2021新課標卷化學試題分析及2021年溫習備考策略

1、2021 新課標卷化學試題分析及 2021 年溫習備考策略神農(nóng)架高中陳萬福2021 高考理科新課標卷化學部份100 分，分為必考和選考兩部份。必考85 分，要緊考查必修一、必修 2 和選修 4（化學反映原理）有關(guān)內(nèi)容，由7 個選擇題（第 612 題）和 3 個非選擇題（第 2628 題）組成；選考部份 15 分，要緊考查選修 2（化學與技術(shù)）、選修 3（物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)）、選修5（有機化學基礎(chǔ)）有關(guān)內(nèi)容， 由 3 個非選擇題（第 3638 題）組成，考生從中任意選擇一題作答。2021 年高考理科綜合測試化學卷符合2021 年一般高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的要求，在題型結(jié)構(gòu)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、分數(shù)散布、

2、能力結(jié)構(gòu)上與往年試卷維持一致，難度也與去年試題持平。20132014平均分難度系數(shù)20132014平均分難度系數(shù)平均分難度系數(shù)選擇題 42 分26.700.63624.960.59426、27、28、38 題(58 分）20.580.35522.000.379整卷 100 分47.280.47346.960.47學基礎(chǔ))2013難度系數(shù)選考人數(shù)2014難度系數(shù)選考人數(shù)36 題0.47818%0.16.2%37 題0.3158%0.165.6%38 題0.58174%0.3088.2%2021 年新課標化學試題特點：一、注重對化學基礎(chǔ)知識、骨干知識考查,考點穩(wěn)固二、突出能力考查,注重知識遷移注重

3、實驗儀器的利用及實驗能力的考查；注重對圖表信息分析能力和數(shù)據(jù)處置能力的考查注重計算能力的考查3、以元素化合物知識為載體，強化反映原理的考查4、注重標準、科學思維進程的考查題2014 考查的知識點出處號7（）-必修 2基礎(chǔ)題8必修 1，氧化還原-基礎(chǔ)題選修 49反應(yīng)速率的影響因素、活化能及反應(yīng)熱-難題選修 410元素周期表、周期律-基礎(chǔ)題必修 211溶解度與溶度積的理解和應(yīng)用及分離提純中檔選修 4題12基礎(chǔ)實驗操作、誤差分析中檔題必修 1，選修 413以實驗的形式考查元素性質(zhì)難題必修 226有機實驗（乙酸異戊酯的制取主要考查儀器的名稱必修 2，和試劑作用、分離提純、儀器的選擇和產(chǎn)率的計算選修 5

4、等實驗基本操作）。中檔題27反應(yīng)原理綜合的水解、氧化還原方程4式配平、電極方程式、原理的描述等式配平、電極方程式、原理的描述等題28以制乙醇為載體，考查反應(yīng)原理、蓋斯定律、方案選修 4評價、平衡常數(shù) KP、平衡的移等動-中檔題36以磷礦石制單質(zhì)磷為背景涉及計算、反應(yīng)原理、尾選修 2氣處理、方案評價難題37Cu選修 3雜化、氫鍵、配位數(shù)、晶胞計算基礎(chǔ)題38有機反應(yīng)方程式的書寫、核磁共振氫譜，同分異體中檔題選修 52021 年高考試題的分析一、試卷較好表現(xiàn)了學科內(nèi)的綜合如：13 題此題涉及物質(zhì)多，反映多，方程式在高中知識體系中有典型性。此題以實驗裝置為載體，考查氣體的制取及干擾，由現(xiàn)象對結(jié)論的判定

