初三化學-碳和碳的氧化物的實驗專題

1、碳和碳的氧化物實驗專題附答案1.達州盛產天然氣，有“中國氣都”之稱的美譽.天然氣的主要成分是甲烷CH4),我?；瘜W興趣小組的同學對甲烷燃燒的產物產生了興趣，請你參與：【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質？【查閱資料】：含碳元素的物質完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍.【猜想與假設】：甲CO2H2O；乙COH2O；丙NH3CO2H2O；丁CO2COH2O你認為丙_同學的猜想是錯誤的，理由是根據質量守恒定律，反應前后元素種類不變.【實驗探究】：為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的02中燃燒的產物依次通過如圖所示裝置：甲烷燃燒甲烷燃燒f.B裝置中濃硫酸的作用是干燥.B

2、裝置中濃硫酸的作用是干燥A、B裝置的順序能否顛倒？(填”能”或”否”)否.(2)實驗中用純凈02而不用空氣的原因是因為空氣中含有其他氣體雜質，會引起實驗干擾.(3)實驗中觀察到A中無水CuS04變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷乙同學猜想成立(4)請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中紅色粉末變成黑色的化學方程式：Ca(OH)2+CO2=CaCO3I+H2O、高溫Fe2O+3CO高溫Fe+CO【反思與交流】：為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質燃燒必須滿足的條件是第一是提供足夠多的空氣或者氧氣，第二增大可燃物與氧氣或者空氣的接觸面積.研究性學習小組選擇從空氣中制取

3、氮氣作為研究課題，以下是他們設計的實驗方案：至耳IT除去二氧化碳和水蒸氣IT除去氧氣f局司(1)除去二氧化碳和水蒸氣：右圖A裝置的作用是出去二氧化碳氣體A裝置中發(fā)生的是化學變化(“物理變化”或者“化學變化)變化氣體.（2）除去氧氣：他們分別收集一瓶氣體用圖C裝置進行除去氧氣的燃燒實驗，其中甲同學選用紅磷，乙同學選用木炭.你認為：選用木炭（填“紅磷”或“木炭”）的方法不科學，原因是木炭燃燒生成二氧化碳氣體導致容器內氣體不純凈.（3）分析誤差：此法得到的氮氣密度（標準狀況下）經科學測定，與氮氣的實際密度有誤差，請你分析出現誤差的可能原因（只寫兩種，不考慮計算誤差）：還含有稀有氣體；氧氣沒有被完全消

4、耗.為減少煤燃燒帶來的大氣污染，提高煤的燃燒效率，一些城市使用焦爐煤氣（焦爐煤氣是脫硫煤隔絕空氣強熱的部分產物）作為潔凈的生活燃料，其成分是初中課本中常見的氣體現通過以下實驗流程對焦爐煤氣的成分進行局部探究（1）白色沉淀A、B是不是同一種物質？是（填“是”或“不是”）；（2）從探究過程可推出焦爐煤氣中一定含有二氧化碳氣體；（3）焦爐煤氣的可能組成為二氧化碳、一氧化碳、甲烷、氫氣、（只寫一種可能的情況）.某火力發(fā)電廠以煤為燃料，充分燃燒后將熱能轉化為電能，其排出的廢氣中含有CO2、SO2、水蒸氣等.已知SO2既能使品紅溶液褪色，又能使澄清石灰水變混濁.因SO2有還原性，故還能被高錳酸鉀溶液氧化而

5、除去，無水硫酸銅與水由白變藍為了檢驗該發(fā)電廠排出的廢氣中的成分，用如圖所示的裝置進行實驗（1）儀器連接的順序為（填導管接口字母）EFCDBA根據B裝置中品紅溶液褪色現象能證明有SO2存在。根據D中無明顯變化和裝置A中澄清石灰水變渾濁現象證明有CO2存在。把裝置E放置在最后，能否證明該廢氣中含有水蒸氣？不能，如果放在最后，由于實驗過程使用的試劑都是溶液，含有水蒸氣，容易引起實驗干擾裝置B作用是出去二氧化硫氣體，裝置D的作用是檢驗是否還含有二氧化硫氣體寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式：Ca（OH）2+CO2=CaCO3|+H2O、.水煤氣是重要的氣體燃料，某水煤氣樣品可能含有CO2、CO和H2,某

