中考生物總復(fù)習(xí)課件-

1、第2講 動物的運(yùn)動、行為和動物在生物圈中的作用第2講 動物的運(yùn)動、行為和動物在1. 動物的運(yùn)動方式：多種多樣，主要有飛行、奔跑、爬行、行走、跳躍、游泳等。(1)陸生動物的運(yùn)動形式主要是行走、奔跑、跳躍、爬行，例如，蜥蜴的爬行、熊的行走。(2)水生動物的運(yùn)動形式主要是游泳，例如，魚靠鰭的擺動、海龜靠四肢的滑動。 動物的運(yùn)動考點(diǎn)1面對面“過”考點(diǎn)1. 動物的運(yùn)動方式：多種多樣，主要有飛行、奔跑、爬行、行走(3)空中飛行動物的運(yùn)動形式主要是飛行，例如，鳥類和昆蟲能夠在空中振翅飛行或滑翔。2. 運(yùn)動系統(tǒng)的組成：主要由_、關(guān)節(jié)和肌肉組成。(1)關(guān)節(jié)組成示意圖骨關(guān)節(jié)頭關(guān)節(jié)窩關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)腔(3)空中飛行動物的

2、運(yùn)動形式主要是飛行，例如，鳥類和昆蟲能夠(2)關(guān)節(jié)各部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功能關(guān)節(jié)軟骨結(jié)締滑液(2)關(guān)節(jié)各部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功能關(guān)節(jié)軟骨結(jié)締滑液【特別提醒】關(guān)節(jié)的牢固性與關(guān)節(jié)囊和韌帶有關(guān)；關(guān)節(jié)的靈活性與關(guān)節(jié)軟骨及關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液有關(guān)。提分必練 關(guān)節(jié)炎是一種常見的疾病，患者關(guān)節(jié)腔內(nèi)有大量積液并有腫脹疼痛現(xiàn)象，請問這是關(guān)節(jié)的哪個部位發(fā)生病變造成的？ 關(guān)節(jié)炎是由于關(guān)節(jié)囊的病變引起滑液分泌過多，致使關(guān)節(jié)腔內(nèi)積液過多并伴隨著腫脹疼痛的疾病?！咎貏e提醒】關(guān)節(jié)的牢固性與關(guān)節(jié)囊和韌帶有關(guān)；關(guān)節(jié)的靈活性與關(guān) (3)骨骼：骨與骨之間通過_等方式相連形成骨骼。 (4)骨骼?。褐父街诠趋郎系募∪猓芍虚g較粗的 _和兩端較細(xì)的乳白

3、色的 _組成，具有受到刺激而 _的特性。骨骼肌繞過關(guān)節(jié)，連接在 _的骨上。提分必練為什么骨骼肌的兩端至少要附著在兩塊不同的骨上？關(guān)節(jié)肌腹肌腱收縮不同 骨胳肌有受刺激收縮的特性，骨胳肌收縮，牽動著它所附著的骨繞著關(guān)節(jié)活動。由于肌肉只能牽拉骨，而不能推開骨，所以每塊骨骼肌的兩端至少應(yīng)該附著在兩塊不同的骨上。111213 (3)骨骼：骨與骨之間通過_等方式相連形成(5)關(guān)節(jié)和肌肉關(guān)系示意圖【特別提醒】(1)在運(yùn)動中，14_起到杠桿的作用，15_提供動力，16_起到支點(diǎn)的作用。(2)脫臼是指關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中滑脫出來。骨骨骼肌關(guān)節(jié)(5)關(guān)節(jié)和肌肉關(guān)系示意圖【特別提醒】骨骨骼肌關(guān)節(jié)3. 骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)

