喝水與健康教案

1、第 第 頁喝水與健康教案喝水與健康教案1 設計意圖： 喝水對幼兒的健康成長具有重要作用。然而，許多幼兒即使是天氣酷熱時都不知道主動補充水分。有些幼兒雖然口渴了會主動找喝的，但在家中他們往往更傾向于選擇甜甜的飲料，而非白開水，因此我們設計了該活動。 活動目標： 1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。 2、懂得白開水是最好的飲品，在日?；顒又心苤鲃雍劝组_水。 3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。 4、初步了解健康的小常識。 5、初步了解預防疾病的方法。 活動預備： 1、自制PPT熬煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片。 2、兩盆洋花蘿卜一盆因澆水

2、而發(fā)芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯。 3、活動前，老師帶幼兒進行試驗探究，觀測同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。 活動過程： 1、感知爭論，了解水對身體生長的重要作用。 1通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適活動前進行體育活動，之后老師帶幼兒喝水 師：玩過游戲之后，你們感覺嘴巴有點怎么樣？ 師：喝了水之后有什么感覺？ 師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒暢多了。 2觀測洋花蘿卜，了解缺水的后果。 師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發(fā)芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你認真看一看，猜一猜為什么。 師：看看它們的泥土是怎么樣的？一干一濕。 師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，

3、就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。 2、了解什么時候應喝水、哪些水不能喝。 1觀測圖片，了解熬煉后、外出游玩時、洗澡后等狀況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水?？诳柿瞬缓人畷茈y過，小伙伴想喝水的時候可以自己去喝水。 2了解有些水不能喝。 師出示圖片：這些地方的水我們能喝嗎？為什么？ 師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能徑直喝，由于水里有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。 3、通過保健醫(yī)生的講解，了解白開水是最好的飲品。 師：口渴的時候你最想喝什么？為什么？ 師：究竟喝什么對小伙伴的身體最好呢？我

4、們來聽聽保健醫(yī)生怎么說。 師：小伙伴喜愛喝的可樂、雪碧等飲料里面加了許多東西。喝起來甜甜的，是由于里面放了許多糖，這對我們的牙齒不好，簡單讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的，是由于里面加了許多香精；看上去紅紅的、綠綠的很美麗，是由于里面加了許多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利于健康的。 4、評比“喝水小珍寶”。 師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小珍寶”了。 師：你們想不想當“喝水小珍寶”？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。 師：現(xiàn)在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？ 延伸活動： 1、制作“今日你喝了沒有”的

5、記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后，周五評比“喝水小珍寶”。 2、家園協(xié)作，提示幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養(yǎng)成健康飲水習慣。 教學反思： 本次活動首先從幼兒的體驗入手，讓幼兒在熬煉后飲水，感受口渴時喝水的舒適。其次引導幼兒觀測洋花蘿卜，切實體會喝水的重要性。第三，通過幼兒心目中的權威人物保健醫(yī)生的講解，讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。最末，通過每周末評比“喝水小寶寶”的方式，激發(fā)幼兒主動飲水的意愿?；顒雍螅蠖鄶?shù)幼兒能主動飲水，個別幼兒不能斷絕喝飲料，需要一個漸漸適應的過程。 喝水與健康教案2 活動目標 1.知道辨別哪些水能喝，哪些水不能喝。 2.認識水對身體的

6、作用，養(yǎng)成健康飲水的好習慣。 活動預備 環(huán)境預備：戶外運動場地。 課件預備：“水”相關實拍圖片；我會喝水故事視頻。 材料預備：水杯、飲用水。 活動過程 一 組織幼兒到戶外跑步組織幼兒一起喝水 摸摸臉上、手臂上的是什么？ 你們現(xiàn)在會不會覺得有點口渴呢？ 二 出示圖片請幼兒分類選出對身體最好的水 圖片上的是什么水？ 哪些水能徑直喝，哪些水不能徑直喝，請你分一分。 三 播放視頻讓幼兒理解每天都要喝水補充水分 每天的第一杯水在什么時間喝呢？ 做完運動要怎么喝水？ 四 鼓舞幼兒爭論說哪些食物里面含有大量的水份 剛才故事里的小伙伴除了喝白開水，還喝什么，吃什么補充水份呢？ 你知道還有哪些食物里面也含有大量