6、化學興趣小組的同學對該水煤氣樣品的成分進行探究。實驗一：（1）將該水煤氣樣品通入澄清石灰水，若看到澄清石灰水變渾濁，證明該氣體樣品中含有CO2.實驗二：（2）為了證明該水煤氣樣品中含有CO,小明設計了如下圖所示裝置進行實驗，證明該氣體樣品中含有CO。請回答：A中的藥品是氫氧化鈉溶液，作用是出去混合氣體中的二氧化碳氣體；硬質玻璃管內的黑色粉末是氧化銅。（3）小張認為小明的實驗不夠嚴密，做了如下圖的改進：則B中澄清石灰水的作用是驗證是否還含有二氧化碳氣體，當觀察到黑色粉末變紅色C裝置中澄清石灰水變渾濁的現象時，可以肯定該水煤氣樣品中一定含有CO。6.某市三名學生誤入廢棄的防空洞,雖經搶救,仍造成學

7、生及搶救人員重大傷亡該事件提醒我們：（1）進入洞穴前，需要進行燈火實驗實驗，當證明洞內缺氧時，應攜帶裝有氧氣的氧氣瓶進入洞穴.（2）需要檢驗洞內氣體成分.例如可組合下圖裝置檢驗它是否含H2O、CO、CO2.大注I爆先用丙從洞穴中抽取氣體樣品，然后將裝置按如下順序連接（填A、B）：E接C，D接A，B接F.通入氣體實驗后，觀察到乙中出現白色固體轉變?yōu)樗{色時，證明含H2O；觀察到里中出現中澄清石灰水變渾濁時，證明含CO2；觀察到丁中出現黑色固體變紅色，澄清石灰水變渾濁時，證明含有CO.最終尾氣應作點燃或者回收處理.7.化學興趣小組用以下裝置探究煉鐵的原理?？?.化學興趣小組用以下裝置探究煉鐵的原理。

8、空1加熱Fe2O3之前要先通一會兒為，目的是排空裝置中的空氣防止加熱時可能發(fā)生爆炸。方框中連接的是C和D,導管接口的連接順序為a-(d)-(b)一(e)，如果導管連接錯誤，后果是C裝置中的雙孔膠塞由于內部壓強太大而脫離裝置。玻璃管A中發(fā)生反應的化學方程式為Fe2O3+3CO遁2Fe+3CO2，用這種方法“煉”得的鐵與工業(yè)上煉出的生鐵在組成上的最大區(qū)別是煉出來的鐵為純凈物，工業(yè)上煉出來的是生鐵為混合物。8.小強同學設計了如下圖的實驗裝置探究的有關性質，根據圖回答問題:(1)實驗開始時，先打開彈簧夾還是，G，為什么？理由：排空裝置中的空氣防止加熱時可能發(fā)生爆炸；實驗結束時，是先夾上彈簧夾還是，Q,

9、為什么？理由：繼續(xù)通入一氧化碳防止熱的銅又被氧化；(2)實驗現象：A黑色固體轉變?yōu)榧t色，反應方程式是CuO+CoS=lcu+CO9;2B澄清石灰水變渾濁，反應方程式是Ca(OH)2+CO2=CaCO3I+H2O;C小白鼠窒息死亡。(3)B瓶中澄清石灰水的作用是檢驗是否有二氧化碳氣體生成；(4)實驗中在導管a、b處都需點燃，其目的是否相同？不相通；理由是a處為給裝置提供熱量，d處為尾氣處理防止污染空氣;(5)上述實驗可以總結CO的性有：可燃性、還原性、毒性。9.載人航天飛行器的模擬座中，空氣更新過程如下圖所示。裝置I的作用是對混合氣體進行分離。在裝置i、n、m中發(fā)生化學變化的是n、m(填序號)。

