初三語文教師工作總結(jié)

1、初三語文教師工作總結(jié)在總結(jié)的分類上，應(yīng)敏捷把握，不必過于拘泥。工作總結(jié)很重要，你會寫初三語文老師工作總結(jié)嗎？下面給大家?guī)沓跞Z文老師工作總結(jié)，希望大家喜愛!初三語文老師工作總結(jié)篇1光陰如水，歲月如歌。這一學(xué)期在緊急匆忙中結(jié)束了，本學(xué)期自己擔(dān)任九班級2班的語文教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深化研討教法。制定了相關(guān)的備考方案，有步驟、有針對性的教學(xué)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)根本能進行有意識的自主閱讀和有肯定創(chuàng)意的寫作，已能有意學(xué)習(xí)和把握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并且不斷的培育自己主動健康的人生看法?；貞浺粚W(xué)期的工作，雖然取得了肯定的成果，但缺點和缺乏更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、

2、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)從學(xué)校提倡生本課堂教學(xué)模式改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深入領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，認真反思自身教學(xué)實際，研討同學(xué)，探究教法，逐步樹立起以同學(xué)的終身進展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)以同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)力量提高與進展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，探究總結(jié)出以感知探究反思延長為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法，以合作探究制造創(chuàng)新為核心的語文活動課等，并撰寫了教學(xué)論文，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性，收到了較好的教學(xué)效果。備課時能認真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，虛心向同組語文老師學(xué)習(xí)。主動參與教研

3、組組織的教研活動。認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和制造性思維，培育同學(xué)有舉一反三的力量。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求受到同學(xué)的寵愛，能夠和同學(xué)主動的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順當(dāng)完成，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果比擬抱負。利用課余時間對同學(xué)進行輔導(dǎo)，耐煩講解，按時查缺補漏。利用早讀的時間，給同學(xué)強化一些課外的閱讀訓(xùn)練。對學(xué)習(xí)比擬差的同學(xué)進行集中輔導(dǎo)，對他們進行強化訓(xùn)練。同學(xué)作業(yè)按時批改，認真批改，對好的同學(xué)進行表揚，不好的同學(xué)進行教育，對存在的問題進行集中講解。依據(jù)同學(xué)的自身情況，有區(qū)分的書寫評語，認真書寫評語，使同

4、學(xué)在評語中可以明白自己的缺乏。二、用活潑敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標(biāo)而綻開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但無視了同學(xué)創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求知欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)好奇心，探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我認真研討教育心理，精確把握九班級同學(xué)的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、鼓勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我一直采納整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)

5、不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為同學(xué)的親切好友，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的獨特得到充足的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充足的錘煉和表現(xiàn)的時機。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流淌的陽光，公平、和諧與溝通共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與深思同在。活潑的思維，頻動的閃光點，讓同學(xué)成為課堂上真正的主人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與獨特融在其中，現(xiàn)實的生活進入課

6、堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三、用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，同學(xué)思維的開啟，更要有引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，把握豐富的語文學(xué)問并取得叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課堂的根本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中表達。應(yīng)試教學(xué)課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學(xué)問線條 明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中同學(xué)不能親自體驗到獲得學(xué)問的過程與樂趣，其接受學(xué)問的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手

7、段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓同學(xué)自主體驗、感受，使得師生在探究中經(jīng)驗共享。信息時期多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，為完成提高同學(xué)信息素養(yǎng)，開發(fā)同學(xué)的探究力量、學(xué)習(xí)力量、合作力量、制造力量提供了一個可操作的平臺。教學(xué)中，一改正去課堂上過于注意學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，認真研討教材內(nèi)容，細心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將同學(xué)從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動同學(xué)充足利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維。四、用扎實多樣的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語文

8、實踐力量死教書、教死書不能順應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過程，完成由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，努力培育同學(xué)的語文實踐力量，使同學(xué)獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事?！笆谥贼~，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非學(xué)問的累積，而是心智上的力量的發(fā)育。同學(xué)在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的學(xué)問也受時期的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時期，就肯定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去汲取

