最新人教版六年級數學下冊全冊教案

1、 第三課時第1單元階段測評(時間:60分鐘滿分:100分)一、填空題(30分)TOC o 1-5 h z零上10C記作+10C,則零下6C記作()。一般情況下,虧損500元可記作()。正數與負數比較,正數()負數。如果一輛汽車向東行80米記作80米,那么-50米的意義是()。如果規(guī)定收入為“+”,那么收入-50元的意義是()。海平面高度用0米表示,若海平面以上記為正,則比海平面高600米,記作()米,比海平面低90米,記作()米在直線上,-3在-1的()邊。在直線上表示-3的點在表示0的點的()側,距表示0的點()個單位長度。在括號里填上“”或“”。(1)0.2()-5;(2)-5()-4;0

2、()-丄。2某地八月份的平均溫度為零上26C,記作()C,1月份的平均溫度為零下15C,記作()C。二、選擇題(20分)規(guī)定上升為“+”,那么電梯上升-10米表示()。電梯上升10米電梯下降10米以上均不對下列每組中的兩個量不是具有相反意義的量的是()。收入100元與支出70元浪費1噸煤與節(jié)約1噸煤增產45噸與減產2噸向東走5米與向南走5米在-6,-1,1.5,0,-3.5中,負數有()。3A.2個B.3個C.4個D.1個下列說法正確的是()。A.零是負數B.零不是偶數C.零沒有倒數D.零不是自然數在-1廠2.5廠1廠4中，最大的數是()。A.-1B.-2.5A.-1B.-2.5TOC o 1

3、-5 h zC.-1D.-42三、判斷題（10分）上升10m和下降8m是兩種相反意義的量。（）2.0是正數。（）直線上右邊的數比左邊的數大。（）在3廠2,+1,0.8,-1,0中,正數有2個。（）25小紅向東走50米記作+50米,則她向南走100米,記作-100米。（）四、解決問題（40分）在相應的大括號內填入合適的數。-7,0.5,-1,0,-13.5,5,90,-42,9。2835正數:。負數:。同學們進行體檢,身高以150厘米為標準,超過的記作正數,不足的記作負數,第一組6人的身高分別對應（單位:厘米）:+8,-1,1,-2,10,5這6名同學的實際身高分別是多少厘米?在直線上表示下列各

4、數。一3.5,2.25廠1,0,-3,4。22某食品包裝上標有“凈含量（2252）克”,則這包食品合格時凈含量的范圍是什么?附加題一個點從直線上某點出發(fā),先向右移動6個單位長度,再向左移動2個單位長度,這時這個點表示的數為1,則起點表示的數是多少?第2單元百分數（二）教學內容與教材分析本單元百分數的教學包括折扣、成數、稅率、利率等相關知識,要求懂得百分數在實際生活中的應用。在理解分數、小數的意義和性質及應用的基礎上,結合實際掌握百分數的實際應用。百分數作為一種特殊的分數,在實際生活中的具體應用是非常廣泛的。理解折扣、成數、稅率、利率是百分數在現實生活中的實際應用,同時理解這些實際應用的具體意義

5、。這一單元的教學充分反映了數學與實際生活的緊密聯系,體會在生活中怎樣利用數學知識解決實際問題,鍛煉學生社會實踐能力,初步形成在實踐中學習數學、應用數學的思想觀念。培養(yǎng)學生社會參與意識,建立小主人翁意識,形成學習我自主,實踐我自主,能力我自主的學習態(tài)度。理解和掌握折扣、成數、稅率、利率在現實生活中的應用是本單元的教學重難點。如何引導學生結合生活實際,在實踐中去探究對知識的理解和掌握尤為重要,需要在教學中設計多種現實生活的實踐活動情境（如商場購物、農業(yè)收成、銀行存儲等）,通過設置社會實踐活動去幫助學生在情景活動中理解和掌握折扣、成數、稅率、利率各自的意義,靈活地運用到實踐中解決實際問題。例如了解折

