人教版版本高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)必備課件：詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)課件

1、品味形象類2022/9/29品味形象類2022/9/27三、詩(shī)歌形象的分類 詩(shī)歌中的形象是個(gè)廣義的概念，包括：12人物形象景物形象2022/9/29三、詩(shī)歌形象的分類 詩(shī)歌中的形象是個(gè)廣義的概念，景物形象1、自然景象或意象（偏寫景類的詩(shī)歌） 在寫景抒情詩(shī)中，詩(shī)人一般借含有主觀感情的客觀物象即意象來(lái)表現(xiàn)自我，詩(shī)人作為主體，往往與意象這個(gè)客體合而為一。 在古典詩(shī)歌中， “一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)” ，所以我們?cè)阼b賞景或物的形象的同時(shí)，往往要聯(lián)系鑒賞詩(shī)人的形象。2022/9/29景物形象1、自然景象或意象（偏寫景類的詩(shī)歌） 鑒賞詩(shī)歌景物形象的答題步驟：識(shí)別詩(shī)歌意象，并根據(jù)詩(shī)中詩(shī)句或體現(xiàn)景物特點(diǎn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)概括意

2、象特點(diǎn)；結(jié)合詩(shī)歌主旨分析詩(shī)人為什么要寫這意象；指出描繪意象的作用或效果。2022/9/29鑒賞詩(shī)歌景物形象的答題步驟：識(shí)別詩(shī)歌意象，并根據(jù)詩(shī)中詩(shī)句或2、事物形象（偏詠物類的詩(shī)歌） 詩(shī)人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物(花鳥蟲魚)來(lái)表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩(shī)。 詠物詩(shī)中描繪的形象或帶有詩(shī)人主觀色彩的物象，或以物曲折表現(xiàn)詩(shī)人的品格情操和思想感情。 2022/9/292、事物形象（偏詠物類的詩(shī)歌） 詩(shī)人借助具有某種特鑒賞詩(shī)歌事物形象的答題步驟總結(jié)概括出詩(shī)中描繪歌詠的主要物象；分析所詠物象的特點(diǎn)，關(guān)注描寫用語(yǔ)及評(píng)價(jià)用語(yǔ)的感情色彩，尤其要分析出其內(nèi)在神韻；結(jié)合詩(shī)人自身經(jīng)歷、思想感情剖析所寄托的感情。分

3、析詩(shī)歌存在的寫作技巧。2022/9/29鑒賞詩(shī)歌事物形象的答題步驟總結(jié)概括出詩(shī)中描繪歌詠的主要物人物形象1、抒情主人公（偏抒情類的詩(shī)歌） 詩(shī)中的詩(shī)人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩(shī)人自己。有別于小說(shuō)中的“我”（非作者本人）。 抒情詩(shī)中的人物形象： 如：歸園田居中的抒情主人公陶淵明； 聲聲慢中的抒情主人公李清照。2022/9/29人物形象1、抒情主人公（偏抒情類的詩(shī)歌） 抒情詩(shī)中的 訴衷情 陸游 當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處?塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。問(wèn)：簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。解：詩(shī)歌描寫了一個(gè)

4、被閑置不用的抗金英雄形象。（概括形象總體特點(diǎn)） 詩(shī)中以“萬(wàn)里”“匹馬”來(lái)表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，以“關(guān)河夢(mèng)斷”“淚空流”寫出自己的年華已老又被棄置不用，“身老蒼州”，但仍“心在天山”，胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線（分析形象的基本特征）。 詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨。（指出形象的意義）2022/9/29 訴衷情 陸游2022/9/22、作者刻畫的人物形象（偏敘事類的詩(shī)歌） 這類形象往往用第三人稱寫，著重刻畫作品中的某一個(gè)人物的特點(diǎn)和基本特征。 敘事類詩(shī)歌中的人物形象：如：木蘭辭中的木蘭替父從軍，孝勇雙全孔雀東南飛中的劉蘭芝堅(jiān)守愛(ài)情，忠貞不渝 有時(shí)這類形象也

