便簽盒的設(shè)計(jì)

1、5/5課堂教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 9 周 00年 4月23日課題便箋盒的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)書中的便箋作品,了解紙盒加工變形的方法,掌握組合裝飾的方法，完成便箋盒的設(shè)計(jì)與制作.通過便箋盒的設(shè)計(jì),提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力.通過便箋盒的設(shè)計(jì)，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。通過本課學(xué)習(xí)提高物以致用、審美、創(chuàng)新的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)。學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)便箋盒的結(jié)構(gòu)及功能都很熟悉，但對(duì)于設(shè)計(jì)及制作方法還可能會(huì)存在一定的困難。在制作中可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)間不夠或粘接不牢固的問題,因此課前要做好充分的準(zhǔn)備;在紙盒粘合時(shí),可在夾子固定，以便于接下來的美化和裝飾的順利實(shí)施。教

2、學(xué)重點(diǎn) 紙盒的加工、組合,與便箋盒的實(shí)用價(jià)值相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)難點(diǎn) 作品的實(shí)用、美觀、新穎、牢固。教具范作、塑料瓶、紙盒等。教 學(xué)內(nèi) 容 及 教 學(xué)過 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（第一課時(shí)）導(dǎo)入教師拿出一個(gè)制作好的便箋盒 同學(xué)們,你們看這是什么？它的基本用途是什么？你喜歡它嗎？為什么？仔細(xì)觀察這個(gè)便箋盒是用什么材料制作的？這么漂亮的便箋盒你們是不一？請(qǐng)同學(xué)們拿出課下搜集的廢舊材料。今天我們就來用這些廢舊材料制作一個(gè)新穎、美觀、方便實(shí)用的便箋盒.出示課題便箋盒的設(shè)計(jì)新授課如何設(shè)計(jì)便箋盒。 安排學(xué)生分小組研究自己帶來的便箋盒和教材中第2頁的圖。 （）從材料上分析。 你觀察教材中和你帶來的便箋盒

3、都是由哪些材料制作的？(2）從造型上分析. 觀察研究中,你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)便箋盒最有特點(diǎn)？請(qǐng)示一下，說說便箋盒在造型上有哪些特點(diǎn)? 教師舉例說明幾種便箋盒樣式：抽屜式、翻蓋式、手抽式. 問：如果你是小小設(shè)計(jì)師，你能給其他同學(xué)的設(shè)計(jì)提供哪些建議?板書-新穎性、美觀性 （)從用途上分析。 說說它們都有哪些用途?你能發(fā)揮想象給便箋盒創(chuàng)設(shè)出新的用途嗎? 板書實(shí)用性如何制作便箋盒。 發(fā)散思維：玩一玩 （1）盒子的組合.個(gè)盒子可以怎樣組合?怎樣用？ (2）什么樣的盒子適合做抽屜式、翻蓋式、手抽式的便箋盒？舉例說明。小組制定設(shè)計(jì)方案。 根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案教師演示制作方法. 問:你在設(shè)計(jì)制作中會(huì)遇到哪些困難？你想怎樣

4、解決？別人有沒有更好的方法？ 演示三種樣式：抽屜式、翻蓋式、手抽式的多種制作方法. 板書剪、貼、折、挖、固定、 組合引導(dǎo)小組繼續(xù)研究怎樣利用自帶的材料和老師教的制作方法,設(shè)計(jì)制作一個(gè)便箋盒。想象一下自制便箋盒的用途,并且給自己便箋盒起一個(gè)好聽的名字.問：便箋紙雖然小，但是也應(yīng)該節(jié)約,如何節(jié)約?作業(yè)要求布置作業(yè)：設(shè)計(jì)并制作一個(gè)造型新穎、實(shí)用美觀的便箋盒.大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運(yùn)用各種材料、方法設(shè)計(jì)制作。 造型美觀、色彩搭配和諧、實(shí)用的便箋盒。 注意工具材料使用的安全性.(第二課時(shí)）學(xué)生制作，教師巡視巡甀差異進(jìn)行輔導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)、展示造型美觀新穎的學(xué)生作品,以互相學(xué)習(xí)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽

5、實(shí)踐.展評(píng) 1. 欣賞同學(xué)們的作品，介紹自己的作品從設(shè)計(jì)制作、方法材料、色彩搭配、創(chuàng)新點(diǎn)、遇到的問題、存在的問題等方面談自己的創(chuàng)作意圖和感受。 2。 評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，提出不足及改進(jìn)方案.布置下堂課用具:油畫棒、牙簽等 這是個(gè)便箋盒。 便箋可以留言、記事，用起來很方便。 喜歡，因?yàn)樗臉幼雍苄路f，還可以當(dāng)筆筒和臺(tái)歷使用. 這個(gè)是由紙盒子和塑料瓶子組合而成的。 分小組進(jìn)行介紹研究.有塑料的,有金屬的,有木頭的,還有用廢舊材料自己制作的我覺得小柜子的很有意思,柜子上面的小抽屜被設(shè)計(jì)成可以裝便箋紙的盒子，上面還有個(gè)小臺(tái)歷。我覺得小獅子的造型很有意思，它的大嘴巴里可以抽出便箋紙,很好玩。造型各異，但

6、是共同的特點(diǎn)是都有圀方. 可以做臺(tái)歷、筆筒、書架、文具盒等.根據(jù)游戲小組研究。學(xué)生說出自己的設(shè)計(jì)方案.同學(xué)之間可以進(jìn)一步研究改進(jìn)。學(xué)生根據(jù)便箋盒的不同樣式選擇盒子，并進(jìn)行分析演示。邊說邊學(xué)做。學(xué)生小結(jié)制作時(shí)應(yīng)該注意的問題.我想做一個(gè)給美術(shù)老師用的便箋盒,里面可以放很多彩筆，這樣老師隨手寫字、畫畫就很方便;我想給爸爸做一個(gè)可以放計(jì)算器的，因?yàn)樗菚?huì)計(jì),這樣就可以把算完的數(shù)字寫在便箋紙上了。我們要做環(huán)保小衛(wèi)士，把平時(shí)沒用的廢本和廢紙收集起來做成便箋紙，這樣既環(huán)保又節(jié)約資源. 思考后小組交流，說說自己的想法和設(shè)計(jì)構(gòu)思，以互相啟發(fā)。 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自由創(chuàng)作。 自由選擇各種材料和方法(剪、貼、折、畫等）來創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作，大膽進(jìn)行有創(chuàng)意的實(shí)踐活動(dòng)。 學(xué)生先自評(píng)，再通過課前搜集活動(dòng)引起學(xué)生的注意。根據(jù)教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生興趣.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力及語言組織能力。引導(dǎo)學(xué)生觀察問題、思考問題.學(xué)會(huì)聯(lián)系生活中的人和物,從生活中發(fā)現(xiàn)問題讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)好的美術(shù)作品，吸取它們的長(zhǎng)處。通過小組探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合