6、扣、成數的意義，會解答折扣相關的問題,理解稅率和利率的相關概念（應納稅額、稅率、本金、利息、利率等）及相關公式（營業(yè)稅=營業(yè)額X稅率，利息=本金X利率X存期），通過多種形式的社會實踐活動使學生進一步了解百分數在實際生活中的應用。通過本單元的學習，學生利用遷移、比較、推理的方法,進一步鞏固涉及百分數的相關數量關系。教學目標1、知識與技能在社會實踐中，進一步了解百分數的意義，理解折扣、成數、稅率、利率的意義，運用正確的方法解答折扣、成數、稅率、利率的相關問題。在理解的基礎上牢記公式:營業(yè)稅=營業(yè)額X稅率，利息=本金X利率X存期，并且能夠靈活運用公式求得相關數據。在理解折扣、成數、稅率、利率意義的基

7、礎上，能夠利用相關知識解決一些實際生活中的問題，從中體會實踐中獲取知識的快樂。2、過程與方法學生在學習本單元之前已經對百分數有了初步的認識，知道百分數是特殊的分數，它是在學習分數、小數的基礎上開始學習的。本單元是對百分數的進一步學習,向學生滲透百分數在實際生活中的具體運用,使知識在社會實踐中進一步延伸。在社會實踐活動中尋求解決問題的方法,并進一步理解和掌握這些方法,體會在實踐中運用數學思想獲得解決問題的方式方法,培養(yǎng)學生的實踐交流能力、合作探究能力、綜合運用數學的能力。在社會實踐活動中滲透對知識的理解和掌握，分析在實踐中得到新知的方法,感受實踐中靈活運用、操作、分析、交流獲得知識的數學體驗,樹

8、立自主合作探究的學習思想。3、情感態(tài)度與價值觀在初步了解折扣、成數、稅率、利率的過程中，引導學生在社會實踐中增強數學學習的興趣和信心。.通過公式的有效變通，樹立學生學習中靈活運用，用變化的眼光看待問題的理念。學習中培養(yǎng)學生良好的學習品質，進一步提高學生的探究能力、合作能力和實際過程中的運用能力。教學重點與難點【重點】理解折扣、成數、稅率、利率的意義?！倦y點】運用公式解決實際生活中的問題。課時劃分（6課時）折扣（1課時）成數（1課時）稅率（1課時）利率（1課時）解決問題（1課時）J單元自測（1課時）第一課時折扣教學內容：教材P8例1及練習二第13題。本節(jié)課的內容是在學生學習百分數意義和計算的基礎

9、上進行教學的。本節(jié)課的內容是初步理解折扣的意義,了解折扣是百分數的具體應用,懂得折扣的真正含義就是降價出售的商品叫做打折扣出售。在理解意義的基礎上,學會解決折扣的相關問題。利用教材為我們創(chuàng)設的生活情景,在情景中自主合作探究式的學習方式,學會學習,懂得在實踐中發(fā)現數學,感悟數學。教學目標：1在原有百分數的知識的基礎上，在社會實踐中初步了解折扣的意義。了解折扣在實際生活中的運用,解決折扣相關的一些問題。3培養(yǎng)學生在實踐活動中體會自主合作探究式學習的快樂，樹立在實踐中探求數學知識的意識。教學重點與難點：【重點】理解折扣的意義。【難點】靈活運用折扣解決現實生活中的問題。課前準備：【教師準備】PPT課件

10、?！緦W生準備】有關商店降價出售商品的相關資料。教學過程一、復習準備讀出下面各數。20%1%0.3%579%100%學生讀完后,說說百分數的讀法是怎樣的,和前一個單元負數的讀法有什么相同之處?預設生1:百分數是先讀百分號再按照小數和整數的讀法去讀。生2:負數和百分數讀法的相同之處:不管符號在前還是在后,都是先讀符號再讀數。二、復習導入方法一百貨商城00J八五折就是嫁價的呂5%師百貨商城00J八五折就是嫁價的呂5%師:同學們，百貨商城今天五周年店慶，電器九折，其他商品八五折,大家愿意和老師一起去逛逛商城嗎?（PPT課件出示圖片）預設生:愿意去看看。、他“八五折V師:請同學們來看,爸爸和小雨來商城購

11、物,觀察圖片,你有什么問題?預設生1:商城商品打折是什么意思?生2:八五折是多少?師:看到圖片你知道了哪些信息?預設生1:我知道八五折就是原價的85%。生2:我知道打折就是比原價便宜了。生3:商城降價出售商品就是打折扣銷售。師小結:同學們說的真好,商城降價出售商品就是打折扣銷售,幾折就表示十分之幾,就是原價的百分之幾十。（板書相關內容）師:今天老師就帶著同學們一起學習和打折有關的問題折扣。（教師板書課題:折扣）方法二師:同學們,誰知道打折是什么意思?預設生1:打折就是按照原價的百分之多少出售。生2:打折就是比原價便宜出售。師:今天我們就來學習這方面的知識。（教師板書課題:折扣）方法三（PPT課

