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1、大班科學(xué)活動尋找空氣空氣的自我介紹教案反思這是大班科學(xué)活動查找空氣空氣的自我介紹教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。常識教案查找空氣教學(xué)名稱:科學(xué)查找空氣教學(xué)目標(biāo):1對空氣的存在感愛好,產(chǎn)生探究的欲望。2在玩的過程中觀看現(xiàn)象,明白現(xiàn)象和空氣的關(guān)系。3了解空氣的特點(diǎn)、作用,培育幼兒的環(huán)保意識。4.通過試驗(yàn)培育相互禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的力量。5.進(jìn)展合作探究與用符號記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用好方法查找空氣。教學(xué)難點(diǎn):理解科學(xué)現(xiàn)象與空氣的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備:1、活動區(qū)布置:氣球、水杯、注射器、海綿、塑料袋2、環(huán)境污染光盤或圖片3、課件:空氣的自我介紹教學(xué)過程:1、導(dǎo)入:

2、(1)老師請出今日的小客人才智娃娃(木偶)(2)才智娃娃和小好友們打招呼。(3)才智娃娃出謎語:摸不著,看不到,沒有顏色沒味道,動物植物都需要,大家誰也離不了。(空氣)(4)利用幼兒各種感官,親身體驗(yàn)空氣的特點(diǎn)。2、才智娃娃:空氣可是我們大家的好好友,今日我把空氣娃娃請來了,你們想不想熟悉它呀?瞧,它來了!3、放映課件:空氣的自我介紹(配音材料附后)4、才智娃娃:空氣娃娃已經(jīng)藏好了,它就藏在我們后面的五個活動區(qū)中,看哪個小好友最聰慧,能想好方法找到它。但是,我們這么多小好友只有五個活動區(qū),該留意些什么呢?(引導(dǎo)幼兒自己提要求)1)不能擁擠,應(yīng)當(dāng)先選擇到人少的活動區(qū)去。2)活動時(shí)聲響要輕。3)盡

3、量不弄撒水,要按時(shí)用抹布把桌面清理潔凈。要求:串鈴響時(shí)小好友要圍到才智娃娃身邊來。5、幼兒自由探究幼兒分散到活動區(qū)去查找空氣娃娃。老師巡察指導(dǎo),了解幼兒查找的方法,有哪些發(fā)現(xiàn)。6、小結(jié)問題:你們找到空氣娃娃了嗎?(1)假如找到了,就請小好友說說怎么找到的,可示范講解。(估量部分幼兒意識不到玩的過程中的種種現(xiàn)象就是空氣的存在)(2)提問:你在活動區(qū)玩了什么?有什么發(fā)現(xiàn)?幼兒:邊示范邊講解,其余幼兒觀看現(xiàn)象。(3)才智娃娃小結(jié):(其實(shí),剛剛你們已經(jīng)找到它了,)它始終都在和你們做游戲呢!水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的氣泡就是空氣,氣球、塑料袋鼓起來就是空氣鉆進(jìn)去了。7、組織全班幼兒玩火箭上天游戲。

4、方法:一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進(jìn)嘴里,再把空氣吹進(jìn)氣球,連續(xù)幾次,氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉,氣球就象火箭一樣飛上天空了。(向空中拋氣球)8、了解空氣的作用:(1)提問:你們明白空氣和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎?(2)試驗(yàn):用手捏住鼻子,閉住嘴巴,暫不呼吸,堅(jiān)持一會。請幼兒談?wù)劯惺埽偃绮缓粑鼤鯓???)小結(jié):人離不開空氣,沒有空氣人和動物都不能生存。9、延長:假如沒有空氣植物會怎樣?(1)幼兒自由發(fā)言。(2)提問:怎樣證明植物也離不開空氣呢?(3)設(shè)計(jì)試驗(yàn),老師操作。激勵幼兒堅(jiān)持觀看。10、小結(jié):人、動物、植物都離不開空氣,我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(環(huán)保教育)11、才智娃娃:校內(nèi)中還有許

5、多空氣娃娃等著我們和它們一起去游戲呢,快來吧?。ɑ顒幼匀唤Y(jié)束)反思:本節(jié)課個別地方恰當(dāng)作了調(diào)整,開頭沒有出示木偶而是老師自己扮演成才智娃娃,能夠吸引幼兒留意力。但老師形象的改變太大,過于吸引幼兒留意,反而影響了教學(xué)效果。在幼兒自由探究完的匯報(bào)時(shí),由于無視了孩子的表現(xiàn)欲,老師要求不到位,致使座次混亂,影響了匯報(bào)的正常秩序的進(jìn)行。老師缺乏組織經(jīng)驗(yàn),對于幼兒的混亂現(xiàn)象沒有運(yùn)用好多方法轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀,獎品才智星沒有發(fā)揮真正的激勵作用。后面的教學(xué)內(nèi)容顯得倉促和被動,部分幼兒轉(zhuǎn)移了留意力。配音材料嗨!小好友們你們好!我是你們的好好友空氣娃娃,大自然中處處都是我的家,我能看到你們,但你們可看不到我呦!走,帶你們到

6、我的家園去看一看吧!我喜愛在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍,也喜愛在花叢中和小花小蝴蝶一起游戲。天空中陸地上處處都是我空氣娃娃的家,就連小好友和小動物的身體里都有我的身影。我呀!無處不在,不管多小的洞我都能鉆進(jìn)去。怎么樣,我的家是不是很大呀!其實(shí),我始終都在小好友們身邊,但由于我穿了一件無色透亮的隱身衣,所以你們看不到我。如今,我要和小好友們玩捉迷藏的游戲了,看看咱們大三班哪個小好友能想出好方法找到我。準(zhǔn)備好了嗎?我要藏到你們身邊嘍!你們能看到我嗎?還能看到我嗎?我這就藏到你們身邊去了,來找我吧!教學(xué)反思:本節(jié)課個別地方恰當(dāng)作了調(diào)整,開頭沒有出示木偶而是老師自己扮演成才智娃娃,能夠吸引幼兒

7、留意力。但老師形象的改變太大,過于吸引幼兒留意,反而影響了教學(xué)效果。在幼兒自由探究完的匯報(bào)時(shí),由于無視了孩子的表現(xiàn)欲,老師要求不到位,致使座次混亂,影響了匯報(bào)的正常秩序的進(jìn)行。老師缺乏組織經(jīng)驗(yàn),對于幼兒的混亂現(xiàn)象沒有運(yùn)用好多方法轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀,獎品才智星沒有發(fā)揮真正的激勵作用。后面的教學(xué)內(nèi)容顯得倉促和被動,部分幼兒轉(zhuǎn)移了留意力。配音材料嗨!小好友們你們好!我是你們的好好友空氣娃娃,大自然中處處都是我的家,我能看到你們,但你們可看不到我呦!走,帶你們到我的家園去看一看吧!我喜愛在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍,也喜愛在花叢中和小花小蝴蝶一起游戲。天空中陸地上處處都是我空氣娃娃的家,就連小好友和小動物的身體里都有我的身影。我呀!無處不在,不管多小的洞我都能鉆進(jìn)去。怎么樣,我的家是不是很大呀!其實(shí),我始終都在小好友們身邊,但由

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