7、的水份？誰來說說？ 喝水與健康教案3 教學目標 1、了解水對人體的重要作用，并知道什么樣的水不能飲用。 2、養(yǎng)成喝白開水的好習慣，并留意節(jié)省用水。 活動預備 1、每人一個茶杯。 2、石頭或沙子。 3、幼兒用書。 4、水瓶。 活動過程 1、老師通過與幼兒之間的談話，激發(fā)幼兒的愛好。 如：心愛的小伙伴，今日老師帶來了一個瓶子，小伙伴想一想會有什么東西呢？幼兒爭論??！要不我讓一個小伙伴過來把瓶子晃一晃，然后讓他告知我們瓶子里裝的東西，好不好？幼兒回答：好 2、請個別幼兒來操作，然后引出水，老師小結。 如：這名小伙伴操作完了，并且他告知我們大家，瓶子里裝的是水，是不是呢？老師打開瓶蓋??！真的是水，那小

8、伙伴在哪里見過水呢？水是什么顏色的？水有什么作用呢？幼兒爭論啊！原來我們在家里，在學校里，在河里都見過水，而且我們見到的水是清亮透亮的，味道還甜甜的，水的作用很大，假如沒有水，我們就會渴死，假如植物沒有水，就會枯死，動物沒有水，也會死掉，所以水是不是很重要，它不僅重要，而且它的營養(yǎng)很豐富，長時間喝水，還會讓我們更年輕呢？ 3、再次談話，引導幼兒觀測幼兒用書。 如：那我們什么時候喝水呢？什么時候想喝水呢？我這有一幅圖，我們來看一看圖上都有什么？幼兒觀測圖畫圖上的小伙伴在干什么呢？他為什么喝水？ 4、老師小結：原來小伙伴由于運動流汗而想去喝水，睡醒后起來也想去喝水，喉嚨干也想去喝水，假如渴了不喝水

9、的話，會不會很難過，小伙伴有沒有這樣的感覺呢？幼兒回答：有在我們的幼兒園里，我們老師每天都為小伙伴預備了充分的水，所以就請小伙伴肯定要每天都喝大量的水，而且喝水的時候要節(jié)省用水，不要糜費每一滴水。 5、老師做試驗，引導幼兒了解什么樣的水不能飲用。 如：心愛的小伙伴，是不是只要是水都可以飲用呢？我給小伙伴做個試驗，我們來看一看，水發(fā)生了什么樣的改變？這是很潔凈的水，特別地透亮，我現(xiàn)在要把沙子和石頭放進這潔凈的水中，小伙伴們來觀測一下，是不是還是那樣潔凈呢？幼兒觀測后回答：不是 6、老師小結：原來臟水是不能飲用的，臟水里面有許很多多的細菌，人喝了臟水就會難過，拉肚子，生病，所以我們要喝潔凈的水，除

10、此之外，還有哪些水我們不能喝呢？ 7、出示幼兒用書，讓幼兒繼續(xù)觀測。 如：我們再來看一些畫面，為什么有些水不能飲用呢？幼兒觀測圖畫并爭論池塘里的水，自來水自來水頭流出來的餓水看上去都是清清的，但是都不能徑直喝。 由于水里面有細菌，水燒開后細菌就被殺死了，所以即使很潔凈的水，也要燒開后才能安全飲用，小伙伴，記住了嗎？但假如渴了，能不能喝飲料、吃雪糕呢？幼兒爭論飲料和雪糕都很甜，但是甜對我們的牙齒不好，吃多了會牙疼，所以我們還是喝白開水最健康。 8、分發(fā)幼兒每人一個茶杯，然后引導幼兒排隊飲用白開水。 9、老師總結：水對我們的身體健康很重要，所以盼望小伙伴們每天都要多喝水，多吃瓜果蔬菜，做個健康的好

11、寶寶，好不好？ 喝水與健康教案4 活動目標 1、初步懂得人的身體需要水分，知道白開水是最好的飲料。 2、養(yǎng)成主動飲水的習慣。 3、了解多喝水對身體有好處。 4、初步了解健康的小常識。 5、初步了解預防疾病的方法。 活動預備 ppt、一桶溫開水，每人一只水杯。 活動過程 一、導入活動。 1、師：小伙伴我們剛熬煉過，現(xiàn)在你的嘴里感覺怎么樣? 2、師：請你去倒半杯水，先觀測一下水是什么顏色的?嘗嘗水是什么味道的? 二、觀賞ppt。 1、師：請你觀賞完ppt后告知我，兒歌里講到人們在什么時候最想喝水? (口渴時、熬煉后、勞動后、游玩時、洗澡后、起床時) 2、喝水有益健康。 (1)師：我們不感覺渴時要不