9、新東西，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)?？梢?，方法確實比學(xué)問更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，同學(xué)對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對同學(xué)而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我針對不同的學(xué)問板塊，實行不同的訓(xùn)練方法：抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文賞識、名言警句、古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化、擴大課外積累，引導(dǎo)同學(xué)有意識地模擬大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，老師面批面改；同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過。夯實基礎(chǔ)硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）每天都

10、寫；訓(xùn)練力量閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，激勵放飛思想，大膽發(fā)揮每一次綜合性學(xué)習(xí)，都認真讓同學(xué)主動準(zhǔn)備，搜集資料，整理信息，課堂溝通，錘煉同學(xué)的口頭表達力量，及書寫力量注意課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高40分鐘效率。教材既要講得精，又要浸透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、將來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域?？纱竽憞L探索究性學(xué)習(xí)的方法，使同學(xué)思想的火花在課堂上盡情的燃燒。通過以上方法，全方位對同學(xué)進行語文素養(yǎng)、

11、語文力量的熏陶和強化，使同學(xué)在聽、說、讀、寫等方面得到肯定程度的提高，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。五、充足利用語文學(xué)習(xí)的資源，擴大閱讀量。如今大部分同學(xué)課余時間很少讀課外讀物，自己更不會主動查找有關(guān)讀物。即使閱讀也是量少面窄，未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我激勵他們拓展閱讀空間，多接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品和有益的雜志。語文學(xué)習(xí)空間也不應(yīng)當(dāng)被縮小在狹小的教室里和手中的課本上，它可以延長到圖書館、閱覽室、市場、報刊雜志、電視等，主動讓他們放開眼界，拓寬視野。比方在廣告的專題中，我就給同學(xué)充足的時間來搜集廣告，從而使他們更廣泛地接觸生活中的語文。關(guān)于名著閱讀，由于在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時，同學(xué)

12、在閱讀方面已積累了很多經(jīng)驗，因此我只是即時啟發(fā)和點撥，準(zhǔn)備應(yīng)考。1、重視閱讀教學(xué)，擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制，同學(xué)不行能獲得大量的生活和語言素材。針對同學(xué)閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，學(xué)問面窄的實際，首先，我引導(dǎo)同學(xué)擴大閱讀內(nèi)容。其次，我教給同學(xué)閱讀的方法，可以實行自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由同學(xué)依據(jù)自己的愛好、愛好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能認識一個事物便到達了目的。要求同學(xué)每個學(xué)期背誦肯定數(shù)量的古詩詞，要求同學(xué)在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增加同學(xué)的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。2、激勵同學(xué)自由寫

13、作。練筆是提高同學(xué)寫作水平的重要途徑，只學(xué)理論不實踐，無論到達提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合，這是近年來語文教學(xué)改革的成果之一。要提高同學(xué)的寫作力量，除了強化課堂方案內(nèi)定性作文（教學(xué)方案內(nèi)規(guī)定的記敘文、談?wù)撐摹⒄f明文）外，還必需抓好同學(xué)的課外練筆，提倡寫任意作文，其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是同學(xué)寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。3、開展豐富多彩的活動，開展一些說話訓(xùn)練，提高同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。六、今后努力方向1、強化自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采納多種教學(xué)手段吸引同學(xué)的留

14、意，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。注意對同學(xué)力量的培育，多同組內(nèi)語文老師溝通學(xué)習(xí)經(jīng)驗。2、對后進生多些關(guān)懷，多點愛心，多些耐煩，使他們在各方面有更大進步。對同學(xué)多強化教育，教會同學(xué)如何做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長。3、在教學(xué)上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點，結(jié)合同學(xué)的實際情況，切中難點，把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。切實布置字詞閱讀寫作逐步訓(xùn)練，促進同學(xué)語文力量的全面進展?？傊救艘恢庇米约旱男娜ソ虒?dǎo)同學(xué)，用自己的情去培育同學(xué)。堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以同學(xué)為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)同學(xué)從生活源泉中不斷吸取進展思

