小學綜合實踐活動教育科學六年級上冊單項主題gpy媽媽的紅沙發(fā)TPC教案

1、學習領域綜合實踐 教材來源啟發(fā)童書館凱迪克銀獎經(jīng)典繪本主題名稱媽媽的紅沙發(fā)教學對象六年級設計教學官 鵬 艷教學時間40分鐘教學資源經(jīng)典繪本閱讀書籍；TBL智慧教室(HiTeach系統(tǒng)、平板電腦、手機hita、學生每人一支IRS即時反饋器)；關于繪制的通知單每人一份，彩筆每組一盒。能力指標指導學生繪本閱讀，不僅要讀懂文字，還要學會讀懂圖意。教學目標通過教師與學生共同的繪本講述，讓學生明確這是一則關于親情、關于自強自立的故事。通過繪本閱讀，讓學生明白繪本的閱讀不僅要讀懂文字，還要學會讀懂圖意，知道圖畫可以傳情達意的道理。通過引導學生觀察、分組討論等活動，發(fā)現(xiàn)作者創(chuàng)作時的用意：為每個畫面設計邊框，并

2、且邊框與故事內容或圖畫的主題有關聯(lián)。聯(lián)系實際，動手為一則通知單設計邊框，實現(xiàn)文圖共達意的目的。教學模式教學流程(P、C)時間科技應用（T）教學評量(P、C)引入繪本進行猜想同學們，你們喜歡書嗎？官老師給大家?guī)砹艘槐緯?，名叫：媽媽的紅沙發(fā)（板書課題），這是一本繪本圖書，今天讓我們各個小組一起走進繪本，欣賞繪本帶給我們的不一樣的感受吧！推開移動黑板呈現(xiàn)PPT圖出示繪本封面的圖片，引導學生觀察，猜想媽媽在哪兒工作？小餐館； 高級餐廳 ；學生觀察思考做出選擇，并說明理由，每種挑一個人來說。驗證猜測，師：這是藍色餐館Blue Tile Dinner是美國廉價的小餐館，通常有長長的吧臺和高腳凳，仿火車上

3、餐車的樣子。我們一起來看看在這樣的藍車餐館里，媽媽怎樣工作的，小女孩來媽媽這兒干什么？2分鐘3分鐘出示分好組的計分板手機hita翻頁到反饋器選擇或看統(tǒng)計圖分組隨機挑人計分板hita翻到第頁從是否喜歡書引入學習，通過解讀封面圖畫，引起了學生的思考，喚起了學生的學習興趣，為下面故事的呈現(xiàn)做好鋪墊。講述繪本理解文意師生共同翻開書，共讀繪本，講述繪本中的故事。媽媽在藍車餐館工作，“我”放學去找她，一起在那里打工，一起攢錢把錢裝進大瓶子，裝滿它要好久，媽媽、“我”和外婆，大家共同努力，為了共同的目標，買到一張紅沙發(fā)。準備轉入插敘，講火災燒毀了家。我們很難過，在親戚朋友的幫助下，我們重建我們的家園，第頁，

4、一起齊讀后，指名學生到屏幕前找出鄰居親戚們送來的東西。師：這是全書唯一的跨頁圖畫，以一列長長的人群隊伍證明，人與人之間的同情與關愛，終會克服任何困難，撫慰傷痛的。正像外婆說的：幸好我們還年輕，可以從頭開始。所以媽媽帶回來大瓶子，我們一起攢錢準備買沙發(fā)，過了一年愿望就快實現(xiàn)了。繼續(xù)分各種形式邊朗讀繪本，邊欣賞圖畫。讀到第（23）頁，師：小女孩已經(jīng)迫不及待了，一到家，又坐在沙發(fā)上。請猜猜看，沙發(fā)會安放在客廳的哪個位置？電視機前； 餐桌邊； 窗邊。師：“沙發(fā)放在窗邊，靠近紅白條紋的窗簾。”大多數(shù)同學猜對了。翻頁到第(25)頁。進入故事的尾聲了，我們一家人又幸福地生活在了一起。照相、安睡，多么美好哈！

