浙江省紹興市上虞實(shí)驗(yàn)中學(xué)2022-2023學(xué)年化學(xué)九年級(jí)第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含解析

1、2022-2023學(xué)年九上化學(xué)期中模擬試卷注意事項(xiàng)：1 答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。3請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本題包括12個(gè)小題，每小題3分，共36分每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1分子與原子的本質(zhì)區(qū)別是( )A是否直接構(gòu)成物質(zhì)B是否能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)C分子大原子小D在化學(xué)反應(yīng)中，分子可

2、分，而原子卻不能再分2下列變化過(guò)程主要發(fā)生化學(xué)變化的是A鎂條導(dǎo)電B粉塵爆炸C金屬拉絲D活性炭吸附毒氣3下列方法能用于鑒別氮?dú)夂脱鯕獾氖牵ǎ〢觀察顏色B聞氣味C放入帶火星的木條D加入澄清石灰水4下列做法中，不符合“尊重自然、自覺(jué)踐行綠色生活”倡議的是A人走關(guān)燈、少開(kāi)空調(diào)B使用一次性餐具C自帶水杯出行D對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)5碳可以與濃硫酸在加熱的條件下發(fā)生如下反應(yīng)：其中X的化學(xué)式為（ ）AO2BSO2CSO2DH2S62008年初我國(guó)湖南、貴州等省市遭受特大冰雪災(zāi)害在抗擊冰雪保交通過(guò)程中，采用了鏟除冰雪、撒食鹽融雪等方法某同學(xué)取一袋食鹽從不同角度提出了如下問(wèn)題，其中不屬于化學(xué)研究領(lǐng)域的是（）A食鹽是有什

3、么成份組成B食鹽的產(chǎn)地在哪里C食鹽有什么性質(zhì)和用途D食鹽粒子的結(jié)構(gòu)如何7下列有關(guān)“物質(zhì)-性質(zhì)-用途”的敘述中，用途與性質(zhì)不相關(guān)的是( )序號(hào)物質(zhì)性質(zhì)用途A干冰升華時(shí)吸收熱量制冷劑B氮?dú)獬叵潞芊€(wěn)定作保護(hù)氣C氧氣助燃性醫(yī)療急救D木炭可燃性做燃料AABBCCDD8辯論：空氣中的氧氣會(huì)耗盡嗎？正方的觀點(diǎn)是：“空氣中的氧氣會(huì)減少直至耗盡”下列論點(diǎn)不應(yīng)成為正方論據(jù)的是（ ）A汽車(chē)越來(lái)越多，消耗的氧氣越來(lái)越多B有證據(jù)表明，在遠(yuǎn)古時(shí)代的原始空氣中氧氣含量高達(dá)30%C太陽(yáng)能、風(fēng)能、核能等能源的開(kāi)發(fā)利用將耗去空氣中大量的氧氣D隨地球人口的增多，呼吸、燃料燃燒等耗氧也越來(lái)越多9生物體死亡后，體內(nèi)含有的碳-14會(huì)逐

4、漸減少（稱(chēng)為衰變）。因此科學(xué)家可通過(guò)測(cè)量生物體遺骸中碳-14的含量，來(lái)計(jì)算它存活的年代，這種方法稱(chēng)之為放射性碳測(cè)年法。碳-14原子核中含6個(gè)質(zhì)子與8個(gè)中子，在衰變時(shí)，一個(gè)中子變成質(zhì)子，形成新的原子核。下列關(guān)于新原子核的說(shuō)法正確的是( )A碳原子核，含7個(gè)質(zhì)子，8個(gè)中子B碳原子核，含6個(gè)質(zhì)子，7個(gè)中子C氮原子核，含7個(gè)質(zhì)子，7個(gè)中子D氧原子核，含7個(gè)質(zhì)子，8個(gè)中子10下列變化沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是( )A飽和KNO3降溫有沉淀B電解水實(shí)驗(yàn)C加熱硬水出現(xiàn)白色固體D水面上鐵絲變紅11下列事實(shí)與相應(yīng)的解釋不一致的是A50mL酒精與50mL水混合在一起，總體積小于100mL，因?yàn)榉肿佑匈|(zhì)量B蒸餾水敞口放置