5、是作者感情的寄托者，因此除了刻畫人物形象的基本特征之外，還抒發(fā)詩(shī)人的某種感情。蜀相中的諸葛亮:鞠躬盡瘁、壯志未酬2022/9/292、作者刻畫的人物形象（偏敘事類的詩(shī)歌） 這類小兒垂釣唐胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。問(wèn)：這首詩(shī)是從哪幾個(gè)方面來(lái)刻畫垂釣小兒的這個(gè)形象的？這個(gè)形象有哪些特點(diǎn)，試作分析。解：從形神兩個(gè)方面：（或從外貌、動(dòng)作、心理等方面）刻畫的。 特點(diǎn)：聰明（機(jī)靈），天真可愛(ài)。（概括形象總體特點(diǎn)）； “蓬頭”“側(cè)坐”等表面小孩的天真可愛(ài)，從“遙招手”、“怕”等可看出小孩的聰明（機(jī)靈）。 （分析形象的基本特征）。2022/9/29小兒垂釣唐胡令能2

6、022/9/27 臨江仙 明楊慎 滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。 是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。 白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。 一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。 問(wèn)：簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。 解：整首詞塑造了一個(gè)看破紅塵、淡泊超脫的漁父形象。（概括形象總體特點(diǎn)） 詞中漁父任憑驚駭濤浪、是非成敗,只著意于春風(fēng)秋月、握杯把酒、談笑風(fēng)生，堅(jiān)守江渚漁樵生活。 （分析形象的基本特征）。 詩(shī)人借此抒發(fā)超然世外的曠達(dá)胸懷。（指出形象的意義）2022/9/29 臨江仙 3、人物形象類詩(shī)歌的答題步驟說(shuō)明詩(shī)歌塑造了怎么樣的形象、概括形象的總體特點(diǎn)；具體分析該形象的基本特征；分析該形象的意義

7、（詩(shī)人寄托的思想感情和蘊(yùn)涵的哲理）。2022/9/293、人物形象類詩(shī)歌的答題步驟說(shuō)明詩(shī)歌塑造了怎么樣的形象、概古典詩(shī)詞中常見人物形象（一）（1）英雄：多慷慨激昂、矢志報(bào)國(guó)（2）美人：除了指代相思戀人外，美人的形象一般被解釋為比喻，或是比喻君王，或是自喻。（3）羈人：主要是寫羈旅在外的鄉(xiāng)思之情。（4）宮女：主要是寫宮女百無(wú)聊賴的生活和精神狀態(tài)。突出宮人之“怨”。（5）思婦：主要描寫思念丈夫的少婦形象，這類詩(shī)歌中思婦思念的對(duì)象一是為博取功名而遠(yuǎn)游，一是為征戰(zhàn)而遠(yuǎn)征等。（6）隱士：寄情山水、歸隱田園，向往（7）征人：獻(xiàn)身邊塞、反戰(zhàn)思?xì)w（8）悲士：多功業(yè)難成，報(bào)國(guó)無(wú)門2022/9/29古典詩(shī)詞中常見人物形象（一）（1）英雄：多慷慨激昂、矢志報(bào)國(guó)人物形象常用術(shù)語(yǔ)（二） 不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、 心憂天下、憂國(guó)憂民、 寄情山水、歸隱田園、 懷才不遇、壯志難酬、建功立業(yè)、 矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世、 獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、 愛(ài)恨情長(zhǎng)、思念故鄉(xiāng)、 憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛(ài)山川、 哀嘆昔盛今衰2022/9/29人物形象常用術(shù)語(yǔ)（二） 不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、20 形象是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的各種現(xiàn)象加以藝術(shù)概括所創(chuàng)造出來(lái)的具有一定思想內(nèi)容和藝術(shù)感染力的具體生動(dòng)的生活圖景。一、什么是形象？2022/9/29 形象是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的各種一、什么是