九年級語文試卷講評課課件

1、驀然回首，那人卻在燈火闌珊處 九年級語文試卷講評課 驀然回首，那人卻在燈火闌珊處 九昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。 （考前準(zhǔn)備，確定目標(biāo) ）衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 （考中答題，冥思苦想 ）眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。 （考后評析，豁然領(lǐng)悟） 昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過自主糾錯，分析錯誤原因2.通過講評，梳理、鞏固基礎(chǔ)知識3.掌握解題技巧，提升解題能力學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過自主糾錯，分析錯誤原因古詩文錯題統(tǒng)計（48人參考）題號15678910出錯人數(shù)21153620183735古詩文錯題統(tǒng)計（48人參考）題號15678910出錯人數(shù)21古

2、詩文默寫題想一想：1.你覺得自己出錯的原因是什么？2.在今后的復(fù)習(xí)中你如何避免這些問題？要怎樣去做？古詩文默寫題想一想：1.你覺得自己出錯的原因是什么？1.錯別字2.書寫潦草，自己認(rèn)為寫對了但老師看不清，導(dǎo)致失分3.沒背過或背誦不熟練，考試時緊張想不起來4.對句子的含義不理解，理解型默寫容易出錯，答非所問1.錯別字復(fù)習(xí)方法1.領(lǐng)悟含義。關(guān)鍵字詞要真正弄懂。2.圈點強(qiáng)記。易混字、易錯字要用紅筆圈點出來，以引起注意，重點把握。3.邊誦邊寫。邊背誦，邊用筆寫出上下句或句中的關(guān)鍵字，以防“口是手非”。4.規(guī)范書寫。做到“三清”“三不”，即卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；不寫潦草字，不寫異體字，不添減筆畫

3、。復(fù)習(xí)方法1.領(lǐng)悟含義。關(guān)鍵字詞要真正弄懂?；鹧劢鹁φ义e字人生自古誰無死，留取丹心照漢青。此中有真意，欲辯已忘言。乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪。欲度黃河冰塞川，將登太行雪滿山。我寄愁心與明月，隨君直到夜朗西。煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮進(jìn)酒家。（汗）（辨）（長）（白）（渡）（郎）（近）火眼金睛找錯字人生自古誰無死，留取丹心照漢青。（汗）（辨）（燕？雁？幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。燕？雁？幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。州？洲？何處望神州？滿眼風(fēng)光北固

4、樓。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。州？洲？何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。怡、飴、殆、佁黃發(fā)垂髫，并怡然自樂（高興的樣子）羹飯一時熟，不知飴阿誰（同“貽”，送給）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（疑惑）佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝。（靜止不動的樣子）怡、飴、殆、佁黃發(fā)垂髫，并怡然自樂（高興的樣子）蕭？簫？秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。蕭？簫？秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。古詩詞閱讀古詩詞閱讀原題重現(xiàn)請展開合理想象，描述“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展示的畫面。潮水漲滿，江水與兩岸齊平，整個江面十分開闊，順風(fēng)行船，船帆高高懸掛。原題重現(xiàn)請展開合理想象，描述“潮

5、平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展示討論：怎樣描繪詩中的畫面？1.明確意象 找出詩句中所有的描寫對象（人、物），并把握住這些人、物的特點。 2.理解詩意3.合理想象 根據(jù)詩句內(nèi)容加以想象，把找出的形象在頭腦中形成畫面。4.詩化描述 在中心詞語前添加修飾語，用詩化的語言描述出來。 討論：怎樣描繪詩中的畫面？1.明確意象 找出詩句中所有的描寫舊題重做一模6.請展開想象，用生動的語言描述頸聯(lián)（晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲）所展現(xiàn)的畫面。答：在陽光明媚的日子里，從黃鶴樓遙望對岸，漢陽的樹木郁郁蔥蔥，鸚鵡洲上芳草茂盛，這一切都清晰可見。舊題重做一模6.請展開想象，用生動的語言描述頸聯(lián)（晴川歷歷漢跟蹤訓(xùn)練請用生

6、動形象的語言描繪“煙籠寒水月籠沙”這句詩所表現(xiàn)的畫面。示例：輕薄的煙霧和朦朧的月色籠罩著冰冷的河水以及水邊的沙灘。跟蹤訓(xùn)練請用生動形象的語言描繪“煙籠寒水月籠沙”這句詩所表現(xiàn)文言文閱讀第9題表揚：張浩男 王璇 徐洋 馬馨怡 聶筱煚 馮金鑫 馬夢冉 邸梓煬 田一博 馬思佳 賈碩琦小組討論翻譯全文文言文閱讀第9題表揚：張浩男 王璇 徐洋 馬馨怡原題重現(xiàn)9.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）吾遭亂世，當(dāng)秦禁學(xué)。譯文：我遭逢動亂不安的時代，正趕上秦朝禁止求學(xué)。（2）每上疏宜自書，勿使人也。譯文：每次獻(xiàn)上的奏章，應(yīng)該自己寫，不要讓別人代勞。原題重現(xiàn)9.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）典型錯誤憑空

7、想象（忽略語境）丟三落四（信息遺漏）只圖大概（不求精確）原封不動（該譯不譯）卷面潦草（勾抹涂改）典型錯誤憑空想象（忽略語境）方法指導(dǎo)翻譯的基本要求“信”“達(dá)”“雅”“信”：忠于原文，再現(xiàn)原意“達(dá)”：通順暢達(dá)，表達(dá)明確“雅”：文句生動、優(yōu)美翻譯的原則“直譯為主，意譯為輔”直譯：原文字字有落實，譯文字字有根據(jù)意譯：在忠于原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語，靈活處理原文的句子結(jié)構(gòu)。方法指導(dǎo)翻譯的基本要求“信”“達(dá)”“雅”直譯方法探討五字訣1.留。國名、地名、人名、年號、官職名等可直接保留。2.換。包括古今異義、通假字、固定結(jié)構(gòu)等。例：我孰與（與相比，哪一個更）城北徐公美3.刪。刪去無實在意義的虛詞例：

8、“者，也”譯為：“是”4.調(diào)。調(diào)整特殊句式 例：何陋之有5.補(bǔ)。增補(bǔ)省略的成分。直譯方法探討五字訣1.留。國名、地名、人名、年號、官職名文言翻譯口訣課外文言好翻譯，重點字詞須牢記。課內(nèi)遷移至課外，字字落實來解題。掌握翻譯五字訣，聯(lián)系全文想意義。文從字順多調(diào)理，中考高分有秘籍。文言翻譯口訣課外文言好翻譯，重點字詞須牢記。牛刀小試把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1.人有好牛馬尚惜，況天下耶？譯文：人有好牛、好馬尚且愛惜，何況是天下呢？2.其余諸兒皆自足立，哀此兒猶小也。譯文：（我的）其他的兒子都足以自立，可憐這個兒子還小 牛刀小試把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。反思與感悟1.我最大的收獲：2.我今后努力的方向：反思與感悟1.我最大的收獲：考試應(yīng)對策略拿到試卷 瀏覽一遍 難易分清 由易到難 人易我易不大意 人難我難不畏難 細(xì)心細(xì)心 做題認(rèn)真