4、調(diào)配合(1)運(yùn)動的形成過程：骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激會收縮，牽動著它所附著的骨繞著關(guān)節(jié)活動，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動。(2)運(yùn)動中肌肉的協(xié)作關(guān)系3. 骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合【識圖要點(diǎn)】a圖中甲表示17_動作，此時以肱二頭肌為主的肌群18_，以肱三頭肌為主的肌群19_。b圖中乙表示20_動作，此時以肱二頭肌為主的肌群21_，以肱三頭肌為主的肌群22_。c肱二頭肌與肱三頭肌的狀態(tài)對比屈肘收縮舒張伸肘舒張收縮【識圖要點(diǎn)】屈肘收縮舒張伸肘舒張收縮收縮舒張收縮舒張(3)人體任何一種運(yùn)動并不是僅靠運(yùn)動系統(tǒng)來完成的，還需要其他系統(tǒng)(如神經(jīng)系統(tǒng))的調(diào)節(jié)。運(yùn)動所需的能量，有賴于消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等各系統(tǒng)

5、的協(xié)調(diào)配合?！局R拓展】當(dāng)你做任何一個動作時，都會包括以下步驟：骨骼肌接受神經(jīng)傳來的興奮骨骼肌收縮相應(yīng)的骨受到牽引骨繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動。 (3)人體任何一種運(yùn)動并不是僅靠運(yùn)動系統(tǒng)來完成的，還需要其他(1)哺乳動物的運(yùn)動只需要運(yùn)動系統(tǒng)來完成，不需要其他系統(tǒng)的參與。() 提分必練判斷下列說法是否正確，正確的打“”，錯誤的打“”。(2)任一動作都不可能只由一塊骨骼肌來完成。() 提示：運(yùn)動的完成不僅需要運(yùn)動系統(tǒng)，還需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，以及其他系統(tǒng)(如消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等)來提供能量。(3)“引體向上”是在多組骨骼肌群的參與下完成的，不只有上肢骨骼肌參與。() (1)哺乳動物的運(yùn)動只需要運(yùn)動系統(tǒng)來完

6、成，不需要其他系統(tǒng)的參1. 動物行為的概念：指動物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動。2. 動物行為的分類：根據(jù)行為獲得的途徑，可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。3. 先天性行為與學(xué)習(xí)行為的對比 動物的行為考點(diǎn)24. 動物運(yùn)動的意義：強(qiáng)大的運(yùn)動能力，有利于動物尋覓食物、逃避敵害、爭奪棲息地和繁殖后代，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。 1. 動物行為的概念：指動物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和繁遺傳物質(zhì)遺傳因素生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)遺傳物質(zhì)遺傳因素生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)【特別提醒】(1)一般來說動物越高等，學(xué)習(xí)能力越_，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，這種能力的強(qiáng)弱由動物體內(nèi)的_決定。(2)同種生物不同個體間學(xué)習(xí)能力有差異。4. 探究小

7、鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為：(詳見實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)一)。強(qiáng)遺傳物質(zhì)(1)動物的學(xué)習(xí)行為一旦形成，就不會改變。()提分必練1.判斷下列說法是否正確，正確的打“”，錯誤的“”。提示：學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。當(dāng)刺激該行為產(chǎn)生的環(huán)境因素消失后，該行為會逐漸消退。(2)動物的學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)。()【特別提醒】強(qiáng)遺傳物質(zhì)(1)動物的學(xué)習(xí)行為一旦形成，就不會改2. 下列屬于先天性行為的是 ；屬于學(xué)習(xí)行為的是_ 。蜻蜓點(diǎn)水驚弓之鳥小鳥喂魚大雁南飛 作繭自縛 蜜蜂采蜜螞蟻筑巢 蚯蚓走迷宮 蜘蛛織網(wǎng)老馬識途 鸚鵡學(xué)舌 狗學(xué)算術(shù) 孔雀開屏 海豚頂

8、球131112131428101112142. 下列屬于先天性行為的是 5. 社會行為(1)概念：群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體生活的行為。(2)特征：形成一定的_，成員之間有明確的_，有的群體中還形成_。(3)具有社會行為的動物：狒狒、蜜蜂、螞蟻、狼、猴、大象、斑馬、大雁等。【特別提醒】社會行為與群集行為的區(qū)別：社會行為有明顯的分工合作和等級關(guān)系，如螞蟻、蜜蜂、羚羊、狒狒等；群集行為沒有明顯的分工和等級關(guān)系，如群集飛行的蝗蟲、群集取食的蚜蟲、烏鴉的群集行為等。組織分工等級5. 社會行為組織分工等級6. 群體中的信息交流(1)通訊：一個動物群體中的某個個體向其他個體發(fā)出某種信息，接