12、要喝水呢?為什么? (引導幼兒懂得，不管在什么時候，人們都需要補充水分，它可以援助我們將身體里面的毒素通過小便排出體外，使我們的身體更健康。) (2)師：小伙伴，老師這里預備了許多飲料瓶，這些飲料你們喝過嗎?喜愛喝嗎? (出示各種飲料的外包裝盒、瓶，向幼兒簡約說明只有白開水才是最好的飲料。) 三、活動結束 在日常生活中我們要多喝開水。 活動反思 在本次的集體生活當中，我讓幼兒知道了解，引導幼兒知道，天氣很熱，很簡單出汗，那就要實時的補充水分，就是要多喝開水。 喝水與健康教案5 活動目標： 1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。 2、遷移生活閱歷并對比，懂得白開水是最好的飲料，喝生水不衛(wèi)生。 3、

13、養(yǎng)成主動喝水的良好習慣。 4、初步了解水的小常識。 5、培育幼兒少喝飲料多喝開水的良好習慣。 活動預備： 瓶裝可樂、汽水、橙汁，一杯白開水，一杯自來水 活動過程： 一、通過提問，引出話題： 提問：口渴了怎么辦呢？喝水、喝飲料、吃水果等。 二、出示瓶裝可樂、汽水、橙汁，一杯白開水。遷移生活閱歷進行爭論： 1、這里有什么？它們是什么味道的？ 2、你知道口渴了喝哪種水最解渴、最好呢？ 老師告知幼兒汽水、飲料里面有很多的糖分，還含有很多的二氧化碳，對我們小伙伴的身體健康并不好；而白開水里沒有這些成分，喝白開水最解渴，白開水是最好的飲料。 老師拿著杯子到水龍頭前面接了一杯自來水，提問：自來水能喝嗎？為什

14、么？ 老師總結：自來水不能喝，由于有許多的細菌還沒有被消滅。只有經(jīng)過高溫消毒的水才能喝。 三、介紹喝水的重要性。 提問：為什么人每天都要喝水？讓幼兒依據(jù)自己的閱歷大膽地說說。 老師總結:我們?nèi)梭w內(nèi)每天需要有許多的水，但是我們活動后就會出汗，身體里的一些水就會蒸發(fā)掉，因此，我們每天都要給身體補充分夠的水。 四、幼兒觀賞兒歌：咕嚕咕嚕老師：小伙伴，假如你現(xiàn)在口渴了，你會喝什么呢？小胖胖口渴了，他喝了什么？他還口渴嗎？ 老師念兒歌：咕嚕咕嚕。小伙伴請你們一起告知小胖胖喝什么最解渴好嗎？ 兒歌：咕嚕咕嚕太陽大，天氣熱，小胖胖，買汽水，喝可樂，咕嚕咕嚕喝一杯。咕嚕咕嚕喝一杯。一杯兩杯三杯咕嚕咕嚕咕嚕喝了

15、好多杯，小胖胖一樣渴，小胖胖一樣熱，還把地上弄了一堆垃圾。 喝水與健康教案6 活動設計背景 喝水對幼兒的健康成長具有重要作用，然而許多幼兒即使是天氣酷熱時都不知道主動補充水分。有些幼兒雖然口渴了會主動找喝的，但在家中他們往往更傾向于選擇甜甜的飲料，而非白開水，因此我設計了該活動。 活動目標 1. 知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。 2. 懂得白開水是最好的飲品，在日?；顒又心苤鲃雍劝组_水。 3. 初步了解健康的小常識。 4. 初步了解預防疾病的方法。 5. 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。 教學重點、難點 1、 養(yǎng)成健康飲水好習慣。 2、少喝飲料。 活動預備 1、自制ppt熬煉后、起床時等

16、圖片，自來水、井水等圖片，兩盆洋花蘿卜一盆澆水，發(fā)芽、長葉，一盆沒水，干枯。 2、活動前，老師帶幼兒進行試驗探究，觀測同樣光照下的兩盆蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。 活動過程 1、感知爭論，了解水對身體生長的重要作用。 1通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適。 活動前進行適當體育活動，之后老師帶幼兒喝水。 2觀測洋花蘿卜，了解缺水的后果。 師：這兩盆蘿卜有什么不同?你知道為什么嗎？ 師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。 2、了解什么時候應喝水、那些水不能喝。 1觀測圖片，了解熬煉后、外出游玩時、洗澡后想喝水，睡覺起床時也

