小學語文《ai ei ui》優(yōu)秀教案設計

1、小學語文ai ei ui優(yōu)秀教案設計學會復韻母及ai ei ui形，正確書寫。節(jié)。讀準復韻母ai ei ui音節(jié)。拼音卡片一課時（一）學習復韻母ai師：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰？自己先說一說，然后告訴我。（生說略）師：老師聽見了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學習，多好哇！哪個韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個音呢？我們現(xiàn)在就來學習。師：先看黑板。（貼上單韻母“”的卡片，讓學生認讀，離“”卡片遠一點貼單韻韻母的卡片，讓學生認讀。） 師：單韻母的本領可大，你知道它有哪些本領嗎？（學生答復略）師：單韻母有的可以自成音節(jié)，都能跟聲母組成音節(jié)。還能自己單獨韻母，還可以組成新的韻母，叫復韻母。（

2、老師挪動“”的卡片緊挨在卡片“”的右邊，就組成了復韻母。）師：今天，我們就來學習漢語拼音第九課，學習三個復韻母ai ei ui。師范讀ai。教發(fā)音方法：先發(fā)氣不斷，逐漸向滑動，一口氣讀成ai。學生練習發(fā)音。師：請同學們看書，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友比高矮的矮的音是復韻母ai 的三聲。）在語言環(huán)境中學ai說話或組詞，其中要有ai（幾聲都可。）學生嘗試拼讀音節(jié)。(二)學習復韻母ei師：你們同桌誰的力氣大？咱們扳手腕比賽比一比，好不好？（學生扳手腕比賽。）師：（喊加油）剛剛聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發(fā)ei 的音。聲音短一點就是我們今天學的第二個韻母的發(fā)音。師寫師：比賽時，嘴里喊著ei，是不是

3、能給自己加點油，增加一點力氣？剛剛誰勝了？咱們再來一次，這會看誰能贏？可別忘了喊ei， 給自己加油?？磮D，誰說說怎么利用圖來記住音和形？教發(fā)音方法師：與ai 的發(fā)音方法相同，先發(fā)e，再滑向i。學生練發(fā)音。在語言環(huán)境中進展四聲練習。拼讀右面的音節(jié)，說含有這些音節(jié)的詞或句。（三）學習復韻母ui打的小游戲師：小朋友都會打吧？下面開展打的游戲（伸出大拇和小指作狀放在耳朵上。）師：丁呤呤，鈴響了，小朋友接。（喂，你好，請問是誰？）師：我是媽媽。生：您有事嗎？師：沒什么事，想問你這一班學了哪幾個復韻母？ 生：我們學了ai ei。師：還有一個吧？師：對，還有一個，你們已經(jīng)會了，就是“喂”，板書ui。誰能利用圖來記住復韻母ui發(fā)音方法：先發(fā)的音，接著發(fā)i四聲練習。說話或組詞，其中有ui師：快打告訴媽媽，一共學了三個復韻母ai ei ui。拼讀音節(jié)。（四）課中休息五、穩(wěn)固練習、指導書寫六、學寫音節(jié)學生自己試拼音節(jié)。師：哪些詞句含有以上三個音節(jié)的音?指導書寫。七、小結（和學生一起總結）師：這一課，我們主要學