12、件出示圖片）師:同學們,今天老師帶著大家做一個有趣的游戲:“逛商城”,愿意參加嗎?預設生:愿意。師:“活動車”開到第一商城,開始購物了,打折了,想購物的同學和老師咨詢一下經理什么是打折吧。預設生:（學生角色扮演經理）打折就是按原價的百分之多少出售。師:“活動車”開到第二站,客服專欄,學習折扣問題。（教師板書課題:折扣）設計意圖游戲導入,在玩中開始新課的學習,使學生沒有被動接受,而是在教師的引領下輕松主動地參與學習。三、教學新課一)、教學例1,初步認識折扣,了解折扣的意義。惻題(PPT課件出示例1)惻題爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢?師生分析題意

13、,理清題目思路。指名學生讀題。師生分析題意。師:八五折是什么意思?預設生1:幾折就是原價的百分之幾十。生2:八五折是按原價的85%出售。生3:就是爸爸給小雨買的自行車是按照180元的85%購買的。師:同學們回憶一下我們以前學過的知識,求一個數的百分之幾是多少怎么計算了?請同桌討論一下。(學生討論,總結結論)預設生1:用乘法。生2:180X85%。(教師板書:180X85%)學生自由計算結果,教師巡回指導,學生匯報計算結果。(教師板書結果)預設生:153元。師總結:現價=原價X折扣。引出例1(2),引導學生小組合作完成。教師引出例1(2)。師:小雨的爸爸看自行車打折以后這么便宜,決定買一個隨身聽

14、。(PPT課件出示例1(2)爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現在只花了九折的錢,比原價便宜了多少錢?分組討論,找出應用題中的題干。師:現在分組討論,找出這個題目中的題干。(學生分組討論后,說出題干)預設生:原價160元,現在只花了九折的錢。分析題意,理解問題。師:只花了九折的錢,說明現在花了多少錢?學生思考后,得出結論。預設生:就是原價的90%。(引導學生齊聲讀問題)師:要求便宜了多少錢必須知道什么?怎樣求?預設生1:必須知道便宜了百分之幾。生2:可以把原價看成是單位1。師:同學們思考得很正確,告訴老師便宜了百分之幾呢?預設生:1-90%。師:便宜了誰的百分之幾?求一個數的百分之幾是多少怎么

15、計算?(學生小組討論后,交流討論結果)預設生1:便宜了原價的(1-90%)。生2:求一個數的百分之幾是多少用乘法計算。生3：算式:160X(1-90%)。(教師板書：160X(1-90%)學生自由計算得出計算結果。師總結:求“比原價便宜了多少錢”就是求現在比原來少花多少錢。即:便宜的價錢=原價-現價或便宜的價錢=原價X(1-折扣)。練習鞏固,強化練習。師:同學們,通過例題我們對折扣有一個初步的了解,折扣是幾折,就是現價是原價的百分之幾十,下面我們檢驗一下我們剛才的學習。(PPT課件出示練習)練習題1:說出下面的折扣表示的百分數。原價:120元原價:200元引導學生思考“幾折”的意思。師:思考一

16、下幾折是什么意思?上面的問題你是怎樣解答的?預設生1:幾折就是按原價的百分之幾十出售。生2:七折就是原價的70%。生3:九折就是原價的90%。學生自由解答,教師巡回指導,學生匯報解答結果。師:現在練習解答一下打折以后的價格是多少元。(學生練習,教師巡回指導)師:請同學們匯報計算結果,好嗎?預設生1:臺燈的現價是84元。生2:乒乓球拍的現價是180元。四、課堂練習教材第8頁“做一做”。【參考答案】52.0073.5030.80五、課堂小結師:通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?預設生1:我知道了打折就是比原價便宜。生2:打幾折就是原價的百分之幾十。生3:商品降價出售就叫打折扣銷售。生4：我學會了怎樣