5、一段時(shí)間后質(zhì)量變小，因?yàn)榉肿釉诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)C氣體易于壓縮，因?yàn)闃?gòu)成氣體的微粒間空隙較大D空氣是混合物，因?yàn)樗怯傻獨(dú)狻⒀鯕?、二氧化碳等多種物質(zhì)組成12如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置，下列說(shuō)法中不正確的是（ ）A在水中加入少量的硫酸鈉是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性B通電后可觀察到兩電極附近均有氣泡產(chǎn)生C圖中氣體B是氧氣D該實(shí)驗(yàn)得出水是由氫元素和氧元素組成的結(jié)論二、填空題（本題包括4個(gè)小題，每小題7分，共28分）13某興趣小組對(duì)氯酸鉀（KClO3）分解反應(yīng)的催化劑進(jìn)行研究，在相同的加熱條牛下，用下圖裝置完成表中實(shí)驗(yàn)：編號(hào)KClO3質(zhì)量/g催化劑催化劑質(zhì)量/g收集50mLO2所需時(shí)間/s。實(shí)驗(yàn)15-171實(shí)驗(yàn)25MnO2

6、0.549實(shí)驗(yàn)35Fe2O30.558實(shí)驗(yàn)45KCl0.5154（1）編號(hào)實(shí)驗(yàn)2中5克氯酸鉀完全分解后，MnO2的質(zhì)量為_(kāi)。（2）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是_。（3）要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果，除了測(cè)量收集50mLO2所需時(shí)間外，還可以測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)_。（4）氯酸鉀在加熱的條件下發(fā)生分解反應(yīng)，生成氯化鉀與氧氣，請(qǐng)寫(xiě)出編號(hào)實(shí)驗(yàn)2的KClO3分解的化學(xué)方程式：_。（5）由實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)4可知，KCl_（填“有”或“無(wú)”）催化作用。維持加熱條件不變，用實(shí)驗(yàn)1再繼續(xù)收集收集50mLO2，所需時(shí)間明顯少于171s，解釋原因：_。14如圖一是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常見(jiàn)裝置：（1）寫(xiě)出

7、圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：_；_。（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_，其中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為_(kāi)。試管口要略向下傾斜的原因是_，為了收集較純氧氣可選擇的收集裝置是_。判斷氧氣已收集滿的依據(jù)是_。（3）若在A反應(yīng)后的殘余物中提純二氧化錳（已知：氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水），需進(jìn)行的操作是_，洗滌、烘干，在前兩步操作中均用到的儀器是_，作用分別是_。（4）雙氧水制氧氣可選擇裝置B或C，其中裝置B的優(yōu)點(diǎn)是_。（5）用“排水法”收集O2，請(qǐng)?jiān)谌鐖D二中將收集裝置補(bǔ)畫(huà)完整_。（6）在如圖三中畫(huà)出用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣反應(yīng)中，“固體中氧元素質(zhì)量”的變化趨勢(shì)_。15結(jié)合

8、下圖所示實(shí)驗(yàn)，回答有關(guān)問(wèn)題。（1）圖A所示實(shí)驗(yàn)中，紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_(kāi)；若實(shí)驗(yàn)中測(cè)量的氧氣含量小于1/5，可能的原因是_；由該實(shí)驗(yàn)可推測(cè)剩余氣體的化學(xué)性質(zhì)可能是_（寫(xiě)一條即可）。（2）在B實(shí)驗(yàn)中，觀察到的現(xiàn)象是_，由此得出的結(jié)論是_。（3）在C實(shí)驗(yàn)中，觀察到銅片上的白磷燃燒而水下的白磷不燃燒，由此得出的結(jié)論是_，同時(shí)銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的原因是_，寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)的一個(gè)缺點(diǎn)：_。16某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了制取氧氣和細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你回答有關(guān)問(wèn)題。（1）寫(xiě)出如圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：_ ， _ ；（2）若用高錳酸鉀制氧氣，發(fā)生裝置選擇_（填序號(hào)）， 生成氧氣的符號(hào)表達(dá)式是_（3）若用過(guò)

