我要的是葫蘆 教學(xué)設(shè)計教案

1、 我要的是葫蘆第一課時教學(xué)設(shè)計 淮南市壽縣迎河小學(xué) 韓曉珊2019年11月26日14.我要的是葫蘆 淮南市壽縣迎河小學(xué) 韓曉珊教學(xué)目標：1.認識“葫、蘆”等11個生字，會寫“棵、謝”等8個生字。學(xué)會生字、新詞。2初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。教具準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、談話激趣，引入課題。1.我們班的同學(xué)們是最聰明的小朋友，那這個謎語你們能猜出來嗎？（課件出示謎語） 說我是絲瓜，我比它圓，說我是梨子，我比它大，我中間細，兩頭圓。小的時候，我可以做成一道美味，年老時，我可以用來做藥和裝酒，還能吹出動聽的樂曲！猜猜我是誰？（葫蘆）孩子們，果然聰明，一下子就猜到了。 這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一個關(guān)

2、于葫蘆的小故事，教師板書課題，齊讀課題我要的是葫蘆。（板書：我要的是葫蘆）2.咦？怎么葫蘆不高興啦！原來是你們把它的名字叫錯了，“葫蘆”的“蘆”字兒單個讀二聲，它們合在一起的時候應(yīng)該怎么讀？（注意輕聲）聲音很洪亮，如果把那個“葫蘆”的“蘆”字讀得再輕點就更好了。（師范讀，生跟讀）3.多媒體范讀課文，生認真傾聽。二、識字解詞。1.學(xué)生自讀課文。提出要求：（課件出示）（1）不認識的字可以看拼音，多讀幾遍。（2）讀準每一個字的字音，圈出生字詞。（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍。（4）給每個自然段寫上序號。2.檢查自學(xué)情況。（1）出示生字。（課件出示）k xi xing ding yn ln z

3、h gui棵 謝 想 盯 言 鄰 治 怪各自拼讀，讀好前鼻音“言、鄰、怪”，后鼻音“想、盯”以及整體認讀音節(jié)“治”。指名認讀，相機正音，并用生字口頭組詞。（2）出示新詞（課件出示）h lu tn y chng hu xi dnzhe葫 蘆 藤 蚜 蟲 花 謝 盯 著si u n do q ui mn mn de賽 過 感 到 奇 怪 慢 慢 地開展讀詞游戲。指名讀，開火車讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀?！疤?、盯”是后鼻音，“賽”是平舌音，“葫蘆”中的“蘆”在詞語中念輕聲。（3）識記生字：采用熟字加偏旁的方法識記：“棵、想、怪、葫、蘆、感、蚜、盯”。形近字比較識記：“賽一寒”，“盯一釘”“鄰一領(lǐng)”“治一抬

4、”。同偏旁歸類識記：“葫、蘆、藤”，都是草字頭，它們跟植物有關(guān)，“怪、慢”都是豎心旁，跟心里的想法、感受有關(guān)。熟字組詞識記：藤：葫蘆藤、絲瓜藤。謝：謝謝、感謝（4）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文。指名分段朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。3.整體感知內(nèi)容。（1）借助拼音讀懂課文。（2）思考：這篇課文寫了一件什么事？（小組討論交流，說一說。）三、識記生字，指導(dǎo)書寫。（課件出示）出示生字田字格課件：棵 謝 想 盯 言 鄰 治 怪1.組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。2.指導(dǎo)寫字：（1）師范寫，重點指導(dǎo)“謝、言、想”并講述：（板書：謝 言 想）（課件出示）：出示生字田字格課件：“謝、言、想”。（2）老師范寫，學(xué)生在課后田字格里描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）（3）教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢，提出要求?？礈拭總€字在田字格里的位置?？辞迕總€字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。（5）展示學(xué)生寫字作品，講評。四、總結(jié)交流。小朋友們，這節(jié)課我們