小學(xué)數(shù)學(xué)北師大二年級(jí)上冊(cè)七分一分與除法分物游戲?qū)W案

1、分物游戲高階思維：根據(jù)布魯姆認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)，“分析、綜合、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造”稱為高階思維。高階思維，具化到數(shù)學(xué)領(lǐng)域，就是解決問(wèn)題能力、探究能力、推理能力、構(gòu)思能力，體現(xiàn)思維的問(wèn)題性、深刻性、靈活性、批判性、獨(dú)創(chuàng)性。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：經(jīng)歷平均分物的操作和表示過(guò)程。課前練習(xí)我的疑惑：乘法口訣在這里會(huì)不會(huì)干擾了學(xué)生對(duì)平均分物的探究過(guò)程，比如把12根蘿卜平均分給三只兔子，他們馬上會(huì)想到三四十二？1、背誦2至5的乘法口訣。2、口算： 4 8= 7 3= 6 5= 3 5= 7 2= 9 4= 4 3= 9 3= 課堂探究引入：師:有一天猴哥哥、猴弟弟(課件出示:兩只小猴)和媽媽一起到山上摘桃子，兄弟倆可

2、能干啦，一會(huì)兒就摘了一大籃子又大又紅的桃子，猴媽媽可高興了，回家后，媽媽拿出了4個(gè)桃子準(zhǔn)備分給兄弟倆。我們一起來(lái)看看（出示PPT）師：為什么猴弟弟不高興了呢？（認(rèn)真傾聽(tīng)，踴躍發(fā)言）活動(dòng)一：在對(duì)比中初步感知平均分的含義關(guān)鍵問(wèn)題1、有兩只猴子一共摘了4個(gè)桃子，你能幫他們分一分嗎？可以有幾種分法呢？用兩個(gè)圓片表示2只猴子，用四根小棒表示4個(gè)桃子，動(dòng)手分一分。在動(dòng)手操作中經(jīng)歷分物的過(guò)程，在交流中感受分法的多樣性關(guān)鍵問(wèn)題2、把這三種分法分類，你會(huì)怎么分？在每份分得不一樣多和每份同樣多的對(duì)比中初步體會(huì)平均分的含義活動(dòng)二：在獨(dú)立探索和小組交流中感受平均分物分法的多樣性與結(jié)果的一致性。關(guān)鍵問(wèn)題1、把12根蘿卜

3、分給三只兔子，每只兔子分得一樣多，每只兔子分到幾根蘿卜？用學(xué)具擺一擺你分的過(guò)程和方法。學(xué)生利用圓片和小棒獨(dú)立操作平均分物的過(guò)程。關(guān)鍵問(wèn)題2、在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你分的過(guò)程和結(jié)果，最后進(jìn)行小組匯報(bào)。小結(jié)：不管用什么方法分，只要最后“每份分得同樣多”就是平均分。活動(dòng)三：數(shù)形結(jié)合，用圖示或語(yǔ)言表述自己平均分物的過(guò)程和結(jié)果，能看懂別人的表示方法。關(guān)鍵問(wèn)題1、出示問(wèn)題：15根骨頭平均分給3只小狗，每只小狗分到幾根？你能用筆記錄下你分的過(guò)程和方法嗎？學(xué)生脫離學(xué)具操作，用自己的方式獨(dú)立畫一畫、寫一寫，用圖像表征外顯自己的思考過(guò)程。關(guān)鍵問(wèn)題2、你能讀懂最后一種畫圈的方法嗎？在觀察、傾聽(tīng)、表達(dá)的過(guò)程中，理解不同的分法。關(guān)鍵問(wèn)題3、你能用畫圈的方法重新分一分蘿卜嗎？在鞏固中再次體會(huì)畫圈方法的簡(jiǎn)便性。課后檢測(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)1、思維拓展把