15、維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成果的同時，也顯現(xiàn)了教學(xué)上的很多缺乏。教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高力量直至學(xué)以致用，活潑、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的互相交叉、浸透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐力量。今后我定會在教學(xué)中不斷改進，以順應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。初三語文老師工作總結(jié)篇2彈指之間，一學(xué)期又已倏然而逝。初三的最終一學(xué)期是最緊急最重要的時期。對于同學(xué)而言，這一時期也是他們?nèi)松凶罹o要的一個階段：是進入高一級

16、學(xué)校連續(xù)學(xué)習(xí)還是邁入社會這個高校，很大程度上取決于這一學(xué)期同學(xué)的學(xué)習(xí)看法。因此作為初三的語文老師，我不敢掉以輕心，盡心盡力做好自己的本職工作。本學(xué)期本人著重從以下幾個方面著手教學(xué)工作：一、教書育人，心系同學(xué)本人認真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以同學(xué)為中心，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切同學(xué)，強化個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛同學(xué)作為立業(yè)之本，本著對一切同學(xué)負責(zé)的看法，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。二、主動參與教研活動本學(xué)期我校各教研組為了主動響應(yīng)縣教研室的號召，課改活動開展得如火如荼，而作為其中的一員，我為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，堅持聽課、評課，主動參與

17、學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動，以便能集思廣益、博采眾長，努力探究合適自己的教學(xué)模式。三、根據(jù)方案有序的進行常規(guī)教學(xué)與總復(fù)習(xí)（一）課前深化鉆研、認真?zhèn)湔n。根據(jù)教學(xué)方案，在開學(xué)一個月后就要結(jié)束新課程。因此，對于每一節(jié)課要上的內(nèi)容我都力求在課前深化鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)、重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，確保自己能夠駕馭教材。（二）統(tǒng)籌布置，認真搞好總復(fù)習(xí)。初三下半學(xué)期是綜合復(fù)習(xí)階段，需要認真鉆研每一冊教材。我結(jié)合考試考點對每冊教材進行系統(tǒng)的分析，對學(xué)問點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，帶著同學(xué)扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認真研討中考題型，針對每一個考點進行分析，結(jié)合同學(xué)的實際情況，進行復(fù)習(xí)。（三）

18、按時批改作業(yè)，不放棄任何一個。開學(xué)以來，我始終堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對同學(xué)學(xué)問落實情況有更好把握，隨時調(diào)整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進生的輔導(dǎo)工作。對于每個班的后進生，堅持個別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與同學(xué)談抱負、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。（四）注意學(xué)法指導(dǎo)，提高解決問題的力量。為了提高同學(xué)的語文學(xué)習(xí)力量，在平常的教學(xué)工作中，我注意了對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。比方要求同學(xué)合理運籌時間，做好預(yù)習(xí)；提高聽課效率，做好課堂筆記；認真完成作業(yè)；按時進行復(fù)習(xí)，把握應(yīng)考技巧；抓好課外學(xué)習(xí)等。四、幾點教學(xué)反思中考已經(jīng)結(jié)束，成果的好壞也已成定局。關(guān)鍵是要從過往的歲月里留住一點痕跡，好讓自己以后的

19、教學(xué)之路走得更沉著穩(wěn)健一些。從這一屆同學(xué)學(xué)習(xí)的情況及學(xué)習(xí)結(jié)果來看，我認為作為一名語文老師應(yīng)當(dāng)從以下幾方面對同學(xué)進行教育：（一）抓好平常的課堂教學(xué)，將每個學(xué)問點按時消化按時融會貫穿，語文教學(xué)不能只是讓同學(xué)記住些什么，更應(yīng)讓同學(xué)學(xué)會運用學(xué)過的學(xué)問去思索問題、分析問題、解決問題。（二）要重視對同學(xué)進行學(xué)法指導(dǎo)。授之以魚，不如授之以漁。作為語文老師更應(yīng)如此，學(xué)問的海洋浩瀚無邊，要到達勝利的此岸，關(guān)鍵還是要取決于同學(xué)已把握的技能。（三）對同學(xué)的要求要高一點，即要跳起來方能摘到桃子。不管對同學(xué)的學(xué)習(xí)成果還是學(xué)習(xí)看法都應(yīng)要求高一點。假如老師對同學(xué)的要求低，同學(xué)對自己的要求更低，長次以往，同學(xué)就無法完成各種任