17、會想喝水。口渴了不喝水會很難過，小伙伴想喝水可以自己喝水。 2了解有些水不能喝。 出示圖片：井水、自來水、池塘水。師:這些水看上去清清的，但是不能喝，由于水里有細菌，只有燒開了才可以喝。 3、通過保健醫(yī)生的講解，了解白開水是最好的飲品。 飲料里有色素、糖、香精，對身體很有害，只有白開水是最好的。 4、評比“喝水小寶寶” 延伸活動： 1、制作“今日你喝了沒有”的記錄表貼在水桶邊。 2、 家園協(xié)作，提示幼兒口渴喝白開水，少喝飲料，養(yǎng)成好習慣。 教學反思 本次活動首先從幼兒的體驗入手，讓幼兒在熬煉后飲水，感受口渴時喝水的舒適。其次引導幼兒觀測洋花蘿卜，切實體會喝水的重要性。第三，通過幼兒心目中的權威

18、人物保健醫(yī)生的講解，讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。最末，通過每周末評比“喝水小寶寶”的方式，激發(fā)幼兒主動飲水的意愿?；顒雍?，大多數(shù)幼兒能主動飲水，個別幼兒不能斷絕喝飲料，需要一個漸漸適應的過程。 喝水與健康教案7 活動目標 1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。 2、了解水中有很多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。 3、愿意觀測生活，觀測各種儀器，感受觀測帶來的歡樂。 活動預備 1、顯微鏡假設干臺。 2、帶領幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程 活動過程 1、組織幼兒進行談話活動：水從哪里來。我們喝的水是從哪里來的？幼兒經(jīng)過談論后，得知水可以從

19、天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來江河里的水、天上的水可以徑直飲用嗎？為什么？要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用？引導幼兒結合閱歷水加工、處理的過程 2、老師小結：我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些非常的設備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得潔凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些潔凈的水了。 3、了解水中的物質(zhì)成分。 老師：雖然這些水變潔凈了，但是是否可以徑直飲用了呢？為什么？分組請幼兒在顯微鏡下觀測水，知道水中有很多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們?nèi)梭w有好處，而有些微生物對我們身體是不利的。我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？ 4、

20、老師小結：自來水雖然經(jīng)過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。 喝水與健康教案8 活動目標： 1、知道白開水比其它飲料更好，口渴時知道去喝水。 2、學習給各種飲料分類?；顒宇A備：各種飲料瓶等。 活動過程： 一、師生共同爭論，大家?guī)砹四男╋嬃稀?今日，我們這里有很多的飲料，一起來看看，都有什么呢? 二、為飲料瓶分類。 1、大家?guī)砹诉@么多不同的飲料瓶，假如我們盼望很快地找到想要喝的飲料，怎么辦呢?(讓幼兒相互爭論分類方法、分類標準。) 2、我們一起將牛奶瓶放在一起，果汁瓶放在一起，礦泉水瓶放在一起。 3、幼兒上前操

21、作，將瓶子分類。 三、師生共同爭論：口渴了喝什么。 1、秋天到了，天氣比較干燥，假如口渴了，我們喝什么好呢? 2、果汁等飲料喝到嘴里很甜，白開水喝到嘴里涼爽舒暢。(幼兒分別品嘗飲料和白開水，然后說說它們各自的味道。) 3、出示蛀牙圖：這位小伙伴的牙怎么了?形成蛀牙的緣由是什么?甜食吃多了牙齒會怎么樣? 4、小結：喝太多甜飲料，簡單蛀牙，對身體不好。白開水不會引起蛀牙，涼爽解渴，所以口渴時我們要多喝白開水。白開水不僅可以防蛀牙，還能補充身體內(nèi)所需的水份，能讓皮膚看上去更有光澤。堅持每天起床后喝一杯白開水，還可以順腸通便呢?喝白開水有這么多好處，小伙伴們回家肯定要告知家人! 四、幼兒知道口渴時自己

22、去喝水。 1、假如我們口渴了，你會選擇喝呢? 2、我們每天都會有各種活動開展，小伙伴假如覺得口渴了，自己可以隨時去喝水，每天多喝水，對身體健康有很大好處。 喝水與健康教案9 目標： 1、初步懂得人的身體需要水分，白開水是最好的飲料。 2、養(yǎng)成主動飲水的習慣。 預備： 1、市場上現(xiàn)有的各種飲料的盒子、瓶子。 2、一桶溫開水，每人一只茶杯。 過程： 1、引出課題。 師：小伙伴我們剛熬煉過，口渴了，我們?nèi)ズ攘它c水，老師也熬煉了，所以我也要去喝點水。老師在幼兒面前喝水。 師：人們在什么時候最想喝水？ 口渴時、熬煉后、勞動后、游玩時、洗澡后、起床時 2、喝水有益健康 師：我們不感覺渴時要不要喝水呢？為什