17、計算打折后的現價:現價=原價X折扣。生5:我學會了計算比原價便宜了多少錢，即:便宜的價錢=原價-現價或便宜的價錢=原價X(1-折扣)。師:這節(jié)課我們學習了什么是折扣,以及折扣的意義,還學會了解決折扣的相關問題,收獲可真大,這就告訴我們在實踐中學會很多數學知識需要用心去理解。六、布置作業(yè)作業(yè)1教材第13頁練習二第2,3題作業(yè)2【基礎鞏固】1.（基礎題）七折=（）%七五折=（）%60%=（）折（）折=25%（易錯題）某品牌空調打8折出售,表示（）是（）的80%。（基礎題）一個書包原價60元,現在打八折出售,比原來便宜多少元?（基礎題）佳樂超市開業(yè)促銷,一種商品原價200元,現在每件便宜70元,這種

18、商品打了幾折?【提升培優(yōu)】（重點題）王老師去商場買衣服,如果九折購買要花1125元,那么八折購買要花多少元錢?（難點題）一種商品降價出售,第一次按原價的九五折出售,第二次按原價的九折出售,第二次比第一次便宜8元。這種商品的原價是多少元?【思維創(chuàng)新】（變式題）六（一）班48名同學去參觀標本展,票價如下:成人票:20元/張學生票:八折優(yōu)惠團體票:120元/8人怎樣買票便宜?板書設計折扣（1）商店降價出售商品,叫做打折扣銷售。俗稱“打折”。（2）幾折就是原價的百分之幾十。例題（1）180X85%=153（元）（2）160X（1-90%）=16（元）第2課時成數教學內容：教材P9例2及練習二第4,5題

19、。本節(jié)課的內容是在學生學習百分數意義和計算的基礎上解決聯系生活實際的問題。因為農業(yè)知識我們接觸的很少,對于這些知識的理解還需要深入淺出地挖掘教材,幫助學生理解成數的意義以及在實踐中的應用。本節(jié)課要求在理解百分數的意義的基礎上懂得農業(yè)收成經常用“成數”來表示,懂得幾成就是一個數是另一個數的十分之幾。通過多種形式的滲透,使學生了解不僅僅是農業(yè)中應用“成數”,成數已經在各行各業(yè)廣泛應用,懂得數學知識的實踐性以及在現實生活中的普遍性,理解數學知識的時效性。教學目標：在原有百分數的知識的基礎上,在社會實踐中初步了解成數的意義。了解成數在實際生活中的運用,解決成數相關的一些問題。引導學生在實踐活動中體會自

20、主合作探究式的學習對知識的理解的作用。教學重點與難點：【重點】理解成數的意義?！倦y點】靈活運用成數解決現實生活中的問題。教學準備：【教師準備】PPT課件?！緦W生準備】有關各行業(yè)發(fā)展變化情況涉及成數的相關資料。教學過程一、復習準備把下面各數寫成百分數。0.31八折0.22三折學生完成后,說說小數、整數化成百分數的方法,幾折怎樣寫成百分數。預設生1:小數化成百分數,小數點向右移動兩位,寫上“%”。生2:幾折就是百分之幾十。二、導入新課方法一（PPT課件出示圖片）師：同學們，今天老師在一張報紙上看到了這樣一句話“今年我省油菜籽比去年增產二成”師:聽了老師的話,你有什么問題?預設生1：二成是什么意思?

21、生2：二成是用在農業(yè)收成上的嗎?師：帶著這些問題,我們一起走進今天的學習,到課堂上尋找答案吧。（板書課題：成數）方法二師：同學們,今天我們學習一下在生產生活中常用的數學知識成數。（教師板書課題：成數）三、教學新課師生探究,初步認識成數。（PPT課件出示）出示自學內容，請學生初步認識成數。農業(yè)收成，經常用“成數”來表示。例如，報紙上寫道：“今年我省油菜籽比去年增產二成”成數表示一個數是另一個數的十分之幾,通稱“幾成”。例如,“一成”就是十分之一,改寫成百分數是10%?！岸伞本褪鞘种?，改寫成百分數是20%“三成五”是十分之三點五，改寫成百分數就是35%。現在,“成數”已經廣泛應用于表示各行各