20、務(wù)。（四）語文老師肯定要強化對同學(xué)的寫字訓(xùn)練。字如其人，一手漂亮的字不僅能讓閱卷老師賞心悅目，更是同學(xué)自身文化素養(yǎng)的外在表達。語文老師應(yīng)在這一方面多花時間與心思，提高同學(xué)的書寫水平。（五）培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好至關(guān)重要。樂學(xué)的效果遠遠賽過苦學(xué)。而怎樣提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，這就要靠我們語文老師主動探究切實可行的教學(xué)方法。初三語文老師工作總結(jié)篇3本學(xué)期我擔(dān)任九班級的語文教學(xué)工作，感覺身上的擔(dān)子很重。已是畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時間很倉促，同學(xué)學(xué)習(xí)主動性普遍不高，經(jīng)過不斷努力最終還是圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：（一）做好同學(xué)思想政治工作，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激

21、發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱。本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，幾乎是一個月一次考試。每一次考試都對同學(xué)們具有重要意義?；诖耍页渥憷谜n內(nèi)外時間，形式多樣地做好同學(xué)心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了，同學(xué)們就能夠安心學(xué)習(xí)，成果也有所上升。（二）備好課，努力提高駕馭課堂的力量。依據(jù)這個班的同學(xué)比擬活潑，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少的情況。備教法的同時也備同學(xué)。備課充足，資料拓展更寬廣，就能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。掌控課堂節(jié)奏，留意同學(xué)反映。同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富，翔實。教態(tài)自然，講課活潑，難易適中，照料全部，就自然能夠吸引住同

22、學(xué)。所以，每次上課之前我都調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神，飽滿的熱忱，讓同學(xué)感受到一種主動向上的心情，以這種心情來感染他們。這樣，同學(xué)上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我盡量實行適宜的方式或用手勢、或用目光、或用簡潔的語言按時提示，盡量使自己的心情不受到影響，不帶到教學(xué)中，防止讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果。（三）關(guān)注了解同學(xué)，與同學(xué)建立良好融洽的師生關(guān)系。我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中同學(xué)，他們是學(xué)習(xí)的主體，也是提高成果的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，我覺得應(yīng)當(dāng)充足調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，讓他們從

23、被動地學(xué)變成主動地學(xué)，在歡樂地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的才智潛能。首先應(yīng)多了解同學(xué)與其談心，幫忙同學(xué)緩解考試壓力。畢業(yè)班同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。假如不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任老師，我注意與同學(xué)進行談心溝通幫忙他們樹立學(xué)習(xí)信念，找到努力的目標(biāo)。（四）緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地，主動探究有效教學(xué)能嚴(yán)格組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，認真鉆研教材研讀考試大綱結(jié)合本校同學(xué)事實上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元，重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學(xué)，難點是談?wù)撐慕虒W(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元

24、，因此內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，在課堂上我留意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境。例如教學(xué)詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關(guān)音樂，通過這樣制造良好的課堂氣氛。細心設(shè)計問題，以問題來帶動對文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí)。課堂提問面對全體同學(xué)，留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。課堂上講讀結(jié)合，重視朗讀教學(xué)，讓同學(xué)在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕同學(xué)的負擔(dān)。（五）緊抓作業(yè)批改，注意分析。緊抓后進生的學(xué)習(xí)催促跟蹤開學(xué)以來，我始終堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對同學(xué)學(xué)問落實情況有更好把握，隨時調(diào)整教學(xué)。對于同學(xué)作業(yè)中普遍存在的問題按時講評催促，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進生的輔導(dǎo)工作。對于每個

