語(yǔ)文A版第八冊(cè)《為三月譜曲》word教案

1、文檔編碼 : CT8D9K4Z7L3 HB5J1Q8S6W2 ZI7Z6L4R2T1教學(xué)課題名師精編優(yōu)秀教案 為三月譜曲教學(xué)問(wèn)與技、會(huì)認(rèn)個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)個(gè)字,自主積存詞語(yǔ)；、有感情地朗讀課文,背誦課文；能、懂得詩(shī)歌內(nèi)容,感受課文的美和春天的美學(xué)過(guò)程與方、運(yùn)用多種識(shí)字方法自主識(shí)字；目通過(guò)有感情、 帶有想象的朗讀, 品嘗詩(shī)歌的形式美和課法標(biāo)文內(nèi)容的美；教情感與價(jià)激發(fā)同學(xué)對(duì)春天的寵愛(ài)之情；值觀、學(xué)習(xí)生字,朗讀課文；教學(xué)重點(diǎn)學(xué)、體會(huì)詩(shī)歌的意境,感悟詩(shī)歌語(yǔ)言與形式的美重難教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌的意境,感悟詩(shī)歌語(yǔ)言與形式的美；點(diǎn)教學(xué)預(yù)備教學(xué)課時(shí)、課前留心觀看春天的景色；、搜集描寫(xiě)春天的古詩(shī)、兒歌、短文；二課時(shí)總第0

2、1 課時(shí)課 時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)生字詞,初步明白詩(shī)歌內(nèi)容；教名師精編優(yōu)秀教案教學(xué)隨感學(xué)過(guò)程一、說(shuō)春天,引入課題；1這些天來(lái), 我們四周的景物一天比一天變得更美 麗,一天比一天更有憤怒；同學(xué)們都有一雙善于觀看的 眼睛；你都發(fā)覺(jué)了什么景象,能告知大家嗎？2同學(xué)暢談自己觀看到的春天的景象；3小結(jié),引出課題；二、初讀課文,隨文識(shí)字；1同學(xué)自由讀全詩(shī), 用橫線標(biāo)出要求會(huì)認(rèn)的字, 用 圓圈標(biāo)出要求會(huì)寫(xiě)的字；2指名分小節(jié)讀詩(shī), 留意讀音是否精確, 準(zhǔn)時(shí)訂正 不正確的讀音；3出示詞卡 “呢喃”和字卡 “譜” “潺” “縈”,熟識(shí)生字；三、再讀課文,整體感知；1再讀詩(shī),摸索：這首詩(shī)寫(xiě)了什么？為什么用“為

3、三月譜曲 ”這個(gè)課題？（只要求初步感知； ）爭(zhēng)辯：這首詩(shī)描寫(xiě)了春天的美景；陽(yáng)春三月的美景就像一首動(dòng)人的歌曲,所以作者用“為三月譜曲 ”這個(gè)課題（同學(xué)能用自己的話說(shuō)出初步感受即可）；2既然大家都覺(jué)得這首詩(shī)很美, 我們就要把這種美讀出來(lái)；先聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀課文；爭(zhēng)辯：怎樣才能把課文讀得漂亮動(dòng)人？名師精編 優(yōu)秀教案老師依據(jù)同學(xué)的發(fā)言引導(dǎo)：讀得流利、有感情,讀 出節(jié)奏,邊讀邊想象,讀出韻味；按同學(xué)們爭(zhēng)辯出的方法美美地讀這首詩(shī)吧！四、指導(dǎo)寫(xiě)字；1出示字卡,指名讀要求會(huì)寫(xiě)的字,讀準(zhǔn)字音；也 可以讀一個(gè)字組一個(gè)詞,體會(huì)字義；2指導(dǎo)寫(xiě)字；（1）“芬、鴿、梢 ”三字較易寫(xiě),同學(xué)們可以自學(xué)；“鴿、梢 ”都是左右結(jié)構(gòu)

4、,寫(xiě)時(shí)留意左右靠緊；“芬”筆畫(huà)要寫(xiě)得勻稱、美觀；“譜” “巢” “爍”；譜：左邊稍窄些,右邊上部（2）重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“丶” “ ”要留意擺勻稱；巢： “巢”指鳥(niǎo)兒的窩,所以 “巢” 字就像鳥(niǎo)兒在樹(shù)上做的窩；“巢”先寫(xiě)上面的三個(gè) “撇點(diǎn)”（每個(gè)撇點(diǎn)是一筆）,再寫(xiě)下面的 “果”,上下都不要寫(xiě)得太長(zhǎng), 以免超出格子；爍：火字旁筆順不要寫(xiě)錯(cuò),留意四個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置； 3在寫(xiě)字本上將每個(gè)字寫(xiě)兩遍；4呈現(xiàn)、評(píng)議寫(xiě)字作業(yè)板 書(shū)備 注總第02 課時(shí)名師精編優(yōu)秀教案課 時(shí) 其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 懂得詩(shī)歌內(nèi)容,感受課文的美和春天的美；教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)隨感一、體會(huì)詩(shī)的語(yǔ)言與形式美；導(dǎo)入：既然大家都說(shuō)這首詩(shī)很美,那