22、業(yè)的發(fā)展變化情況。例如：出口汽車總量比去年增加三成,北京出游人數比去年增加兩成師：請同學們參照自學提綱,說說你了解到了哪些知識。（學生自學,各小組派出代表匯報）預設生1:我們小組了解到在很多方面應用成數。生2:我們小組了解到成數就是一個數是另一個數的十分之幾,成數是幾成就是百分之幾十。生3:懂得成數和百分數的改寫。二成就是20%。師:成數廣泛應用到我們的生產生活的各個行業(yè)。幾成就是十分之幾,也就是百分之幾十。師:百分數改寫成成數:百分之幾十改寫成成數就是幾成,百分之幾十幾改寫成成數就是幾成幾,例如90%就是九成,75%就是七成五。出示例2,進一步了解成數在現實生活中的廣泛應用。某工廠去年用電3

23、50萬千瓦時,今年比去年節(jié)電二成五,今年用電多少萬千瓦時?師生分析題意,理清題目思路。指名學生讀題。師生分析題意。師:二成五是什么意思?預設生1:二成五就是25%。生2:今年比去年節(jié)電二成五,就是今年比去年少用電25%。引導學生討論,總結問題結果。師:同學們回憶一下我們以前學過的知識,求比一個數多(少)百分之幾的數是多少,怎么計算了?請同桌之間討論一下。(學生討論,總結結論)預設生1:先求出今年是去年的百分之幾,也就是(1-25%)。生2:再按照求一個數的百分之幾是多少用乘法計算。生3:350X(1-25%)。(教師板書：350X(1-25%)學生自由計算,教師巡回指導,學生匯報計算結果。師生

24、總結此類題的解題方法。師:理解幾成就是百分之幾十,再按照百分數應用題解答。四、課堂練習出示教材第9頁“做一做”,學生自由思考,同桌合作完成。師:這是一道涉及旅游方面的成數問題,請同桌合作完成后匯報解題思路。同桌合作完成,教師巡回指導,注意引導學生合作的同時,有一個清晰的解題思路。預設生1:先把成數轉換成百分數,再按照百分數的應用題解答。生2:求單位“1”用除法或列方程。師生檢驗解答情況,得出答案。【參考答案】15000F(1+20%)=12500(人次)或設2011年出境旅游人數為x人次x+20%x=15000 x=12500五、課堂小結師:通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?預設生1:我了解到在

25、很多方面應用成數。如農業(yè)收成的增減、各行各業(yè)的發(fā)展變化情況等。生2:我知道成數就是一個數是另一個數的十分之幾,成數是幾成就是百分之幾十。生3:知道成數的應用題應該向百分數應用題轉化再解答。生4:懂得成數和百分數的改寫。二成就是20%。百分數改寫成成數:百分之幾十改寫成成數就是幾成,百分之幾十幾改寫成成數就是幾成幾。師:這節(jié)課我們了解了什么是成數,以及成數的意義,還學會了解決和成數相關的問題,收獲可真大,這就告訴我們在合作中懂得學會學習,獲得學習數學的方法。六、布置作業(yè)作業(yè)1教材第13頁練習二第4,5題。作業(yè)2【基礎鞏固】(基礎題)“七成”用百分數表示是(),30%是()成。(基礎題)今年收獲蘿

26、卜500kg,白菜比蘿卜多收獲二成,白菜收獲()kg。(基礎題)70千克減少三成是()千克?！咎嵘鄡?yōu)】4.（重點題）主菲樁掏50哦（重點題）某市2014年出境游人數為10000人次，比上一年減少兩成，該市2013年出境游人數為多少人次？【思維創(chuàng)新】（難點題）電器商場開業(yè),所有商品均降價一成銷售。汪叔叔買了一臺電視機和一臺空調,加上20元的運費一共花了4250元,一臺電視機和一臺空調的原價共是多少錢？板書設計成數成數:表示一個數是另一個數的十分之幾,通稱“幾成”。例2350X（1-25%）=262.5（萬千瓦時）教學反思一、成功之處成數問題是生產生活中常見的實踐活動,是數學知識在社會實踐中的常