5、。13、利用右圖所示裝置進行以下實驗，能得出相應(yīng)實驗結(jié)論的(B)選項實驗結(jié)論A稀Na2SAgNO3 AgCl 濁Ksp(AgCl)硫酸液Ksp(Ag2S)B濃蔗糖溴水濃硫酸具有硫酸脫水性、氧化性C稀Na2SO3Ba(NO3)2 溶液SO2 與可溶性鋇鹽鹽酸均可生成白色沉淀DDNa2CO3Na2SiO3溶液濃濃硝酸酸性：硝酸碳酸硅酸二、選修模塊間的滲透也是本次高考試卷的一大特點。如：37 題37 題也作了一個專門好的嘗試。以乙醛的結(jié)構(gòu)進行分析，屬于模塊間的滲透，需要咱們或“學教材”37化學選修 3：物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì) (15 分)初期發(fā)覺的一種天然二十面體準晶顆粒由三種Al、Cu、Fe 三種金屬元素

6、組成?；卮鹨韵聠栴}：準晶是一種無平移周期序，但有嚴格準周期位置序的獨特晶體，可通過方式區(qū)分晶體準晶體和非晶體?；鶓B(tài)Fe 原子有個未成對電子，F(xiàn)e3+的電子排布式為?？捎昧蚯杌洸轵濬e3+，形成的配合物的顏色為。3）新制備的Cu(OH)2 可將乙醛氧化為乙酸，而自身還原成Cu2O。乙醛中碳原子的雜化軌類型為，1mol 乙醛分子中含有的鍵的數(shù)量為。乙酸的沸點明顯高于乙醛，其要緊緣故是。Cu2O 為半導體材料，在其立方晶胞內(nèi)部有 4 個氧原子，其余氧原子位于面心和極點，那么該晶胞中有個銅原子。 單質(zhì)為面心立方晶體，其晶胞參數(shù)a0.405nm，晶胞中鋁原子的配位數(shù)為。列式示Al 單質(zhì)的密度g/cm3

7、（沒必要計算出結(jié)果）。3、凸顯教材內(nèi)容的自然延伸、凸顯實驗、凸顯化學原理的認知、探討和進展第 9 題催化劑的概念、催化機理 難度系數(shù) 0.38第 11 題溶度積常數(shù)和溶解度曲線結(jié)合 難度系數(shù) 0.6526 題 蒸餾裝置 70%）28 題 分壓平穩(wěn)常數(shù)（ 0.03 96%）一輪備考溫習策略帶面。應(yīng)從備課、講課、練習、考試等環(huán)節(jié)介紹做法【備考策略一】認真研究“三考”，把握命題方向一、研究考試大綱“教什么，學什么，考什么”的主動狀態(tài)。二、研究考題（高考試題和考綱例題）（1）對“歷屆高考題”的改編注意以下幾點： 依照昔時考試大綱要求，降低知識難度，提高能力要求； 刪去教材和考試說明已不作要求的知識點或

8、材料，適當在原高考題基礎(chǔ)上補充新材料，從頭整合試題；對課后習題的改編、重組和整合課后習題往往是高考的母題，基礎(chǔ)又經(jīng)典，具有很強的代表性。自編原創(chuàng)試題化學教學每一年都面向社會征集原創(chuàng)試題，咱們不妨借鑒！研究期刊、感悟高考、啟發(fā)溫習教學提供了豐碩鮮活的知識，激活了中學化學基礎(chǔ)知識，同時為高考命題提供了寶貴素材。3、研究考點,氧化產(chǎn) 物,還原產(chǎn)物；判定氧化劑的氧化性或還原劑的還原性強弱；配平氧化還原反映方程式；計算電子 轉(zhuǎn)移的數(shù)量；依照質(zhì)量守恒、電子守恒、電荷守恒等解決一些計算問題。【備考策略二】重視新型題型的訓練它們?nèi)允强疾樵蹅兊幕A(chǔ)知識，但大量信息、數(shù)據(jù)、圖表的分析處置是咱們學生需要攻克的難點。

