任在今年內(nèi)，這本雜志將成為我們的重要競爭對手。他們占有先入的優(yōu)勢，由于先入意味著他們的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)有肯定的基礎(chǔ)，已經(jīng)經(jīng)過試驗。而我們的發(fā)行網(wǎng)絡(luò)雖然也日漸完善，因雜志還未上市，所以在網(wǎng)絡(luò)的可行性還有待進一步檢驗。 2）學(xué)周刊：這是一本相當(dāng)成熟的校內(nèi)類期刊，02年創(chuàng)刊至今，短短四年就已經(jīng)創(chuàng)下號稱50萬的發(fā)行量，雖然這個數(shù)字確定有水份，但卻也有肯定的可信性，可以估量到的是這本刊物在全國高校內(nèi)的發(fā)行量應(yīng)當(dāng)已經(jīng)突破10萬關(guān)。這本雜志的推廣網(wǎng)絡(luò)確定已經(jīng)成熟，他

3、們有資源和閱歷上的優(yōu)勢。 2、第2生活的優(yōu)勢 1）第2生活雖然還未真正進校內(nèi)市場，但是負(fù)責(zé)本次推廣的人員都具有肯定的高校推廣宣揚閱歷。第2生活的校內(nèi)市場人員都是一些剛畢業(yè)的高校同學(xué)，在校期間都具有從事文學(xué)社會刊的校內(nèi)推廣閱歷，對于這塊市場具有深刻的認(rèn)知。本刊的發(fā)行模式是從實踐中得出的結(jié)論，是已經(jīng)論證過的。而前面兩本刊物，在草創(chuàng)初期各個領(lǐng)導(dǎo)都沒有真正的在校內(nèi)內(nèi)做過推廣活動。所以，在校內(nèi)市場推廣中，本刊具有實戰(zhàn)閱歷，能夠準(zhǔn)時處理一些在校內(nèi)推廣中消失的問題。 2）第2生活的刊物內(nèi)容定位，是一校內(nèi)生活就業(yè)的綜合性刊物，。相比于E生代雜志他們從主編到一般編輯都未在正規(guī)的雜志社工作過，對于雜志定位以及內(nèi)容

4、本身的把握缺少閱歷，以及市場認(rèn)知。從而導(dǎo)致了其雜志在文字質(zhì)量上嚴(yán)峻處于一本校刊的水平。要做一本勝利的雜志，首先得在定位、版式、文章質(zhì)量等各方面得到讀者的認(rèn)可，這樣才能夠長久地在校內(nèi)市場中站有肯定的份額，甚至領(lǐng)校內(nèi)期刊的前列。第2生活的編輯人員具有豐富的校內(nèi)編輯閱歷對于雜志市場的定位，讀者的定位都具有肯定的熟悉。 3）第2生活雜志的發(fā)起人員都具有社團工作過的經(jīng)受，所以具有肯定的高校社團資源，而且第2生活雜志的工作人員都是剛從學(xué)里畢業(yè)的人員，雖然在處世閱歷上稍有不足，但是卻布滿了激情，而激情往往可以制造出很多奇跡。由于校內(nèi)市場本身的特別性，這樣一個剛走出學(xué)校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)團隊，更簡單取得同學(xué)的信任，由于

5、彼此之間有著共同的語言，更簡單走進同學(xué)當(dāng)中，從而便利開拓校內(nèi)市場，準(zhǔn)時了解市場信息，以便及早調(diào)整解決在開拓市場中消失的一些問題。 4）第2生活所負(fù)責(zé)推廣的知音女孩雜志及知音雜志社系列刊物，本身就已經(jīng)具備肯定的品牌形象以及成熟的雜志風(fēng)格定位。借助他們在財力以及品牌能夠快速地建立起一個龐的校內(nèi)推廣網(wǎng)絡(luò)。 3、第2生活的劣勢分析 第2生活雜志還未真正涉獵到校內(nèi)市場，進入校內(nèi)市場時的消費者的態(tài)度還未可知，所以需要進入市場后讓市場進行考驗。 三、銷售推廣方式 1、掃樓直銷，即前往每間寢室進行點對點銷售宣揚。 2、網(wǎng)絡(luò)幫助，即建立屬于自己的網(wǎng)站，從旁幫助雜志的推廣活動，帶動讀者與雜志之間的緊密聯(lián)系。開設(shè)電