9、受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)，這種現(xiàn)象叫做通訊。(2)通訊的方式：聲音、形體姿態(tài)、動作、氣味等都可以傳遞信息。例如：螞蟻靠氣味、蜜蜂靠動作、黑猩猩靠聲音等。(3)動物群體中信息交流的意義：群體中的信息交流在覓食、御敵和繁衍后代等方面都具有非常重要的意義。6. 群體中的信息交流(2)應(yīng)用：用提取的或人工合成的性外激素做引誘劑，可以誘殺農(nóng)業(yè)害蟲。例如，在田間釋放一定量的性引誘劑，通過干擾雌雄蟲之間的通訊，使雄蟲無法判斷雌蟲的位置，不能完成交配，從而達(dá)到控制害蟲數(shù)量的目的。 8. 探究螞蟻的通訊：(詳見實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)二)。7. 性外激素(1)概念：許多動物的個體之間都能進(jìn)行信息交流，例如，蝶蛾類昆蟲的

10、雌蟲，體表的腺體能夠分泌吸引雄蟲的物質(zhì)，這種物質(zhì)被稱為性外激素。 (2)應(yīng)用：用提取的或人工合成的性外激素做引誘劑，可以誘殺農(nóng)1. 在維持生態(tài)平衡中的重要作用：人為捕殺某種動物，或者隨意引進(jìn)某種動物，都會影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡狀態(tài)?！咎貏e提醒】(1)生態(tài)平衡：指在生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類、各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定狀態(tài)的現(xiàn)象。(2)某種金合歡有大而中空的刺，螞蟻棲居其中，并以金合歡嫩葉尖端的珠狀小體為食，但螞蟻對金合歡的生長無害。2. 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)：動物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物(生 動物在生物圈中的作用考點(diǎn)31. 在維持生態(tài)平衡中的重要作用：人為捕殺某種動物，或者隨

11、意產(chǎn)者)為食。動物攝取的有機(jī)物在體內(nèi)分解產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì)，動物的遺體或糞便經(jīng)分解者分解，釋放二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)，這些物質(zhì)可被生產(chǎn)者利用。3. 幫助植物傳粉、傳播種子：使植物能順利地繁殖后代，并有利于擴(kuò)大植物的分布范圍，但某些動物數(shù)量過多時，也會對植物造成危害，如蝗災(zāi)?！局R拓展】仿生(1)概念：科學(xué)家通過對動物的認(rèn)真觀察和研究，模仿動物的某些_和_來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備。結(jié)構(gòu)功能產(chǎn)者)為食。動物攝取的有機(jī)物在結(jié)構(gòu)功能(2)應(yīng)用(2)應(yīng)用1. (2018岳陽)下圖是學(xué)生制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動的模型，合理的是()動物的運(yùn)動命題點(diǎn)1?？济}點(diǎn)突破C1. (2018岳陽)下圖是學(xué)生制作

12、的肌肉牽拉骨運(yùn)動的模型，2. (2017婁底)根據(jù)如圖判斷，下列說法正確的是()A. 圖中標(biāo)號1從2中脫出稱為脫臼B. 圖中3能分泌滑液減少摩擦C. 圖中5為關(guān)節(jié)軟骨，能減少摩擦D. 圖中2為關(guān)節(jié)腔C第2題圖2. (2017婁底)根據(jù)如圖判斷，下列說法正確的是()3. (2018威海)下列有關(guān)哺乳動物運(yùn)動的敘述，錯誤的是()A. 運(yùn)動系統(tǒng)由骨和骨骼肌組成B. 骨與骨通過關(guān)節(jié)等方式相連形成骨骼C. 每塊骨骼肌至少附著在兩塊骨上D. 骨的運(yùn)動要靠骨骼肌牽拉4. (2018衡陽)當(dāng)你做屈肘動作時，包括以下步驟：相應(yīng)的骨受到牽引骨繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動骨骼肌接受神經(jīng)傳來的興奮骨骼肌收縮。這些步驟發(fā)生的正確順序是(