9、【備考策略三】進行限時訓練提高解題速度【備考策略四】 選修課程學習建議照 2021 年學生做題情形分析，各學校應(yīng)該結(jié)合本校實際情形要盡可能加大對選修課程的溫習力度，要增27 題會更有底氣。建議對選修化學與技術(shù)采取開設(shè)專題講座的形式指導學生溫習，如加大工藝流程問題題型的 【備考策略五】增強化學用語和文字表達標準化訓練，力求幸免非智力因素造成失分諸如對一些知識點的輕視（層反映”、“加陳反映”等）；教師錯誤書寫適應(yīng)致使的問題（將碳碳雙鍵寫成C=C，將醛基CHO COH 等）；不能正確描述實驗儀器及現(xiàn)象（如將“燒杯”說成“玻璃杯”；不能恰如其【備考策略六】高分沖破高考大題（一）元素或物質(zhì)推斷類大題試題

10、特點高分沖破策略 元素推斷題，一樣可先在草稿紙上畫出只含短周期元素的周期表，然后對照此表進行推斷。(1)對有沖破口的元素推斷題，可利用題目暗示的沖破口，聯(lián)系其他條件，順藤摸瓜，各個擊破， 推出結(jié)論；(2)對無明顯沖破口的元素推斷題，可利用題示條件的限定，慢慢縮小推求范圍，并充分考慮 各元素的彼此關(guān)系予以推斷；(3)有時限定條件不足，那么可進行討論，得出合理結(jié)論，有時答案不止一 組，只要能合理說明都能夠。假設(shè)題目只要求一組結(jié)論，那么選擇自己最熟悉、最有把握的。有時需要運 用直覺，斗膽嘗試、假設(shè)，再依照題給條件進行驗證也可。（二）化學反映原理類大題特試題點 該類題要緊把熱化學、電化學、化學反映速度

11、及三大平穩(wěn)知識融合在一路命題，有時有圖像或圖表形式，重點考查熱化學(或離子、電極)方程式的書寫、離子濃度大小比較、反映速度大小、平穩(wěn) 常數(shù)及轉(zhuǎn)化率的計算、電化學裝置、平穩(wěn)曲線的識別與繪制等。設(shè)問較多，考查的內(nèi)容也就較多，致使思 維轉(zhuǎn)換角度較大。試題的難度較大，對思維能力的要求較高。高分沖破策略 該類題盡管設(shè)問較多，考查內(nèi)容較多，但都是考試大綱要求的內(nèi)容，可不能顯現(xiàn)偏;有關(guān)各類平穩(wěn) 移;電化學中兩極的 判定、離子移動方向、離子放電前后順序、電極反映式的書寫及有關(guān)利用電子守恒的計算;電離程度、水 解答，萬萬不能舍棄。(三)實驗類大題試題特點 該類題要緊以化工流程或?qū)嶒炑b置圖為載體，以考查實驗設(shè)計、

12、探討與實驗分析能力為主、 物質(zhì)成份或性質(zhì)探討、中和滴定等大體實驗的重組或延伸。高分沖破策略 第一要弄清楚實驗目的，明確實驗的一系列操作或提供的裝置都是圍繞實驗目的展開的。要把實驗目的與裝置和操作相聯(lián)系，找出涉及的化學原理、化學反映或物質(zhì)的性質(zhì)等，然后依照問 題依次解答即可。（四）有機推斷類大題試題特點 命題常以有機新材料、醫(yī)藥新產(chǎn)品、生活調(diào)料品為題材，以框圖或語言描述為形式，要緊考 ()，這種進行推斷，一樣是先求出相對分子質(zhì)量，再求分子式，依 照可采納順推、逆推、中間向兩邊推、多法結(jié)合推斷。（五）物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)類大題 高考大題對物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)考查呈現(xiàn)率幾乎達100%。元素周期表屬于必修部份內(nèi)容