9、氧化氫和二氧化錳制氧氣，他選用的發(fā)生裝置是_（填序號(hào)）；（4）若用F裝置收集氧氣，則氣體從_端進(jìn)入集氣瓶（填“a”或“b”，下同）（5）在探究鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒(méi)有觀察到“劇烈燃燒、火星四射”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你認(rèn)為可能的原因是_。三、實(shí)驗(yàn)題（本題包括2個(gè)小題，每小題7分，共14分）17實(shí)驗(yàn)室要制取4.8克氧氣，至少需分解_克高錳酸鉀？18二氧化碳是一種寶貴的碳氧資源。一定條件下，二氧化碳轉(zhuǎn)變成燃料甲醇（CH3OH）的化學(xué)方程式為 CO2+3H2CH3OH+H2O。若生產(chǎn)64t甲醇，則可回收二氧化碳多少?lài)?？四、?jì)算題（本題包括1個(gè)小題，共12分）19（6分）實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑，請(qǐng)根據(jù)圖

10、示回答相關(guān)問(wèn)題。A測(cè)定空氣中氧氣含量B硫絲在氧氣中燃燒C過(guò)濾（1）A圖實(shí)驗(yàn)，打開(kāi)彈簧夾的適宜時(shí)機(jī)是_；（2）B圖實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不足之處是_；（3）C圖實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是_；有同學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)濾后的濾液仍然是渾濁的可能的原因是_。(寫(xiě)出一條即可)參考答案一、單選題（本題包括12個(gè)小題，每小題3分，共36分每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1、D【解析】A、分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，分子、原子都能構(gòu)成物質(zhì)，選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)，原子也能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、不同分子和原子，大小不同，但由原子構(gòu)成的分子，其一個(gè)分子比構(gòu)成它的原子大，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、在化學(xué)變化中分

11、子分成原子，原子再重新組合成新的分子，所以在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分，選項(xiàng)正確，故選D。2、B【解析】物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化。【詳解】A、鎂條導(dǎo)電沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A不正確；B、粉塵爆炸有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故B正確；C、金屬拉絲沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C不正確；D、活性炭吸附毒氣沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D不正確。故選B?？键c(diǎn)：物理變化和化學(xué)變化3、C【解析】A、這兩種氣體都沒(méi)有顏色，觀察顏色方法不合適，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；B、這兩種氣體都沒(méi)有氣味，聞氣味方法不合適，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；

12、C、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，帶火星的木條在氮?dú)庵胁荒軓?fù)燃，現(xiàn)象不同，可以鑒別，選C項(xiàng)正確；D、氮?dú)夂脱鯕舛疾慌c澄清石灰水反應(yīng)，無(wú)法鑒別，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。故選C。4、B【解析】此題考查綠色化學(xué)概念，綠色化學(xué)指的是低碳環(huán)保，B使用一次性餐具不利于環(huán)保，易造成環(huán)境污染，不符合答案，其它都符合綠色生活理念；故選B5、C【解析】根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式可知，反應(yīng)物中碳、氫、硫、氧原子個(gè)數(shù)分別為1、4、2、8，反應(yīng)后的生成物中碳、氫、硫、氧原子個(gè)數(shù)分別為1、4、0、4，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類(lèi)、數(shù)目不變，則2X中含有2個(gè)硫原子和4個(gè)氧原子，因此1個(gè)X分子中含有1個(gè)硫原子和2個(gè)氧原子，則物質(zhì)X的化學(xué)式為SO2。故選C

13、。6、B【解析】A、食鹽是由什么成分組成，是研究物質(zhì)的組成，屬于化學(xué)研究的范疇，故A錯(cuò)誤；B、食鹽的產(chǎn)地在哪里，與化學(xué)無(wú)關(guān)，不屬于化學(xué)研究的范疇，故B正確；C、食鹽有什么性質(zhì)和用途，是研究物質(zhì)的性質(zhì)及用途，屬于化學(xué)研究的范疇，故C 錯(cuò)誤；D、食鹽粒子的微觀結(jié)構(gòu)如何，是研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，屬于化學(xué)研究的范疇，故D錯(cuò)誤。故選B。7、C【解析】A、干冰升華時(shí)吸收熱量，能使周?chē)臏囟冉档?，可以作制冷劑，故選項(xiàng)正確；B、氮?dú)獬叵禄瘜W(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，作保護(hù)氣，故選項(xiàng)正確；C、氧氣具有幫助呼吸的性質(zhì)能用于醫(yī)療急救，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、木炭具有可燃性，可以用作燃料，故選項(xiàng)正確。故選C。8、C【解析】A、汽車(chē)越來(lái)越多，使