5、2分鐘8分鐘5分鐘3分鐘2分鐘手機hita翻到第頁第頁第頁停留片刻第頁、第頁、到第頁停留片刻第頁至第頁，到第頁停下，解讀圖畫聚光燈找圖計分板劃線批注五星第頁至第(23)頁，到第(24)頁停留反饋器作出選擇看統(tǒng)計圖分組隨機挑人說明理由手機hita翻頁到第（26）至（28）頁。讓學生跟隨故事的情節(jié)熟悉繪本，通過多種形式：個別讀、分組讀、同桌讀、齊讀，學習文字的內容，把握文章脈絡。同時也讓學生找找哪些文字在圖畫中有體現(xiàn)，突出教學重點，圖文并茂，傳情達意?？偨Y繪本引導討論師：媽媽的紅沙發(fā)是一本榮獲世界上最有影響力的圖畫書大獎“美國凱迪克銀獎”的圖書，它是以英國兒童文學著名插畫家：倫道夫凱迪克命名的獎項

6、。這個獎項設置開始于1937年，每年一評，得獎作品有時只有一本，有時約五本左右，凱迪克認為文字旁邊的插畫不應僅僅起裝飾作用，還可以表現(xiàn)出具有視覺傳達意義的圖像。請同學們看屏幕上的圖畫，色彩鮮明、充滿童趣，它以圖畫呈現(xiàn)角色的表情與個性，相對于小女孩一家物質上的貧乏，豐富多彩的圖畫讓我們看到她們心靈的滿足。 畫中最鮮艷的就是那張滿是玫瑰圖案的紅沙發(fā)，其實它還出現(xiàn)在家里許多角落，以及圖畫的邊框上，而小女孩兒的名字也就叫：玫瑰Rose!不知道，細心的同學觀察到了沒有，作者威廉斯特別為每個畫面設計了邊框，而每個邊框都和故事內容或是圖畫的主題有關。師：請同學們分小組，仔細觀察繪本圖畫，邊框與故事內容或圖畫

7、主題有怎樣的關聯(lián)？生1：羅莎去藍色餐館找媽媽，邊框就是藍色的瓷磚；Blue Tile Dinner英語直譯：藍瓷磚餐車。生2：廚房場景四周的邊框上出現(xiàn)各種廚具。生3：火災發(fā)生時，邊框上有火在燃燒。生4：火災過后，對比前面中盛開的郁金香，邊框上是枯萎的花朵。生5：說到紅沙發(fā)時，邊框就滿是沙發(fā)上的玫瑰圖案。同學們，觀察得仔細，交流得也很詳細，你們都擁有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。5分鐘5分鐘4分鐘2分鐘顯示第（29）頁顯示第（30）頁顯示第（31）頁顯示第（32）頁即問即答統(tǒng)計呈現(xiàn)智慧挑人通過學生講述引起學生對繪本理解和大眾對其的重視程度通過討論，進一步引導學生觀察。承上啟下過渡設計練習應用拓展師：我們上個月學校向全校同學發(fā)了一張關于舉行注意防水溺水的家長通知單。老師請你們來為這張通知單設計一組邊框，實現(xiàn)傳情達意的作用，你們愿意嗎？學生拿出通知單，設計邊框，計時巡視，拍照挑選四幅作品。分享作品，交流設計理念。 在全班評選大家喜歡的作品。師：同學們，今天的思維和動手能力都非常棒！希望繼續(xù)努力！5分鐘 顯示第（33）頁倒計時3四分鐘拍照上傳分享作品相互評價統(tǒng)計呈現(xiàn)評選結果小組加分學生活動，組內交流，呈現(xiàn)作品，互學互評回到繪本全課總結師：這本由薇拉威廉斯著文兼繪畫的媽媽的紅沙發(fā)現(xiàn)在已經(jīng)印刷22次了，可見作品的影響力有多大。