6、子版雜志，準(zhǔn)時上傳往期雜志的電子版。設(shè)立論壇，增加讀者互動。 3、與各個高校的廣播臺、校內(nèi)網(wǎng)站、論壇合作。 4、與高校內(nèi)的社團合作，在高校招新時，與社團合作進行征訂。 5、直接查找社團代理，通過高校社團的協(xié)作，將雜志以低折扣的形式由其代理。 6、社會校內(nèi)推廣團隊，利用別人已有的資源以及閱歷，通過這類公司的校內(nèi)推廣網(wǎng)絡(luò)，將雜志直接推向這類高校。加強與各類校內(nèi)推廣單位的聯(lián)系以及溝通。 7、建立高?；悠脚_。對已經(jīng)設(shè)立有推廣部的高校進行特地的存檔，將各個代理饋回來的消息，準(zhǔn)時處理。增加與高校讀者之間的互動，定期在高校內(nèi)進行活動，以便加加強本刊的知名力度。 8、定點銷售。即通過高校的銷售團隊，在校內(nèi)內(nèi)

7、定點銷售。 四、推廣步驟 1、先在武漢設(shè)立試點，通過現(xiàn)有的高校發(fā)行網(wǎng)絡(luò)資源，將雜志鋪向這些高校。以武昌為主，由于武昌是一個文化氣息濃重，高校集中的地區(qū)，將雜志推廣的重點放在這塊地方，能夠加快打開市場。 2、“新奇校內(nèi)，流行時尚；勝利就業(yè)，第2生活。”這是本刊的內(nèi)容定位，應(yīng)當(dāng)將豐富的校內(nèi)生活，嚴(yán)峻的就業(yè)觀念貫徹在雜志里。做出一本豐富性強，消遣性強，有用性強的雜志，從而提高本刊的固定讀者數(shù)量。 3、與高校勤工儉學(xué)部門聯(lián)系，從中選擇一些家庭困難，做事樂觀仔細(xì)的僻同學(xué)，或者有意兼職的同學(xué)作為第2生活、知音女孩以及知音系列刊物的校內(nèi)推廣宣揚人員。 4、利用一個月的時間建立武漢高校宣揚推廣網(wǎng)絡(luò)，實行直接到

8、學(xué)校與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團、社團負(fù)責(zé)人聯(lián)系的方式，爭取到各個高校領(lǐng)導(dǎo)以及社團的支持。有利于開展校內(nèi)推廣、銷售、活動舉辦等各類高?；顒印?5、預(yù)備宣揚品，或者宣揚海報，傳單。 6、開展高校型征文。 7、成立高校推廣聯(lián)盟，或者社團聯(lián)盟。 8、加強與高校推廣團隊或者公司之間的合作。 五、推廣啟動 1 實行優(yōu)待措施，開展有獎訂閱 2 將雜志發(fā)放至各個代理或者兼職工作人員手上，總部定時抽調(diào)人手，親自到各個高校里帶隊。 3 開展掃樓行動，開發(fā)固定讀者。 六、資金回收 1、每隔一星期通過銀行轉(zhuǎn)帳，或者本部工作人員去回收資金。 2、每月月底各個代理都需要到本部報到，匯報工作狀況以及返款、領(lǐng)取酬勞。 七、代理要求 1、

9、針對代理人員的資料進行篩選，通過面談確定其代理資格。 2、取得兼職、代理資格后，個人需要提交同學(xué)證復(fù)印件、身份證復(fù)印件各一份。社團、校內(nèi)推廣團隊需要供應(yīng)本社團（團隊）的證明材料。 3、簽定協(xié)議，社團（團隊）加蓋行政公章。 八、工作任務(wù) 1、負(fù)責(zé)其所負(fù)責(zé)范圍內(nèi)的第2生活、知音女孩及知音雜志社系列刊物的銷售、宣揚、推廣等工作任務(wù)。 2、本刊進行活動時，協(xié)作本刊在其學(xué)校內(nèi)的工作，負(fù)責(zé)聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及其它公關(guān)事宜。 3、開展雜志征訂活動。 4、每星期至少兩個晚上的工作時間。 5、負(fù)責(zé)聯(lián)系本校廣播臺及校內(nèi)網(wǎng)論壇，幫助第2生活、知音女孩及知音雜志社系列刊物的宣揚。 九、校內(nèi)推廣員待遇 1、第2生活雜志提成 1）、銷售雜志：20本以內(nèi)無提成（不含20本） 十、雜志與高校雙方協(xié)議 A學(xué)校方面必需達到的要求 1、在學(xué)校廣播、電臺、網(wǎng)絡(luò)論壇里義務(wù)宣揚本刊（廣播及電臺最好以節(jié)目冠名方式）； 2、樂觀協(xié)作本刊進行相關(guān)市場調(diào)查及推廣活動； 3、樂觀組織同學(xué)參加本刊主辦的各種社會選拔活動； 4、推舉在組織方面或?qū)懜宸矫姹容^精彩的優(yōu)秀人才成為本刊記者站特約記者及編輯。 B雜志社方面必需達到的要求： 1、供至少全年一次一或半個頁碼的免費招生宣揚； 2、在為高校溝通開拓的特地版