23、么？ 引導幼兒懂得，不管在什么時候，人們都需要補充水分，它可以援助我們將身體里面的毒素通過小便排出體外，使我們的身體更健康。 出示各種飲料的外包裝盒、瓶，向幼兒簡約說明只有白開水才是最好的飲料。 師：小伙伴老師這里預備了許多飲料瓶，這些飲料你們喝過嗎？喜愛喝嗎？ 3、引出故事 老師認識一個小伙伴他叫胖胖，他很喜愛喝，而且一貫一瓶接著一瓶喝。有一天，他捂著牙齒、捂著肚子去看醫(yī)生了 師：小伙伴你們說什么才是最好的飲料?。?通過情境表演教育幼兒主動飲水，口渴時需喝水，不渴時也要喝點水，多喝白開水，少喝其它飲料，這樣我們才會很健康。 4、實際練習：幼兒排隊，老師依次給幼兒倒開水，幼兒喝水。 喝水與健康

24、教案10 活動目標： 1、知道白開水是兒童最正確的飲品 2、鼓舞幼兒多喝白開水，促進身體健康 3、初步學習設計和制作表格的方法 活動內(nèi)容：常識活動 活動預備： 電腦、搜集短片(世界各地、生命之源-水)圖片、粘貼版、紙、筆。 活動過程： (一)觀賞短片世界各地 師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜愛喝什么飲品 幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可樂、啤酒，東方人-茶 師：你們最喜愛喝什么? 幼：果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶 游戲：陽光飲料站幼兒自取圖片進行分類擺放，師生共同統(tǒng)計出飲品人數(shù)，貼在粘貼板上 (二)白開水，好處大 師：戶外活動和猛烈活動

25、后會出許多汗，應當喝什么? 幼：喝白開水 師：讓幼兒了解為什么喝白開水?請幼兒再次觀賞短片：生命之源-水 老師小結 A：白開水含有豐富的礦物質(zhì) B：能援助人身體進行代謝 C：白開水也是一種營養(yǎng)素 兒歌多喝水好處多 (三)引導幼兒制作飲水表格 1、游戲陽光飲料站第一次游戲統(tǒng)計人數(shù)與第二次游戲統(tǒng)計人數(shù)進行對比 2、對比人數(shù)表貼在粘貼板上(喝白開水人數(shù)居多) 3、幼兒設計并制作飲水記錄表格 4、鼓舞幼兒日常多喝白開水促進身體健康 活動結束： 利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評比喝水標兵 喝水與健康教案11 設計意圖： 由于此次活動針對小班的孩子，他們來自不同的家庭，有著不一樣的生活環(huán)境和教育環(huán)境，有的

26、幼兒并沒有良好的生活習慣，因此需要幼兒老師們援助他們養(yǎng)成良好的生活習慣，建立正確的意識。入園之前，或許他們并沒有好的喝水習慣和意識，然而良好的喝水習慣關系到幼兒的健康成長，因此，設計本次活動是特別有須要的。 活動目標： 1.知道人每天都需要喝水，多喝水，身體好。 2.懂得白開水是最好的飲料，會主動去喝水。 活動預備： 一盆長勢很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關起床后、熬煉后，游戲后喝水的視頻；烏鴉喝水故事視頻。 活動過程: 一、故事引入，了解什么時候需要喝水。 1、播放烏鴉喝水小故事邊提問:小烏鴉在干什么?他為什么這樣做？引出話題，原來呀小烏鴉是口渴了，才會想方法找水喝，那小伙伴們,你們什么

27、時候會喝水呢？ 2、播放人們在起床后、熬煉之后，小伙伴們在游戲之后喝水的短片，提問:為什么起床后，熬煉后，游戲之后喝水呢？鼓舞幼兒大膽發(fā)言。 老師總結：起床之后喝水，有助于清理腸道的垃圾；熬煉時，身體會出很多汗，流失許多水分，所以得補充水；小伙伴做游戲也會出汗，也會口渴，所以得喝水。 3、提問，我們還在什么時候需要喝水呢？ 老師小結:外出游玩時；口渴時；感冒、發(fā)燒，拉肚子時等等。 二、通過試驗觀測，懂得水對身體的重要性。 觀測教室里的兩盆康乃馨，提問：他們有什么不一樣呢？你更喜愛那盆呢，為什么？老師總結：小伙伴們都喜愛開滿鮮花的這一盆，由于它美麗，而另外一盆快要枯死了，葉子都黃了，沒有一個花骨