27、見應用,因為六年級學生已經初步具備合作學習的能力,這部分教學主要是引導學生利用合作探究式的學習方式在合作中探求問題的解決方法,得到合作探究的體驗,培養(yǎng)探究式學習能力,使得學生在學習過程中了解成數的意義,解決成數的相關問題。進一步體會成數在各行各業(yè)中的廣泛應用,在頭腦中建立數學概念,促進正確的數學思想的形成。培養(yǎng)學生在合作探究中發(fā)現問題、解決問題的能力,發(fā)現學習過程中的分歧和一致,得到切實可行的解決方法,從中掌握合作學習的方法和策略。二、不足之處學生合作探究學習的過程中,同學之間不懂得怎樣形成統(tǒng)一意見,致使合作學習后匯報時,出現環(huán)節(jié)滯待的現象。對于問題的理解引導還不到位,學生理解不到位,沒有達到

28、預期效果。三、再教設計再教這個內容時,教師注意學生之間互相聽取意見的過程的啟發(fā),慢慢形成得到統(tǒng)一意見的過程體驗,設置問題時反復斟酌,竭盡所能啟發(fā)學生的思維意識,達到更好的效果。【做一做9頁】15000F（1+20%）=12500（人次）補充習題王叔叔家的一塊菜地前年收白菜41.6噸,去年收白菜52噸,去年比前年增產幾成？解法1（52-41.6）41.6=25%,25%就是二成五。答:去年比前年增產二成五。解法252F41.6-100%=25%,25%就是二成五。答:去年比前年增產二成五。第3課時稅率教學內容教材P10例3,做一做及練習二第6,7題。本節(jié)課的內容是在學生學習整數、百分數的意義和計

29、算的基礎上進行教學的,本節(jié)課的內容是學習和理解納稅的相關知識。在這節(jié)課的教學中,不僅要了解納稅的含義和重要意義,還要懂得什么是應納稅額和稅率,能根據具體的稅率計算,更要在教學中使學生通過數學知識的學習感受到數學與生活的緊密聯系,激發(fā)學習的興趣,增強法制意識,從小養(yǎng)成依法納稅的意識。通過計算稅款的過程加深對社會現象的理解,提高學生動手解決問題的意識和能力。教學目標通過對納稅的含義和意義的理解,學習掌握應納稅額和稅率的含義,并能計算應納稅額。通過計算應納稅額,培養(yǎng)學生獨立觀察思考能力和動手能力,激發(fā)學生學習數學的興趣。通過計算應納稅額知道依法納稅是每個公民的義務,對學生進行法制教育,提高依法納稅的

30、意識教學重點與難點【重點】掌握稅率的含義,會計算應納稅額。【難點】利用稅率解決生活中的問題。教學準備【教師準備】PPT課件?！緦W生準備】1.調查表。復習百分數的有關知識。教學過程一、復習準備計算下面各算式。(1)200的5%是多少?(2)700的6%是多少?40萬的60%是多少?學生完成后,說說整數乘百分數是怎么計算的,百分數乘法和整數乘法有什么不同。預設生1:先把百分數化成小數再計算。生2：先按整數乘法進行計算，再把計算結果縮小為原來的丄。100二、導入新課方法一師:同學們,我們國家現在各項事業(yè)和建設都蓬勃發(fā)展,你都知道我們國家的哪些建設項目?預設生1:發(fā)展經濟、發(fā)展科技。生2:文化事業(yè)、國

31、防事業(yè)。(PPT課件出示教材第10頁圖片)下面是我國各項典型事業(yè)的圖片，大家看看。師:請同學們觀看大屏幕:大家想一想,為了進行現代化的建設事業(yè),給我們創(chuàng)造良好的生活和學習環(huán)境,大筆的資金是怎么來的呢?預設生1:靠全國人民的辛勤勞動來創(chuàng)造。生2:大家把創(chuàng)造的財富奉獻給國家。生3:靠國家的稅收。師:那么怎么進行稅收呢?預設生:就是進行納稅,按照一定的比率把集體或個人的收入繳納給國家。師:今天就和老師一起來學習納稅的相關知識,了解什么是稅率,怎么計算稅款。(板書課題:稅率)。三、教學新課(一)、初步了解應納稅額,學習稅率。學生展示自制的調查表,并自由讀教材P10例3之前的相關知識，了解什么是應納稅額