10、從裝置I、II、m可看出，O2的來源是CO2和H2O,若產生800gO2,消耗880gCO2,則同時消耗H2O80g。10.某同學用下圖裝置驗證某混合氣體中一定含有水蒸氣、二氧化碳和一氧化碳三種氣體(假設每步操作中，參加反應的氣體都完全反應或吸收)(1)該同學驗證三種氣體一定存在實驗進行時，若要氣體從左向右流動，則這幾種儀器的連接順序應中，參加反應的氣體都完全反應或吸收)(1)該同學驗證三種氣體一定存在實驗進行時，若要氣體從左向右流動，則這幾種儀器的連接順序應是：混合氣體一B-E-C-D-A(填A、B、C、D、E)；(2)B裝置中觀察到的現象為白色固體轉變?yōu)樗{色.(3)混合氣體通過A裝置發(fā)生反

11、應的化學方程式為cuo+coj!cu+co.11.草酸晶體(H2C2O4-2H2O)熔點較低，受熱時會迅速熔化并發(fā)生分解，其分解反應的化學方程式為：H2C2O42H2O=COT+COJ+3H20.某實驗小組為檢驗草酸分解產物中是否有CO,設計了如下圖所示的實驗裝置回答下列有關問題：(1)寫出A(1)寫出A裝置中儀器的名稱鐵架臺.(2)點燃A處酒精燈后，先收集一試管氣體，用拇指試管口，移近酒精燈火焰(2)點燃A處酒精燈后，先收集一試管氣體，用拇指試管口，移近酒精燈火焰松開拇指，若不發(fā)出尖銳的爆鳴聲，才點燃E和D處的酒精燈.(3)C裝置的作用是干燥氣體.(4)D(3)C裝置的作用是干燥氣體.(4)

12、D裝置中發(fā)生反應的化學方程式是高溫CuO+CO星理Cu+CO、.(5)實驗時D裝置中可觀察到的現象是黑色固體轉變?yōu)榧t色.(5)(6)實驗結束時，應先熄滅D處(填A”、D”或“E”)的酒精燈12.下圖是某課外學習小組設計的氣體制備與性質驗證的組合實驗，其中裝置C的作用是將二氧化碳和炭粉在高溫下轉化為一氧化碳請看圖回答下列問題：寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2t(2)裝置B中濃硫酸的作用是干燥氣體.(3)裝置D中玻璃管內的實驗現象為紅色固體轉變?yōu)楹谏?(4)該套裝置中有一個明顯的不足之處，應在裝置E后放置燃著的酒精燈處理尾氣.這樣做，的原因是防止一氧

13、化碳氣體污染空氣.13.根據下列裝置圖，用序號回答：(1)根據實驗現象能直接證明一氧化碳中含二氧化碳應將氣體通過丁裝置.(2)為驗證二氧化碳中含有少量的一氧化碳可將氣體通過丙丁甲裝置.(3)為準確測定水的組成，用鋅粒與鹽酸反應制得的氫氣還原氧化銅，并對生成的水進行稱量為防止雜質干擾，按正確連接順序選用的裝置是：不純氫氣一丙一一一戊甲乙下圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應制取二氧化碳并驗證其性質的實驗裝置圖，試根據題目要求回答下列問題：(1)儀器a的名稱是長進漏斗；裝置A中發(fā)生的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO21,裝置C中觀察到的現象是溶液轉變?yōu)榧t色.(2)裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，它不能燃燒，也不能支持燃燒.由此可知，二氧化碳在生活中可用于滅火.(3)實驗室用裝置E來收集二氧化碳時，二氧化碳應從C(填“c端”