14、用的燃料汽油、柴油也就越多，燃燒消耗的氧氣也就增多。論據(jù)正確；B、遠(yuǎn)古時(shí)代的空氣中氧氣含量高達(dá)30%，而今空氣中氧氣的含量為21%，數(shù)據(jù)的減少，可見(jiàn)氧氣在逐漸消耗。論據(jù)合理；C、太陽(yáng)能、風(fēng)能、核能的利用不會(huì)消耗氧氣，不能說(shuō)明氧氣不斷減少的觀點(diǎn)，論據(jù)不合理；D、人口增多，呼吸作用和生活所用的燃料的燃燒消耗的氧氣也增多。論據(jù)合理。故選C。9、C【解析】由于碳-14原子核中含6個(gè)質(zhì)子與8個(gè)中子，在衰變時(shí)，一個(gè)中子變成質(zhì)子，形成新的原子核，所以該原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)成為7，因此該原子核成為氮原子的原子核，其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是7，中子數(shù)也是7；故選：C。10、A【解析】物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)

15、生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化； 反之，則是物理變化。A. 飽和KNO3降溫有沉淀 ，沉淀是因溶解度變小而析出的硝酸鉀晶體，而不是生成的新物質(zhì)，沒(méi)有新的物質(zhì)生成，是物理變化； B. 電解水實(shí)驗(yàn)中有氫氣和氧氣兩種新的物質(zhì)生成，是化學(xué)變化；C. 加熱硬水出現(xiàn)白色固體，是水中可溶性鈣鎂化合物碳酸氫鈣、碳酸氫鎂等在加熱條件下轉(zhuǎn)化成碳酸鈣沉淀和氫氧化鎂沉淀，是化學(xué)變化；D. 水面上鐵絲變紅，是鐵和氧氣、水共同作用生銹，鐵銹的主要成分是氧化鐵，有新的物質(zhì)生成，是化學(xué)變化。故選A。11、A【解析】A、50mL水和50mL酒精混合后的體積小于100mL，是因?yàn)榉肿又g有間隔，一部分水分子和酒精分子會(huì)互

16、相占據(jù)分子之間的間隔，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤。B、蒸餾水敞口放置一段時(shí)間后質(zhì)量變小，是因?yàn)樗肿舆\(yùn)動(dòng)到空氣中去了，故選項(xiàng)解釋正確。C、氣體易于壓縮，是由于構(gòu)成氣體的分子之間存在比較大的間隔，故選項(xiàng)解釋正確。D、混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，空氣是由氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等多種物質(zhì)組成，屬于混合物，故選項(xiàng)解釋正確。故選：A。【點(diǎn)睛】分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同。12、C【解析】A、在水中加入少量的硫酸鈉是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，故正確；B、通電后可觀察到兩電極附近均有氣泡產(chǎn)生，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；C、B玻璃管與電源的負(fù)極相

17、連，產(chǎn)生的氣體是氫氣，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；D、電解水生成氫氣和氧氣，該實(shí)驗(yàn)得出水是由氫元素和氧元素組成的結(jié)論，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。故選C?！军c(diǎn)睛】電解水時(shí)，與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)的氣體體積多，且兩者的體積之比大約是1：2。二、填空題（本題包括4個(gè)小題，每小題7分，共28分）13、0.5g 二氧化錳 收集氧氣的體積 有 氯酸鉀分解生成的氯化鉀對(duì)反應(yīng)起了催化作用 【解析】（1）催化劑的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變，所以氯酸鉀完全分解后，MnO2的質(zhì)量為0.5g；（2）除了加入藥品不同外，其他條件都相同，根據(jù)對(duì)比可知，收集相同體積的氧氣，實(shí)驗(yàn)2所用時(shí)間最短，即二氧化錳的

