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微課系列.知識類內(nèi)容如何設(shè)計？主講 王佑鎂知識類內(nèi)容為主個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織，在心理學(xué)上稱為知識。知識類內(nèi)容的教學(xué)策略目標(biāo)告知：建立知識的內(nèi)在結(jié)構(gòu)與目標(biāo)及應(yīng)用的關(guān)聯(lián)；呈現(xiàn)知識：知識聚類，如概念圖方法；知識鞏固：有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境中練習(xí)；知識記憶：激勵策略，如聯(lián)想、圖示等記憶術(shù)。陳述性知識的設(shè)計要點激發(fā)興趣，引起注意；如計算機發(fā)展史。激活原有知識；如循環(huán)語句、多媒體知識。促進新知識的同化與認知結(jié)構(gòu)的重組；如網(wǎng)頁鏈接。及時評價學(xué)生知識的掌握。如計算機病毒特征。程序性知識的設(shè)計要點合理使用反饋與練習(xí)；如收發(fā)郵件、程序設(shè)計、信息檢索。恰當(dāng)使用類比；如畫圖軟件操作。案例：啟“信息技術(shù)”航程重點：信息的基本特征、信息技術(shù)及其發(fā)展歷程難點：信息及其特征、信息技術(shù)相關(guān)概念、信息技術(shù)發(fā)展歷程。四環(huán)節(jié)教學(xué)任務(wù)驅(qū)動法情境創(chuàng)設(shè)法講授法Cont.
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