28、朵，為什么兩盆都是康乃馨，長得不一樣呢？鼓舞大家大膽發(fā)言 老師小結：由于，老師常常給長勢很好的這盆花澆水，而已經(jīng)很久沒有給另外一盆花澆過水了，原來花也是會口渴的，假如長期不喝水，它就會枯萎死，小伙伴們也一樣，假如身體缺水，你們就不能夠健康成長，你們想健健康康的成長嗎? 三、知道水是最好的飲料。 展示各種飲料和白開水，提問：你們口渴呢，最想喝哪一個呢？為什么？ 有的說飲料，由于甜甜的，很好喝：有的說白開水，由于最解渴。 老師小結：其實，水是最好的飲料，其他的飲料中都含有很多的糖分和添加劑，這些物質(zhì)不利于小伙伴的健康成長，可能會導致各種疾病，平常要多喝水，身體才會棒棒的。 四、游戲活動：和老師一起

29、喝水吧。 老師說了好多好多話，口好渴呀，你們要和老師一起喝水嗎？看誰喝水有“咕咚咕咚”的聲音 五、活動反思： 習慣的養(yǎng)成是長期堅持的結果，本次活動能夠援助幼兒建立正確的喝水意識，但行為習慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長的共同努力。 故事引入，能夠激發(fā)幼兒的新奇心和留意力，一系列的提問，和故事緊密聯(lián)系，是幼兒的回答啟發(fā)于故事，又回來于故事。通過視頻短片，人們都在喝水，援助幼兒了解，什么時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只由于沒有澆水，但幼兒能夠完全相信，是由于沒有澆水。在第三個環(huán)節(jié)中，有小伙伴問我，牛奶，豆?jié){是不是飲料呢？純牛奶，豆?jié){小伙伴可以喝

30、，但也不能喝太多，不然會導致營養(yǎng)過勝。整個活動，小伙伴能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養(yǎng)成。 喝水與健康教案12 活動目標： 1、初步懂得人體需要水分的原理，知道白開水是最好的飲用水。 2、學習科學的喝水方法，培育良好的喝水習慣，提高生活自理技能。 3、引導幼兒發(fā)覺和了解日常生活中的自然現(xiàn)象和淺顯的科學常識，培育幼兒科學的生活立場以及喜愛科學、喜愛生命的情感。 4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。 5、初步了解健康的小常識。 活動預備： 1、知識預備：請幼兒和家長一起收集“喝水的好處”資料。 2、教具預備：老師收

31、集資料，并細心制作了電腦課件想喝水就去喝FLASH動畫片及醫(yī)生的話各式各樣的水健康喝水歌音像幻燈片，供新授知識運用。 3、學具預備：老師設計制作幼兒操作材料“怎樣喝水好”圖片及表格，人手一份，供幼兒鞏固練習運用。 活動過程： 一導入活動，感知身體里的水。 1、游戲：請你猜一猜。 請小伙伴摸一摸自己的身體，你摸到了什么？有什么感覺？ 請你猜一猜，我們身體里最多的是什么？骨頭、肌肉、血液、水 2、揭示謎底：人體里最多的是水。 小伙伴們的答案這么多，究竟我們身體里最多的是什么？我們一起來聽醫(yī)生怎么說。 3、播放課件醫(yī)生的話：每個人就像一個小水庫，身體里的一大半都是水。皮膚里、骨頭里、血液里都有。假如

32、，我們體內(nèi)的水不夠了，就會覺得口渴，需要喝水，補充水分。水是人體最重要的營養(yǎng)物質(zhì)！告知你，一個人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。假如沒水喝，那就慘了，連5天也活不了。 二問題一：為什么要喝水？ 1、過渡性提問：水對我們這么重要，當我們身體缺水時，怎樣補水呢？食物、喝水 2、溝通爭論：喝水的好處。 老師提問：喝水除了可以補充水分，你知道喝水還有什么好處嗎？ 幼兒自由發(fā)言，和同伴溝通自己課前收集的“喝水的好處”資料。 幼兒通過溝通共享，獲得很多“喝水的好處”知識，摘錄如下：補充人體必需的水分。能稀釋血液，減削血栓。有益于新陳代謝。對皮膚保潮濕澤、養(yǎng)顏有好作用?？梢酝ū?。援助食物