25、班的后進生，堅持個別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與同學(xué)談抱負、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。（六）主動參與教研活動，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論堅持聽課、評課，留意學(xué)習(xí)組里骨干老師的好的教學(xué)經(jīng)驗，努力探究合適自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師主動商量學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗，并試著拿一些合適同學(xué)教學(xué)方法來用。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語文成果而努力奮斗。（七）面對全體同學(xué)，尤其留意培優(yōu)補差，強化對后進生的轉(zhuǎn)化工作。語文是一門工具學(xué)科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，在

26、這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的同學(xué)學(xué)好語文，就要讓他們寵愛語文，對語文產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文，學(xué)會賞識語文之美，更喜愛學(xué)習(xí)語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處。另外再實行恰當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)嘉獎。（八）研討中招試題，提煉解題規(guī)律。強化個人學(xué)習(xí)，研討中考試題的根本形式、考察方向、中考考點等，標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)答題，強化與教研組內(nèi)的老師的溝通與合作，做好對同學(xué)應(yīng)對中考的指導(dǎo)。同時借鑒一些名老師和專家們的做法、經(jīng)驗和理論

27、，力求在試卷應(yīng)答和成果提升上有所突破。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，教學(xué)效果和成果都有待進一步去檢驗。但是我相信，無論成果上下，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。光陰流逝，一切都已經(jīng)成為過去，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進自己在教育教學(xué)上的缺乏，使自己在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上不斷進步。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力。初三語文老師工作總結(jié)篇4送走緊急繁忙的總復(fù)習(xí)之后，中考的鐘聲向我們提示：初三語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?；貞涍^去，總結(jié)經(jīng)驗，這對于搞好以后的工作是非常必要的。本學(xué)期我堅持兩手抓：一是腳踏實地抓備考，二是抓緊培優(yōu)輔差，堅持打基礎(chǔ)，抓閱讀，促作文，取得一些成效。一、更新觀念，抓好總復(fù)習(xí)。

28、初三語文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性，而無視或輕蔑它的人文性，往往會造成同學(xué)、老師功夫花的不少，力量卻不見提高。因此我認為無論是常規(guī)教學(xué)，還是在總復(fù)習(xí)階段，同樣要抓住它的工具性和人文性。既聽從游戲規(guī)章，又超脫其上。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最正確結(jié)合點。以素養(yǎng)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培育同學(xué)的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)當(dāng)是目前初三語文教學(xué)的最正確結(jié)合點。這可以歸結(jié)為兩個字積累?！安皇歉褂性姇鴼庾匀A，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，積累成為提高同學(xué)語文素養(yǎng)的關(guān)鍵點。如何快速積累？我是這樣做的：1、從初三上學(xué)期開頭就讓同學(xué)抄錄和背誦明星名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含

29、豐富的課外學(xué)問、深沉的人文底蘊和情感教育。以此擴大他們的學(xué)問面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。由于在短時間內(nèi)進行大量名著泛讀是不切合實際的。所以只能如此。對于語文尖子生，還要求他們學(xué)以致用，多寫多練，老師面批面改。2、注意課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高40分鐘效率。教材既要講得精，又要浸透人文教育和情感教育。3、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量，每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內(nèi)反應(yīng)給同學(xué)，以幫忙幫忙同學(xué)形成樂寫的習(xí)慣。通過以上方法，全方位對同學(xué)進行語文素養(yǎng)、語文力量的熏陶和強化，使同學(xué)在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到肯定程度的提高，從而為中考準(zhǔn)備了實力。二、提高同學(xué)應(yīng)試力量是關(guān)鍵。語文素養(yǎng)的提