13、，物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)內(nèi)容在新課改的高考試題中，常在 II 卷中以填空題的形式顯現(xiàn)，主若是考查周期表的結(jié)還原反映，鹽類的水解，有機物中碳原子的雜化等。高分沖破策略 由于選考模塊物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)最近幾年才在在高考中顯現(xiàn)，不可能出很難的題，且中有必然的難度，但有的只須經(jīng)歷就能夠夠了，近三年全國各地考題轉(zhuǎn)變程度不大。試題賦分往往是 15分，但考生得分一樣都在 10 分左右。如何才能沖破高分呢？一、微粒的電子排布應(yīng)計謀略這是比較簡單的一個填空題,可是學生往往分不清問題的要求，需要從以下幾個概念辨析：核外電子、價層電子、最外 層電子、排布式、軌道排布式、排布圖，這些問題要有清楚的熟悉。例如： Cu 原子核外電子

14、排布式為Ar3d104s1Cu 3d104s1；Ca 4s1；二、雜化軌道理 碳原子雜化類型sp 二、C2H2 、HCN 、HCHO 碳原子雜化類型sp2,)和必然數(shù)量的中性分子或陰離子所組成的復雜離子等。（六）化學與技術(shù)類大題化學與技術(shù)類高考大題內(nèi)容中，有許多反映化學科學社會價值、化學科學增進現(xiàn)代科學技術(shù) 高分沖破策略 兩點設(shè)置問題：(1)環(huán)境與化學：要緊涉及“廢水、廢氣、廢渣”的來源、對環(huán)境的阻礙和氧 化還原、化學平穩(wěn)、鹽類水解、電化學、熱化學、有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)等)指導化工生產(chǎn)。高分沖破的策略：一是要關(guān)注解決物質(zhì)的制備、合 成2021年高考化學溫習建議一、整合講義知識，縮短一輪溫習時刻24

15、 三章內(nèi)容整1 的第三章、第四章，選修4 5 到良好成效良好。化。二、編印章節(jié)溫習指導方案，引導學生自主溫習提高學生學習能力改變學生學習方式的基礎(chǔ)上教師幫忙學生歸納整理出本章的重要知識網(wǎng)絡(luò)體系，然后通過練習和檢測幫忙學生鞏固本章知 識。3、加大高考題的訓練力度，提高學生整合信息、分析和解決問題的能力。在每章溫習完后把 2021 部份讓學生再訓練，提高學生整合信息、分析和解決問題的能力。4、編寫知識點手冊，幫忙學生歸納整理知識。提供給學生便于考生及時查閱，為考生溫習節(jié)約時刻。五、研究考試大綱說明，有的放矢進行高考溫習溫習一開始就將 2021 年考試大綱出來后及時進行了認真比對，找到了異同點，知識

16、要求與2021 不是有轉(zhuǎn)變，在模擬考試中對有轉(zhuǎn)變的題型進行專門訓練，達到考生適新題型的能力。六、開展創(chuàng)新試題編制活動心。二輪溫習備考策略一、合理安排，時效得體制定打算，切記盲目。溫習是一個系統(tǒng)工程，制定整體打算很關(guān)鍵，若是沒有一個整體打算，溫習就 制定溫習打算。依照教育理論和教學實踐體會，高三溫習一樣分為三步： 第一輪溫習（2021 年 7 月2021 年 3 月上旬）第二輪溫習（20213月中旬20214月底第三輪溫習（20215月初202163日）明確要求，把握方向三學：一是學習課程標準、考試大綱；二是學習考試說明，考試說明是高考命題的依據(jù)； 三是學習 2021 年高考閱卷分析中學生失分點。四研：一是研究高考的命題思路和考試說明的知識、能力要求； 二是研究考試說明的轉(zhuǎn)變和題型例如；三是研究和探討有效的、有針對性的溫習方式，以提高溫習效率。四是研究近幾年我省與其它省的考試說明，把握大致趨勢。夯實基礎(chǔ)，提升能力專題專項，科內(nèi)綜合完整的、系統(tǒng)的、清楚的、可指引解題的知識體系。重視適應(yīng)，嚴格要求化學溫習要在知識整合的基礎(chǔ)上注重能力、學習適應(yīng)和科學態(tài)