優(yōu)秀班主任的主要事跡材料

1、優(yōu)秀班主任的主要事跡材料優(yōu)秀班主任的主要事跡應該如何去概括呢？以下是收集的相主要，僅供大家閱讀參考!我叫，自擔任班主任以來，關愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責， 嚴于律己，班級教育教學管理成績突出。特別是近一年來，所帶理科四班班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上，日常行為標準表里如一。班級成績，無論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在鄭州市一質測、二質測、三質測中，均取得優(yōu)異成績；班級行為標準評比位居全校第二名。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級屢次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任?，F(xiàn)將一年來的 如下：負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形

2、象，做到忠于職守，以身作那么。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為修養(yǎng)對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天的早操、課間操與同學們一起出操喊； 每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動；只要學生在校， 每天晚寢時，必到學生宿舍觀察，為學生排憂解難；在教室內，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內；在上，要求學生準備糾錯本，自己也準備一個大的糾錯本；要求學生答題認真標準，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次清楚，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學模式。自己的行為標準、以身作那么對學生是無

3、聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作那么”的教育理念，在學生面前既不嚴苛， 又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。我發(fā)現(xiàn)學生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費；其次學習上關心學生，一天學生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績不理想，想在下一年復習，通過一下午談心鼓起了他學習的勇氣；在心理上關注學生，學習是個艱辛的過程，畢業(yè)班學生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關注學生的心理，學生張鐸有一段時間，始終不在學習狀態(tài)，

4、問之， 他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務。于是及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱，之后成績直線上升；同時還要關心學生的體魄，高考不僅考學生的智力，還要考學生的身體，每當下午自由活動時間，就要求不經常煅煉的同學一起跑步。正是由于這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中， 師生關系成為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹。民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是進展了“心向云天樹理想，腳踏實地搞學習”、“舉國歡度過國 顏”、“標準細心與創(chuàng)新，泰ft之頂我獨尊” 、“別人放松我不民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調動了學生學習的積極性、管理的積極性，在一年中

5、的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛(wèi)生、行為標準等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽稱號。的中心和重心。經過與課任教師與全班同學的共同摸索，形成了 “典型引路，梯度推進”的指導方法。每周班會，精心選擇比方我為什么在三流學?？忌媳贝蟾呷恢皇莻髡f等勵志給學生朗讀，以此來增強同學們的自信心；每次考試進步最大的同學做典型發(fā)言，以幫助他樣樹立信心；根據(jù)學科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導小組”解答學生的問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學生 做，運用梯度推進、分數(shù)同一來評價學生。三次鄭州市統(tǒng)考中，只2010的自信心，讓每個同學看到了自己的優(yōu)勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的進步。我所帶理科四班的所有學科，科科成績均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質測統(tǒng)考中，所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師。在管理好班級的同時，本人不斷地總結 教育教學中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。一年來，在語文學習報發(fā)表了美文需要錦繡衣借助小小說成佳作五要五不要成就小小說等文章，參加了鞏義市“高中德育主題教育活征文”活動，并獲得“一等獎”，其被收編在由鞏義市教育科研培訓中心編著的高中主題教育活動獲獎征文文選中。十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