13、)A. B. C. D. AC3. (2018威海)下列有關(guān)哺乳動物運(yùn)動的敘述，錯誤的是(5. (2018青島)如圖表示的是人體的屈肘動作。下列有關(guān)敘述，錯誤的是()A. 圖中的1、2分別表示肱二頭肌和肱三頭肌B. 前臂骨和上臂骨通過2兩端的肌腱連接起來C. 完成屈肘動作時，1受神經(jīng)傳來的刺激收縮D. 在屈肘動作中1和2是相互配合活動的第5題圖B5. (2018青島)如圖表示的是人體的屈肘動作。下列有關(guān)敘6. (2018益陽)2018年5月28日，在泰國舉行的湯姆斯杯決賽中，中國羽毛球隊(duì)以3 1戰(zhàn)勝日本隊(duì)奪冠。下列對運(yùn)動員的相關(guān)描述正確的是()A. 為奔跑提供動力的是關(guān)節(jié)B. 運(yùn)動員所需的能量

14、來自有機(jī)物的分解C. 扣殺球的精準(zhǔn)性與大腦無關(guān)D. 看到羽毛球飛來立即接球是簡單反射B6. (2018益陽)2018年5月28日，在泰國舉行的湯姆動物行為的理解與判斷命題點(diǎn)27. (2018張家界)下列有關(guān)動物行為的敘述，錯誤的是()A. 先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)B. 學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)C. 學(xué)習(xí)行為一旦形成，就不會改變D. 一般來說，動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)C動物行為的理解與判斷命題點(diǎn)27. (2018張家界)下列有關(guān)8. (2018衡陽)下列選項(xiàng)中全屬于先天性行為的一組是()蚯蚓走迷宮蜘蛛結(jié)網(wǎng)小猴做算術(shù) 蜻蜓點(diǎn)水A. B. C. D. 9. (2018益陽)珍妮古道爾在非

15、洲原始叢林觀察到幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩用樹枝釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄铩男袨楂@得的途徑來看，下列實(shí)例與上述動物行為類型相同的是()A. 小鳥喂魚 B. 機(jī)器人學(xué)彈琴C. 老馬識途 D. 蜘蛛結(jié)網(wǎng)AC8. (2018衡陽)下列選項(xiàng)中全屬于先天性行為的一組是(10. (2018聊城)“斜撥玉釵燈影畔，剔開紅焰救飛蛾”，對“飛蛾撲火”行為的描述，錯誤的是()A. 屬于學(xué)習(xí)行為 B. 是一種應(yīng)激反應(yīng)C. 屬于先天性行為 D. 是由遺傳因素決定的A11. (2017衡陽)下列哪項(xiàng)不屬于動物在自然界中的作用()A. 動物在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用B. 動物是食物鏈的組成成分C. 動物能幫助植物傳粉、傳播

16、種子D. 沒有動物，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無法進(jìn)行動物在生物圈中的作用命題點(diǎn)3D 10. (2018聊城)“斜撥玉釵燈影畔，剔開紅焰救飛蛾”，12. (2018益陽)下列有關(guān)動物在生物圈中的作用的實(shí)例描述正確的是()A. 螞蟻“侵食”金合歡對金合歡有害B. 蜜蜂與太陽鳥能幫助植物傳播種子C. 蚜蟲吸吮植物汁液對植物有利D. “蝗災(zāi)”會造成農(nóng)作物嚴(yán)重減產(chǎn)D12. (2018益陽)下列有關(guān)動物在生物圈中的作用的實(shí)例描【提出問題】小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于學(xué)習(xí)行為還是先天性行為？【作出假設(shè)】小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于學(xué)習(xí)行為?！緦?shí)驗(yàn)裝置】實(shí)驗(yàn)突破探究小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為(人教八上P50)實(shí)