33、的消化。不會得各種結石，水就是伸入體內(nèi)的清道夫?？梢苑姥鄹?，避開視力快速下降。清早起床和睡前半小時喝一杯水，常年每天堅持受益無窮！孩子們收集的資料豐富、全面、令人驚喜！ 3、老師小結，使幼兒理解并掌控水和人體重要關系：水是人體重要的營養(yǎng)素，人每天喝適量的水，可以援助消化和排泄，人的生長也離不開水。 三問題二：喝什么水好？ 1、老師播放電腦課件各式各樣的水。 引導幼兒思索：生活中有很多水，請小伙伴們看一看，哪些水可以喝？哪些水不能喝？ 2、請幼兒說說自己最愛喝哪種水。 請幼兒結合生活閱歷與愛好習慣，自由回答；老師依據(jù)幼兒答案，操作課件，點擊放大相應圖片假如汁、酸奶、可樂、純潔水等。 3、請小伙伴

34、通過品嘗和觀測，比較飲料和白開水的不同。 老師：說了這么多很多，都渴了吧。小伙伴都喜愛喝飲料，老師請你們喝橙汁好嗎？將橙汁倒在小茶杯里請幼兒品嘗。 幼兒觀測、爭論：味道怎么樣？相互看看，舌頭上有什么？為什么會這樣？ 引導幼兒發(fā)覺并得出結論：飲料里含糖、色素、香精等物質(zhì)，喝多了有害健康。 4、請幼兒再說說課件中還有哪些水是不能徑直喝的？ 老師依據(jù)幼兒答案操作課件，點擊放大相應圖片：井水、自來水等不能徑直飲用，需要燒開以后才能喝。 5、老師小結，使幼兒理解健康、科學飲用水的知識：飲料雖然好喝，但里面含糖和色素、香精等有毒物質(zhì)，喝多了不利于身體健康；生水里有細菌和微生物，需要燒開后才能飲用；只有白開

35、水才是最好的飲用水。 四問題三：怎樣喝水好？ 1、請幼兒結合實際，說說自己有哪些喝水的習慣。 你們平常在什么時候喝水？誰來說說。 幼兒結合實際回答：想喝就喝，不想喝就不喝；隨時都可以喝；生病時喝；邊吃飯邊喝 2、欣賞電腦動畫想喝水就去喝，使幼兒樹立正確的喝水理念。 小伙伴們喝水的習慣各不相同，請大家觀賞一個動畫短片，看看我們哪些是好習慣，哪些習慣要改正？ 3、知識鞏固，幼兒操作，選擇圖片貼在相應表格中。 幼兒每人一組圖片十幅，一張“怎樣喝水好”表格。請選擇正確喝水圖貼在打“”欄，不正確的喝水圖貼在打“”欄。 4、老師展示、講評幼兒作業(yè)，引導幼兒養(yǎng)成科學、健康的喝水習慣：口渴的時候、運動以后、感

36、冒發(fā)燒時、游戲時需要喝水，邊吃飯邊喝水、喝生水、多喝飲料都不是好習慣，小伙伴要實時改正。 五總結與拓展。 我們通過探究，知道了人為什么要喝水，以及要養(yǎng)成健康的喝水習慣。其實，喝水的學問還有許多，小伙伴們可以在生活中總結、溝通，相互學習。就讓我們在歡樂的歌聲中結束這次活動吧。 老師播放課件健康喝水歌以范曉萱健康歌為原曲，新編健康喝水歌歌詞，和幼兒一起在歡樂的歌聲中結束課時。 健康喝水歌：嘴巴干，要喝水，嘴巴干了，要喝水了！我們大家一起來喝水。咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，喝點什么水，少喝點飲料，我們愛喝白開水！純潔水，礦泉水，放得太久不能再喝，告知爸爸媽媽，肯定要留意留意！早上起床以后，喝杯開水咕嚕咕嚕，

37、科學喝水身體棒！ 活動延伸： 制作“喝水記錄表”，用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量，引導幼兒進行操作性的飲水記錄，并延伸至幼兒家庭中，保持教育的全都性與連續(xù)性。 活動反思： 本次課堂教學案例，遵循ESD“主體探究、綜合滲透、合作活動、知行并進”的原那么，從教學內(nèi)容的選擇、教學目標的設置、以及教學過程的組織、教學方法的運用等處，無不滲透著ESD的理念與原那么，表達了老師對可持續(xù)進展理念的深刻理解。 1、教學內(nèi)容源于生活，教學目標著眼進展。選擇從貼近幼兒生活的教育內(nèi)容入手，依據(jù)幼兒的實際特點與需要，將原教材重新設計，把握新課程三維目標要求，從知識、技能、情感價值觀三個維度進行了仔細的分析，并依據(jù)這