32、,什么是稅率。師:通過剛才的學習,說說什么是納稅。預設生1:納稅就是將個人收入的一部分繳納給國家。生2:納稅就是按照一定的比率,向國家繳納錢財。生3:納稅就是按照國家的稅法向國家繳納收入。師:同學們,剛才我們知道了納稅是根據國家稅法的規(guī)定,按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家。那么為什么要納稅呢?請小組討論一下,再匯報討論結果。預設生1:國家的稅收是國家收入的重要來源。生2:國家可以用稅收來進行各項經濟建設。生3:依法納稅也是公民應盡的義務。師總結:稅收取之于民,用之于民,依法納稅是每個公民應盡的義務。師:那么你知道稅收的種類有哪些嗎?預設生1:我知道有消費稅。生2:我還知道有增值

33、稅。生3:工資應繳納的是個人所得稅。生4:我還知道有營業(yè)稅。老師提出討論題目,學生回歸學習小組討論。討論:什么是應納稅額?什么是稅率?舉例進行說明。（引導學生說出應納稅額與各種收入的比率叫做稅率）預設生1:繳納的稅款叫做應納稅額。（板書）生2:比如某商店應繳納20元稅款與銷售額400元的比率是5%,就是稅率。生3:某飯店5月的應納稅額為120元,實際營業(yè)額是2000元,比率為6%,這就是稅率。鞏固練習,加深理解。師:我們一起來做個小檢測,看我們對新知識的掌握程度如何。（PPT課件出示）為什么要納稅?什么是應納稅額?什么是稅率？預設生1:國家的稅收是國家收入的重要來源。依法納稅也是公民應盡的義務

34、。生2:繳納的稅款叫做應納稅額。生3:應納稅額與各種收入的比率叫做稅率。（二）、探究學習教材例3,學習計算應納稅額的方法。（PPT課件）出示教材例3。一家飯店10月份的營業(yè)額是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅,這家飯店10月份應繳納營業(yè)稅多少萬元?師:這是一道關于計算應繳納營業(yè)稅的問題,你能說說從這道題中知道哪些信息嗎?怎么計算應納稅額呢?（1）引導學生嘗試說一說。預設生1:知道這個飯店10月份的營業(yè)額是30萬元。生2:知道稅率是5%。生3:要求的是10月份的營業(yè)稅。（2）理解營業(yè)稅的計算方法。師:剛才我們知道了要計算的是這個飯店10月份的營業(yè)稅是多少,那么怎么計算營業(yè)稅呢?預設生1:計

35、算營業(yè)稅就是計算營業(yè)額的百分之幾是多少。生2:就是求一個數的百分之幾是多少。生3:就是用營業(yè)額乘稅率。生4：營業(yè)額X稅率=應納稅額。（板書）師:計算應納稅額其實就是求一個數的百分之幾是多少,那么這里的一個數指的是哪一部分數額呢?預設生：指的是營業(yè)額。（3）計算飯店的營業(yè)稅。預設生：30X5%=1.5（萬元）。（板書）鞏固練習。師：剛才我們學會了營業(yè)稅的計算方法,現在就讓我們用學到的方法來解決生活中的問題吧。（PPT課件出示）練習：我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的愛國超市每月的營業(yè)額是5萬元,如果按照4%的稅率納稅,愛國超市每年應繳納營業(yè)稅多少萬元?預設生1：5X4%=0.2（萬元）。生2：應計算的是一年的，所以應該

36、是12個月的,5X4%X12=2.4（萬元）。（學生練習后,匯報結果,師生點評）四、課堂練習教材第10頁“做一做”。讀題,根據題意,說一說李阿姨應繳個人所得稅多少元。引導學生說出,就是求應納稅所得額的3%是多少,進而再引導,應納稅所得額不是5000元,而是5000-3500=1500（元）,用1500乘3%的結果才是應繳個人所得稅。五、課堂小結師:通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?預設生1:我知道了稅收是國家收入的重要來源。生2:依法納稅是公民的義務。生3:我知道稅收包括消費稅、增值稅、營業(yè)稅和個人所得稅等幾種。生4:應納稅額與各種收入的比率叫做稅率。生5：求應納稅額其實就是求收入的百分之幾是多