17、驗(yàn)一“迷宮”圖示【提出問題】小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于學(xué)習(xí)行為還是先天性行【實(shí)施計(jì)劃】1. 取饑餓處理的5只小鼠做好準(zhǔn)備，將1只小鼠放置在“迷宮”入口，“迷宮”出口處放置食物，觀察并記錄小鼠找到食物所需的時間。2. 五分鐘后，重復(fù)上述步驟，同樣的間隔時間進(jìn)行4次實(shí)驗(yàn)，共計(jì)5次，分別記錄每次小鼠找到食物所需的時間。3. 對其余4只饑餓處理的小鼠同樣進(jìn)行5次實(shí)驗(yàn)，并記錄每次所需時間。【數(shù)據(jù)處理及分析】根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，求出5只小鼠每次找到食物所需時間的平均值。分析數(shù)據(jù)可知，隨著小鼠“嘗試與錯誤”次數(shù)的增多，小鼠走出迷宮獲取食物所需的時間越來越_。短【實(shí)施計(jì)劃】短【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小鼠走迷宮獲取食物的行為屬

18、于學(xué)習(xí)行為。【注意事項(xiàng)】1. 出口處放置的食物應(yīng)是小鼠喜歡吃的食物，實(shí)驗(yàn)前使小鼠處于饑餓狀態(tài)。2. “迷宮”的隔板應(yīng)設(shè)置得高一些，以避免小鼠從隔板上方越過，或者在隔板上方蓋一塊玻璃，這樣既能阻止小鼠翻越隔板，又便于觀察小鼠的行為。3. “迷宮”通道的寬度應(yīng)較寬，以便于小鼠折返。4. 根據(jù)小鼠通常白天躲在黑暗處睡覺，夜晚才出來活動的規(guī)律，最好把實(shí)驗(yàn)時間定在晚上。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于學(xué)習(xí)行為。典例(2015 益陽)在探究小鼠走迷宮獲取食物的實(shí)驗(yàn)中，某組同學(xué)的設(shè)計(jì)方案如圖所示：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物，將小白鼠放進(jìn)迷宮入口，記錄小白鼠“嘗試與錯誤”次數(shù)。據(jù)此回答：(1

19、)與蚯蚓走“T”形迷宮相比，小白鼠“嘗試與錯誤”次數(shù)要少得多，因?yàn)樾“资蟮腳能力比蚯蚓強(qiáng)，這種差異主要由_決定的。學(xué)習(xí)遺傳物質(zhì)典例(2015 益陽)在探究小鼠走迷宮獲取食物的實(shí)驗(yàn)中，某(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_。 (3)上述探究活動還有哪些地方需要做進(jìn)一步的改進(jìn)？(答出一項(xiàng)即可) _。(4)在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，仍以小白鼠為例，再提出一個探究問題。_?小白鼠走迷宮獲取食物是學(xué)習(xí)行為用2只以上小白鼠做實(shí)驗(yàn)不同性別的小白鼠學(xué)習(xí)能力是否有差異(5)小白鼠是用_(填“反復(fù)嘗試”、“記憶”或“推理”)的方法學(xué)習(xí)怎樣通過迷宮的。(6)小白鼠在找到食物后會發(fā)出一種叫聲，引來其他小白鼠，這種叫聲起到了傳遞_的作用。補(bǔ)充設(shè)

20、問反復(fù)嘗試信息(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_探究螞蟻的通訊(人教八上P56) 實(shí)驗(yàn)二【提出問題】螞蟻是怎樣進(jìn)行信息交流的？【作出假設(shè)】螞蟻是通過氣味傳遞信息的?！緦?shí)驗(yàn)步驟】1. 準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻：捕獲的螞蟻應(yīng)來自同一蟻穴，同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時使螞蟻處于饑餓狀態(tài)。2. 將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)(如下圖)，形成A、B、C 3個小島，小島間用兩根等長的木條連接起來，螞蟻只能通過由木條搭成的“橋”從一個島到達(dá)其他島。探究螞蟻的通訊(人教八上P56) 實(shí)驗(yàn)二【提出問題】螞蟻是怎3. 先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島不放食物，觀察螞蟻的行為。4. 小組成員將連接B、C島的“橋”和連接A、B島的“橋”對換，觀察螞蟻的行為有什么變化。5. 在螞蟻爬過的橋上，涂一些有氣味的物質(zhì)(如香水)，觀察螞蟻的行為。實(shí)驗(yàn)裝置圖3. 先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上