小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)

1、第6頁(yè) 共6頁(yè)小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)學(xué)情分析p 三年級(jí)是小學(xué)的中級(jí)階段，這個(gè)階段被人們稱作兒童繪畫(huà)的轉(zhuǎn)變期或過(guò)度期。在這一階段，學(xué)生的繪畫(huà)程度處在不穩(wěn)定狀態(tài)。因?yàn)檫@時(shí)期的兒童開(kāi)場(chǎng)脫離之前以自我為中心看問(wèn)題的狀態(tài)，開(kāi)場(chǎng)客觀觀察的美術(shù)活動(dòng)和視覺(jué)思維，追求寫(xiě)實(shí)。他們根本上能看出作品的缺乏，但又不知如何改變這種狀況，作畫(huà)表現(xiàn)上出現(xiàn)眼高手低現(xiàn)象。此時(shí)他們的抽象思維才能還不具備，但是他們的想象才能和對(duì)事物都有了一定的理解。此階段是通過(guò)美術(shù)活動(dòng)出發(fā)情意表現(xiàn)需求的情感成長(zhǎng)、純藝術(shù)審美的萌芽期。 隨著學(xué)習(xí)的難度增加，假如老師引導(dǎo)不當(dāng)，會(huì)使學(xué)生繪畫(huà)興趣下降，缺乏以前的那種熱情和信心，因此，老師一定要針對(duì)

2、其年齡特點(diǎn)，及時(shí)給予指導(dǎo)，并實(shí)行多種形式的教學(xué)，在知識(shí)技能學(xué)習(xí)方面采取只管呈現(xiàn)、現(xiàn)象分析p 、符合學(xué)生生活經(jīng)歷傳達(dá)方式，回避抽象邏輯思維分析p ，利用生動(dòng)、典型的形象給予教學(xué)，這對(duì)進(jìn)步學(xué)生的造型才能和順利過(guò)渡非常重要。教材內(nèi)容分析p 針對(duì)三年級(jí)學(xué)情，本學(xué)期教材教學(xué)定位在于知識(shí)浸透性學(xué)習(xí)，建立從現(xiàn)象出發(fā)理解美術(shù)的教學(xué)策略，用富有生活情趣與兒童興趣的學(xué)習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，注重在觀察、感受、發(fā)現(xiàn)、理解、體驗(yàn)的過(guò)程中，掌握美術(shù)根本知識(shí)及技能，注重觀察聯(lián)想、想象以及綜合探究才能和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與情感態(tài)度，價(jià)值觀的形成，面向全體學(xué)生全面進(jìn)步學(xué)生的審美品位，美術(shù)素養(yǎng)和理論才

3、能，有效開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。教材以單位課、小單元課、大單元、課混編的形式，共設(shè)置了15個(gè)課目，其中單位課4個(gè)、小單元課8個(gè)、大單元課三個(gè)，包含了29個(gè)教學(xué)活動(dòng)。教材內(nèi)容涉及美術(shù)與自我、社會(huì)，美術(shù)與自然、環(huán)境兩個(gè)方面，適應(yīng)學(xué)生的情意和認(rèn)知要求。學(xué)期教學(xué)目的知識(shí)方面1.初步認(rèn)識(shí)線條，形狀，色彩與墨色機(jī)理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)觀察繪畫(huà)制作等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞所感所想。2.嘗試從形式與用處，材料與構(gòu)造的關(guān)系認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)和工藝的造型、色彩、媒材，學(xué)習(xí)，比照與和諧，對(duì)稱與平衡等形式原理，用手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計(jì)設(shè)想，感受設(shè)計(jì)和工藝與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。3.

4、欣賞符合學(xué)生認(rèn)知程度的中外美術(shù)作品，用語(yǔ)言或文字等多種形式描繪作品表達(dá)感受與認(rèn)識(shí)。4.采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)、品德與生活(道德與法治)科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容以及班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作與展示，并發(fā)表創(chuàng)作圖。才能方面1.通過(guò)各種美術(shù)美彩技巧和繪畫(huà)制作過(guò)程的探究及理論，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)作的欲望，表現(xiàn)出想象力和創(chuàng)造力。2.正確平安的使用各種工具和材料，感受多種材料的特性，根據(jù)創(chuàng)作圖選擇媒材，逐步開(kāi)展關(guān)注身邊事物，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能，開(kāi)展創(chuàng)新意識(shí)。3.學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品，逐步進(jìn)步視覺(jué)感受，理解與評(píng)述才能，初步形成審美判斷才能。4.學(xué)會(huì)以主題為中心，將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科及理