37、少，即:收入額X稅率=應納稅額。六、布置作業(yè)作業(yè)1教材第14頁練習二第7,8,10題。作業(yè)2【基礎鞏固】（基礎題）1900元的營業(yè)額按5%繳納營業(yè)稅,則應繳納營業(yè)稅（）元,稅后收入為（）元。（基礎題）某工廠10月份產品的銷售額是1600萬元,如果按銷售額的5%繳納營業(yè)稅,該工廠10月份應繳納營業(yè)稅（）萬元（重點題）李老師獲得稿費3000元,按規(guī)定,超出800元的部分應繳納14%的個人所得稅,則李老師應繳稅（）元?！咎嵘鄡?yōu)】（重點題）餐飲服務場所的營業(yè)稅稅率為5%,根據信息,填表。悴業(yè)頷#帀元哇埶稅額f萬元盛科簫店東方痛店1恥【思維創(chuàng)新】（難點題）某企業(yè)獎勵亞運會冠軍12萬元,亞軍8萬元,如果

38、按規(guī)定稅率,冠軍應繳納2.4萬元的稅款,按相同稅率計算,亞運會亞軍應繳納多少萬元的稅款?板書設計稅率營業(yè)額X稅率=應納稅額例330X5%=1.5（萬元）補充習題紀元超市除了按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅外,還要按營業(yè)稅的7%繳納城市維護建設稅。如果該超市平均每月繳納的營業(yè)稅為1.8萬元。(1)該超市每年的營業(yè)額是多少萬元?(2)該超市每年應繳納城市維護建設稅多少萬元?第四課時利率教學內容：教材P11例4及練習二第9題。本節(jié)課的內容是利率及相關知識的應用,是在學生學習了整數、百分數、稅率的意義和計算的基礎上進行教學的。在這節(jié)課的教學中,不僅要通過對利率的含義和意義的理解,學習掌握本金、利息和利率的含義

39、,并能正確計算存款利息,更要在教學中使學生通過數學知識的學習來感受到數學與生活的緊密聯系,激發(fā)學習的興趣,增強數學意識,發(fā)展數學思維。在合作與交流的學習過程中獲得良好的成功體驗,增強學習數學的信心和興趣,培養(yǎng)學生從小理財的意識,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。教學目標通過對利率的含義和意義的理解,掌握本金、利息和利率的含義,并能正確計算存款利息。通過計算利息,使學生感受數學在日常生活中的應用,增強數學意識,發(fā)展數學思維,培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習慣。通過讓學生了解相關的金融知識,培養(yǎng)學生理財的意識。使學生感受數學知識和方法的應用價值,獲得成功的體驗,增強學習數學的興趣和信心。教學重點與難點【重點】掌握利息的計算

40、方法?！倦y點】利用利息解決生活中的問題。教學準備【教師準備】PPT課件。【學生準備】1.學生深入家庭、銀行做的調查表。銀行儲蓄憑證。教學過程一、復習準備計算下面各算式。300X5%700X4%+7009000X(1+3%)學生完成后,說說整數乘百分數是怎么計算的,應該注意哪些問題。預設生1:先把百分數化成小數再計算。生2：先按整數乘法進行計算，再把計算結果縮小為原來的亠。100二、導入新課方法一師:同學們,上節(jié)課老師布置給你們一個任務,就是老師有1000元錢,暫時不用,應該怎么更好地管理這筆錢呢?預設生1:可以用來買保值產品,防止貶值。生2:可以存入銀行,獲得一部分利息。師:我想把錢存入銀行獲

41、得一部分利息,那么銀行是怎么給我們計算利息的呢?首先我們來看一下同學們做的關于2015年5月央行公布的存款利率調查表。（PPT課件出示調查表）項目一、城鄉(xiāng)居民及單位存款（一項目一、城鄉(xiāng)居民及單位存款（一）活期存款（二）定期存款整取整存三個月六個月一年二年三年零存整取、整存零取、存本取息一年三年五年定活兩便年利率(%)0.351.852.052.252.853.501.852.052.40按一年以內定期整存整取同檔利率打6折師:觀察這個表,我們能了解到哪些信息呢?預設生1:存款的時間可以分好多種。生2:不同的存款種類,存款的利率是不同的。師:那么什么是利率?我們存入銀行的錢又怎么來計算利息呢?這節(jié)課,我們就來學習有關存款的內容,也就是學習利率。（板書課題:利率）三、教學新課（一）、初步了解本金、利息和利率。學生根據要求自學教材P11例4之前的相關知識：（1）在銀行存款的方式有哪些?（2）什么是本金?什么是利息?（3）什么是利率?怎么計算利息?師：通過剛才的學習,說說在銀行存款的方式有哪些種。預設生1：