5、么它美在哪兒呢？我們分小節(jié)來(lái)朗讀、品嘗它的美；（一）學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)；1自由讀一、 二小節(jié)；找一找這兩節(jié)詩(shī)中你最寵愛(ài)的詞語(yǔ),說(shuō)一說(shuō)為什么寵愛(ài)這些詞語(yǔ)；不懂的詞語(yǔ)也做上記號(hào),提出來(lái)和大家一起爭(zhēng)辯；同學(xué)發(fā)言,講一講自己寵愛(ài)的詞語(yǔ)；老師引導(dǎo)同學(xué)體會(huì) “ 小溪潺潺的流響 ” “枝頭新綠的芳香 ” “燕子呢喃的細(xì)語(yǔ)” “河邊茸茸的綠草 ” “晴空縈繞的鴿哨 ” “悄然無(wú)聲的小雨”這些語(yǔ)句的意思, 感悟詞句的漂亮； 同學(xué)提出自己不懂的詞語(yǔ),查字典或結(jié)合上下文懂得,也可以在全班爭(zhēng)辯,老師點(diǎn)撥指導(dǎo)； 如“潺潺” 是象聲詞,指流水聲；“新綠”指樹(shù)木新長(zhǎng)出的嫩葉； “呢喃” 是形容燕子的叫聲； “茸茸”指草兒剛長(zhǎng)

6、出來(lái)時(shí)像絨毛一樣； “縈繞” 指聲音回響環(huán)繞；2指名配樂(lè)朗讀一、 二節(jié),大家閉上眼睛聽(tīng), 想象：你的眼前好像顯現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面？名師精編 優(yōu)秀教案在小組里爭(zhēng)辯,講一講詩(shī)歌描畫(huà)的畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)自己 的感受；小結(jié)：詩(shī)歌的語(yǔ)言特別生動(dòng)漂亮；3體會(huì)詩(shī)歌的形式美；師：同學(xué)們都認(rèn)為詩(shī)的語(yǔ)言很美,也有許多同學(xué)注 意到這首詩(shī)仍有個(gè)特點(diǎn)； 看看第一、二小節(jié)的表達(dá)形式,你發(fā)覺(jué)什么了嗎？引導(dǎo)同學(xué)溝通體會(huì)：這兩節(jié)用了“ 用 用 用 ”排比的詩(shī)行, 上下詩(shī)行句式整齊, 每節(jié)一、 二行 和三、四行又押韻,讀起來(lái)節(jié)奏感強(qiáng),漂亮動(dòng)聽(tīng)；4試背第一、二小節(jié)；（二）用同樣的方法小組合作學(xué)習(xí)三、四節(jié)；自由讀三、四節(jié),說(shuō)一說(shuō)自己寵愛(ài)的詞語(yǔ)

7、,想象這 兩小節(jié)描畫(huà)的畫(huà)面,在小組溝通爭(zhēng)辯,談一談感受；最 后試背這兩小節(jié)；老師參與同學(xué)的爭(zhēng)辯,鼓勵(lì)、引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)放想象；如第三小節(jié)的詞語(yǔ) “歡跳 ” “閃爍 ” “嬉鬧 ”是從動(dòng)態(tài)上描寫(xiě)“三月的歌曲 ”,表現(xiàn)出春天朝氣蓬勃、布滿期望和活力的特點(diǎn)；然而,這兩節(jié)詩(shī)并沒(méi)有具體指“三月的歌曲 ”是什么,同學(xué)可以盡情地想象：“ 三月的歌曲 ”是孩子們活潑的笑語(yǔ)、是鳥(niǎo)兒動(dòng)聽(tīng)的啁啾、是人們欣喜的閃爍的目光 名師精編 優(yōu)秀教案以“我好像看到了 的詩(shī)歌描畫(huà)的畫(huà)面；” 開(kāi)頭說(shuō)說(shuō)自己想象、體會(huì)到二、總結(jié)點(diǎn)題,升華情感；1說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)題目 “為三月譜曲 ” 的懂得；同學(xué)充分發(fā)表自己的看法, 引導(dǎo)同學(xué)從 “春天美 ”（春天的美景像一首三月的歌曲）和“詩(shī)美”（這首詩(shī)描畫(huà)春天、頌揚(yáng)春天,寫(xiě)得特別生動(dòng)漂亮,就是一曲春之歌）兩方面來(lái)體會(huì)；2這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？學(xué)習(xí)了課 文,你仍有什么感受或想法？3帶著感情再讀課文；三、小小賽詩(shī)