5、論活動(dòng)結(jié)合的方法，進(jìn)步綜合解決問(wèn)題的才能。情感方面1.對(duì)媒材的形狀，色彩和材質(zhì)及造型，游戲與表現(xiàn)活動(dòng)有比擬濃重的興趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)。2.初步養(yǎng)成勤于觀察，敏于發(fā)現(xiàn)金魚(yú)制作大膽想象，追求創(chuàng)意的習(xí)慣和積極參與樂(lè)于合作的態(tài)度。3.形成安康的審美情趣，珍視優(yōu)秀的民間風(fēng)俗和傳統(tǒng)繪畫(huà)文化，培養(yǎng)尊重世界多元文化的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1.嘗試用毛筆、水性顏料、墨、宣紙、彩色筆或油畫(huà)棒以及其他一些自然材料，廢舊材料等等，開(kāi)展興趣性造型設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，學(xué)習(xí)其正確的使用方法，體驗(yàn)其不同的表現(xiàn)效果。2.學(xué)習(xí)線條、形狀、色彩和“墨分五色”破墨等根本知識(shí)，通過(guò)寫(xiě)生，記憶，想象和創(chuàng)造等方式，以及自制顏料等活動(dòng)來(lái)描繪事物，進(jìn)展主題

6、繪畫(huà)，表現(xiàn)活動(dòng)，表達(dá)情感。3.選擇各種易于加工的木材，運(yùn)用剪貼選擇切彎和組合切割與拼接拼貼，捏制等方法，創(chuàng)作表達(dá)一定意義的立體作品和設(shè)計(jì)作品。4.結(jié)合其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，欣賞中外繪畫(huà)作品，優(yōu)秀公益作品，等能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)短句交流與評(píng)述欣賞與分析p 其作用或創(chuàng)意。5.發(fā)現(xiàn)并搜集身邊可用于造型設(shè)計(jì)制作的各種材料，進(jìn)展聯(lián)想創(chuàng)作，在綜合性的美術(shù)活動(dòng)中主動(dòng)合作，探究創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題。難點(diǎn)1.通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、嘗試、訓(xùn)練，在思維過(guò)程中建立美術(shù)思維方式，大膽與個(gè)性化的使用線、形、色等語(yǔ)言要素表達(dá)自己的獨(dú)特想法，進(jìn)展創(chuàng)造性繪畫(huà)表現(xiàn)。2.在老師的親身示范與幫助下，掌握正確的材料運(yùn)用紙材制作，泥工等根本制作技能關(guān)

7、注材料與構(gòu)造形狀與功能的關(guān)系，形成設(shè)計(jì)意識(shí)。3.在老師周到細(xì)致的引導(dǎo)與組織安排下，有序的分工合作，充分享受集體和個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。方法與措施1、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，和表現(xiàn)才能特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)觀察，愛(ài)表現(xiàn)的好習(xí)慣，保證平時(shí)繪畫(huà)課有足夠時(shí)間完成作業(yè)，適當(dāng)延長(zhǎng)重點(diǎn)課目的時(shí)間，多看多練進(jìn)步學(xué)生繪畫(huà)才能。2、學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程。3.在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)興趣性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與理論才能，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。4.針對(duì)本學(xué)期假期延長(zhǎng)，有效分配在家上學(xué)和在學(xué)上課的課堂內(nèi)容，科學(xué)劃分合適在家課堂的課目和知識(shí)點(diǎn)，加大欣賞內(nèi)容和多樣材料操作的課目進(jìn)展在家網(wǎng)上學(xué)習(xí)，根據(jù)疫情延長(zhǎng)的假期適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容。開(kāi)學(xué)后單人單桌學(xué)習(xí)要考慮為單獨(dú)完成。教材課時(shí)安排調(diào)整建議1.針對(duì)三年級(jí)每周一課時(shí)的教學(xué)現(xiàn)狀，把15個(gè)課目，29個(gè)課時(shí)合并為1618個(gè)課時(shí)完成，對(duì)于一些學(xué)?；顒?dòng)多，習(xí)慣利用下午舉行學(xué)校大型活動(dòng)，占用課時(shí)又無(wú)法調(diào)補(bǔ)的情況，可安排在16個(gè)課時(shí)完成重點(diǎn)的教學(xué)課目。2.有23個(gè)活動(dòng)的課目，如要調(diào)整為一到2個(gè)課時(shí)內(nèi)完成知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，作業(yè)方式以選擇活動(dòng)要求作業(yè)其中一個(gè)為標(biāo)準(zhǔn)完成，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的才能