38、幾個點設計教學目標。尊敬幼兒的進展需要，充分表達了幼兒的主體性。 2、教學過程突出主體，著重實踐。教學過程的設計能圍圍著目標逐層遞進，留意了老師的“導”和同學的“學”之間的關系。在教學重點與難點的設置處理上，引導幼兒結合實踐閱歷，老師通過提出問題，引導幼兒觀測、發(fā)覺、溝通、爭論，從而主動探究、獲得有益的生活閱歷和常識。本課老師共提出三個問題：為什么要喝水？喝什么水好？怎樣喝水好？層層深入，并采納直觀教學法，借助現(xiàn)代化的教學手段，充分調(diào)動幼兒感官，讓幼兒通過看課件、品嘗比較各種飲料、動手操作等活動，獲得人體與水的關系、健康喝水知識以及良好的飲水行為習慣，從而從小樹立科學健康的生活立場和意識，使教

39、學難點和重點迎刃而解，教學目標有效達成。 3、教學方法選擇得當。在教學方法的選擇上，采納了直觀法、提問法、探究法、溝通爭論法等。這些方法的選擇極大地調(diào)動了幼兒的學習愛好和積極性，轉變了幼兒園健康教育傳統(tǒng)的說教，給了幼兒一個比較寬松的探究空間，這樣的教學模式使幼兒的主動性更強，充分發(fā)揮其主體性，真正地成為課堂的主人。 4、教學資源的整和與運用。老師留意將教育資源整和并敏捷運用，例如：網(wǎng)絡資源運用，改編并制作了想喝水就去喝健康喝水歌等FLASH動畫課件，并通過網(wǎng)絡查找到關于健康飲水知識等珍貴資料，對教學起到了有益的補充和指導。 5、和家庭合作，保持教育的全都性與連續(xù)性。幼兒各種習慣從培育到養(yǎng)成是需

40、要肯定的過程的，只靠一節(jié)課的學習是不可能完成的，需要在日常生活中反復實踐、練習，同時需要老師和家長督促和指導。因此，為使幼兒養(yǎng)成科學健康的喝水習慣，我細心制作了幼兒喜歡的卡通形象“喝水記錄表”，用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量，并引導幼兒進行操作性的飲水記錄。孩子們愛好高漲，喝水不再是強制性的任務，而變成有趣的游戲。同時，孩子們的日常飲水狀況一目了然，便于老師和家長實時了解。我又把這項活動延伸到了家庭中，讓家長協(xié)作完成此項工作。隨著時間的推移，喝水慢慢成為孩子們自覺、主動的行為，良好的飲水習慣也就養(yǎng)成了。 喝水與健康教案13 活動目標： 1. 知道人體需要水分，要多喝白開水 2. 形成少喝飲料

41、多喝白開水的良好習慣 活動重點：知道人體需要水分，要多喝白開水 活動預備：幼兒每人一個杯子;與水相關的圖片 活動過程： 一.導入 老師談話導入，引起幼兒愛好(老師：你們口渴的時候嘴巴有什么感覺?喝了水之后又有什么感覺?) 二.知道人體需要水分，要多喝白開水 一.老師讓幼兒觀測兩株水分不一樣的花，了解植物缺水的后果 二.老師通過談話法讓幼兒知道人體需要水 三.老師出示圖片，讓幼兒知道什么時候要喝水 四.老師通過談話法讓幼兒知道要少喝飲料多喝白開水 五.老師總結。評比“喝水小珍寶” 四.活動延伸： 老師組織幼兒排隊喝水，到戶外做游戲。 喝水與健康教案14 活動目標 1、幼兒能夠依據(jù)已有的生活閱歷，結合課件感知并總結喝水這一生活活動應養(yǎng)成的良好習慣。 2、學會觀測與總結。 3、激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好的健康生活習慣。 4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。 5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。 活動重難點 養(yǎng)成良好的喝水習慣 活動預備 多媒體課件 活動過程 一、導入 1、師幼問好 2、直截了當，徑直引入“喝水”的主題。 1今日老師給小伙伴們帶來了一位小人物，請看出示喜洋洋喝水圖畫，請幼兒