30、高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高同學(xué)成果的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考詳細情況，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，提高同學(xué)應(yīng)試力量。1、每星期的閱讀訓(xùn)練，讓同學(xué)觀其文而行其道，在賞識美文中提高解題技巧。老師的講解應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考閱讀題的考點規(guī)律，使同學(xué)心中有數(shù)。2、讓同學(xué)盡早接觸中考題型。以免中考時同學(xué)怯場，便于同學(xué)的應(yīng)試。綜上所述，初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)，應(yīng)著眼以下幾點：1、激發(fā)同學(xué)的自信念和自主性。2、注意同學(xué)的可持續(xù)性進展。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊急的總復(fù)習(xí)階段，也不能由于適用主義和功利主義而無視人文教

31、育和情感教育。3、有針對性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的任意性和盲目性。4、反應(yīng)應(yīng)當(dāng)按時快速。5、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué)，以關(guān)注思索人生為學(xué)習(xí)的外延，防止一味陷入呆板僵硬的應(yīng)試教學(xué)。雖然初三語文有其自身的冗雜性和特別性。但萬變不離其宗，肯定要讓同學(xué)明確，試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時辰接受來自生活、來自大自然的美妙信息，時辰與世界上全部的美妙事物溝通溝通，時辰傾聽來自人類歷史最長遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身的語文學(xué)習(xí)，也才能取得最終的成功。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，中考就是一種考驗。無論成果上下，都表

32、達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，很多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。初三語文老師工作總結(jié)篇5本學(xué)期我擔(dān)任初三語文教學(xué)工作。初三班級是初中階段的結(jié)束沖刺階段，作為新參與工作的我來說，和初三的同學(xué)一樣，都非常重視初三這個特別的階段。初三是初中三年中最重要的一年，關(guān)系到同學(xué)的升學(xué)，所以初三的教學(xué)又是別出心裁的。初三的教學(xué)工不同與其他兩個班級，可以說是更加的

33、緊急、充實、爭分奪秒。在初三班級語文備課組的領(lǐng)導(dǎo)下，上半學(xué)期主要是講授新課。由于我是第一次帶初三，所以對這兩冊書的學(xué)問與學(xué)問結(jié)構(gòu)還不算很了解，在課前我花了大量的時間去把握教材和了解中考考點及動向，堅持認真?zhèn)湔n和批改作業(yè)，在教學(xué)、教研中連續(xù)探究和創(chuàng)新教學(xué)方法，并且總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，互補有無，取長補短，以提高自己的教學(xué)水平。這個班級的同學(xué)各方面都存在著差異，這就要求我的教學(xué)要因人而異，實行易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，到達教學(xué)效果的事半功倍。總的來說，在本期的教學(xué)當(dāng)中，我做了以下的工作：一、教學(xué)工作本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)，認為無論什么工作只要盡心盡力、踏踏實實地去

34、做，都會有一種成就感。在這種腳踏實地的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來就如魚得水。作為年輕老師，我做了非常重要的一點就是要研討歷年中考題。在這一學(xué)期中，我把手頭上全部的中考題全部做了一遍。對中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點及規(guī)律有了肯定的了解，所以在布置同學(xué)做題及上課的講題過程中就有所側(cè)重。另外在我們組老師們的共同協(xié)作下，大家把復(fù)習(xí)資料精選整合，讓同學(xué)反復(fù)訓(xùn)練。在每天的做題過程中，我認為回來課本是必需的任務(wù)。我一直認為，課本是同學(xué)最最重要的東西，是最珍貴的財寶。不管做多少題考多少試，書是每天必需要讀要看要重復(fù)默寫的。這樣才能把學(xué)問點把握扎實，不至于記住的東西又遺忘了。而且考試就考最根本的學(xué)問點，這些考點全都在書本上。我就有的放矢地結(jié)合中考考點，以及同學(xué)的實際學(xué)情來進行口語、閱讀、寫作等方面的訓(xùn)練。每次備課時，我都細心研討教材、考慮同學(xué)的分層和學(xué)問差異，穿插一些活潑好玩的提問活動、將課本上的學(xué)問與我們實際生活聯(lián)系起來，講訴一些中西方文化差異故事。通過這些活動，增加了同