18、催化效果最好；（3）要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果，除了測(cè)量收集50mLO2所需時(shí)間外，還可以測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)收集氧氣的體積；（4）氯酸鉀在加熱二氧化錳催化作用下生成氯化鉀與氧氣，分解的化學(xué)方程式為：；（5）由實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)4可知，KCl有催化作用；維持加熱條件不變，用實(shí)驗(yàn)1再繼續(xù)收集收集50mLO2，所需時(shí)間明顯少于171s，是因?yàn)槁人徕浄纸馍傻穆然泴?duì)反應(yīng)起了催化作用。14、錐形瓶 水槽 A 2KClO32KCl+3O2 防止冷凝水倒流引起試管炸裂 E 集氣瓶口有大氣泡向外冒出 溶解、過(guò)濾 玻璃棒 攪拌，加快溶解、引流 隨時(shí)控制反應(yīng)的開(kāi)始與停止 【解析】（1）儀器是錐形瓶，是

19、水槽；故填：錐形瓶；水槽（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物生成氯化鉀和氧氣，該反應(yīng)屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A，加熱時(shí)試管口要略向下傾斜，防止冷凝水倒流引起試管炸裂；氧氣不易溶于水，所以可用排水法收集較為純凈的氧氣，當(dāng)觀察到集氣瓶口有大氣泡向外冒出時(shí)，說(shuō)明氧氣已滿；故填：A；2KClO32KCl+3O2；防止冷凝水倒流引起試管炸裂；E；集氣瓶口有大氣泡向外冒出（3）若在A反應(yīng)后的殘余物中提純二氧化錳（已知：氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水），需進(jìn)行的操作是溶解、過(guò)濾，洗滌、烘干，在溶解和過(guò)濾操作中都用到了玻璃棒，在溶解過(guò)程中玻璃棒的作用是攪拌，加快溶解，在過(guò)濾操作中玻璃棒的作用是引流；故填：

20、溶解、過(guò)濾；玻璃棒；攪拌，加快溶解、引流（4）圖B所示裝置能通過(guò)分液漏斗控制滴加液體的速率，能控制反應(yīng)的速率，還可以控制反應(yīng)的開(kāi)始與停止；故填：隨時(shí)控制反應(yīng)的開(kāi)始與停止（5）水的密度比氧氣大，所以用圖2裝置利用排水法收集氧氣時(shí)，氧氣應(yīng)從短管進(jìn)入，水從長(zhǎng)管排出；故填：（6）氯酸鉀與二氧化錳的混合物加熱到一定的溫度后才開(kāi)始產(chǎn)生氧氣，隨著氧氣量的增多，固體混合物中氧元素的質(zhì)量減小，當(dāng)氯酸鉀完全分解后，剩余固體是氯化鉀和二氧化錳的混合物，其中氧元素的質(zhì)量不再改變；故填：【點(diǎn)睛】本題難度不大，是中考的重要考點(diǎn)之一，熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵。1

21、5、產(chǎn)生大量白煙，放出熱量 裝置氣密性不好（合理即可） 不可燃（合理即可） 酚酞溶液變紅 分子是不斷運(yùn)動(dòng)的 燃燒需要氧氣 溫度未達(dá)到紅磷的著火點(diǎn) 污染空氣 【解析】（1）在A實(shí)驗(yàn)中，紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為產(chǎn)生大量白煙；測(cè)量的結(jié)果發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于原瓶中空氣體積的五分之一，是因?yàn)榉磻?yīng)的紅磷量不足導(dǎo)致氧氣未被完全消耗或裝置漏氣或未等集氣瓶徹底冷卻就打開(kāi)止水夾等，剩余氣體的化學(xué)性質(zhì)可能是化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；（2）分子在不斷的運(yùn)動(dòng)，濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨分子與酚酞試液中的水分子結(jié)合成氨水，氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅色；（3）白磷的著火點(diǎn)是40，紅磷的著火點(diǎn)是240，薄銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說(shuō)明物質(zhì)燃燒，溫度需要達(dá)到著火點(diǎn)，熱水中的白磷沒(méi)有與氧氣接觸，所以不燃燒；磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，會(huì)造成空氣的污染。16、長(zhǎng)頸漏斗 水槽 A KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 B a 收集到的氧氣不純（鐵絲生銹或其他合理答案） 【解析】（1）根據(jù)對(duì)常見(jiàn)儀器的認(rèn)識(shí)可知是長(zhǎng)頸漏斗，是水槽；（2）反應(yīng)物是固體和固體制取氣體需要加熱，所以