初中-化學-人教版-九年級上冊-6第六單元-碳和碳的氧化物課件

1、第一部分 教材知識梳理第六單元 碳和碳的氧化物第一部分 教材知識梳理第六單元 碳和碳的氧化物命題點1 碳單質的性質及用途命題點2CO和CO2的性質及用途命題點3二氧化碳的實驗室制取命題點4溫室效應與低碳生活 目錄命題點1 碳單質的性質及用途 目錄命題點1 碳單質的性質及用途 知識梳理1. 碳單質的物理性質和用途 (1)金剛石、石墨、C60名稱金剛石(C)石墨(C)足球烯(C60)結構模型 命題點1 碳單質的性質及用途 知識梳理1. 碳單質的物理性名稱金剛石(C)石墨(C)足球烯(C60)不同點外觀_、_的固體_而不透明的_形似_硬度天然存在_的物質_滑膩感沒有_導電性不導電優(yōu)良的導電性無色透明

2、正八面體金屬光澤深灰色的有片狀固體細鱗足球最大 硬度質軟有名稱金剛石(C)石墨(C)足球烯(C60)不同點外觀_用途裁玻璃、切割大理石、加工堅硬的金屬、鉆頭等制鉛筆芯、石墨電刷、石墨電極等有可能廣泛應用于超導、催化、材料、醫(yī)學及生物等領域相同點(1) 它們都是由_元素組成的單質(2) 在氧氣中完全燃燒，都生成_物理性質不同的原因_碳二氧化碳碳原子的排列方式不同用途裁玻璃、切割大理石、加工堅硬的金屬、鉆頭等制鉛筆芯、石墨【特別提醒】C60由分子構成，每個分子由60個碳原子構成。(2)活性炭、木炭、焦炭、炭黑的性質及用途活性炭(高頻)：吸附作用比木炭強，常用于水的凈化、防毒面具、制糖工業(yè)等。木炭具

3、有疏松多孔的結構，因此它具有_能力，可用于吸附色素和異味。焦炭用于冶金工業(yè)。炭黑常用于制造墨、油漆、顏料等。吸附【特別提醒】C60由分子構成，每個分子由60個碳原子構成。吸2. 碳單質的化學性質和用途由于碳單質的組成元素相同，因此化學性質相似。化學性質用途常溫穩(wěn)定性化學性質_可制作墨汁高溫或點燃可燃性不充分燃燒：_；充分燃燒：_可用作燃料 穩(wěn)定2CO2 2COCO2 CO2點燃2. 碳單質的化學性質和用途由于碳單質的組成元素相同，因此化化學性質用途高溫或點燃還原性與氧化銅反應，化學方程式為_，現(xiàn)象為黑色粉末逐漸變?yōu)開，澄清石灰變渾濁；與二氧化碳反應，化學方程式為_ 用于冶煉金屬C2CuO 2C

4、uCO2紅色CCO2 2CO化學性質用途高溫還原性與氧化銅反應，化學方程式為_ 鞏固練習1. 被譽為“21世紀神奇材料”的石墨烯以其神奇特性承載著人們的無數(shù)想象。石墨烯是從石墨中分離出來的一層或幾層碳原子構成的石墨片，用石墨烯和鋁合金可制出一種具備特殊性能的烯合金，下列對石墨烯和烯合金的說法錯誤的是( )A. 石墨烯在一定條件下能與氧氣反應B. 石墨烯是一種新型的化合物C. 烯合金具有優(yōu)良的導電性D. 烯合金是一種新型材料 鞏固練習1. 被譽為“21世紀神奇材料”的石墨烯以其神奇【解析】石墨烯是碳的單質，在一定條件下能與氧氣反應，所以A正確，B錯誤；石黑烯是從石墨中分離出來的，石墨具有導電性，

5、所以石墨烯具有導電性，鋁合金是金屬材料，具有導電性，所以烯合金具有優(yōu)良的導電性，C正確；烯合金是一種新型的材料，D正確?！敬鸢浮緽【解析】石墨烯是碳的單質，在一定條件下能與氧氣反應，所以A正2. C60的發(fā)現(xiàn)使人類了解到一個全新的碳世界，根據(jù)圖文回答下列問題：C60屬于_(填“單質”或“化合物”)。C60這種物質是由_(填“分子”或“原子”)構成。單質分子2. C60的發(fā)現(xiàn)使人類了解到一個全新的碳世界，根據(jù)圖文回答C60與金剛石、石墨具有相似的_(填“化學”或“物理”)性質。足球可由橡膠制成，橡膠屬于_ (填“無機”或“有機”)物。化學有機【解析】C60只含有碳元素，屬于單質；它是由C60分子

6、構成的；C60與金剛石、石墨均是由碳元素組成的，具有相似的化學性質；橡膠屬于有機物。C60與金剛石、石墨具有相似的_(填“化學”或“物1. (2015衡陽10題2分)在書寫檔案文書時，最好使用()A. 鉛筆 B. 純藍墨水筆C. 碳素墨水筆 D. 圓珠筆 湖南五年中考【解析】碳素墨水中含有碳，碳在常溫下化學性質不活潑，很難與其他物質發(fā)生反應，保存的時間較長，重要文件資料書寫時要使用碳素墨水筆，而不用鉛筆、純藍墨水、圓珠筆書寫?！敬鸢浮緾1. (2015衡陽10題2分)在書寫檔案文書時，最好使用(2. 物質的用途與性質對應關系不合理的是（ ）A. 石墨做電池電極導電性B. 焦炭冶煉金屬可燃性C.

7、 金剛石切割玻璃硬度大D. 活性炭除異味吸附性【解析】石墨具有導電性，可以做電池的電極，A合理；焦炭具有還原性，可以冶煉金屬，B不合理；金剛石硬度大，可以切割玻璃，C合理；活性炭疏松多孔，具有吸附性，可以吸附異味，D合理?！敬鸢浮緽2. 物質的用途與性質對應關系不合理的是（ ）【解析】石墨具3. (2016常德27題6分)世界上的幾千萬種物質都是由一百多種元素組成的。同一種元素能夠形成不同種單質，如碳元素能形成的單質有_、_和C60等，這幾種碳單質化學性質_(填“相似”或“不同”)，物理性質_(填“相似”或“不同”)其原因是_；相同的元素能組成不同的物質，如氫元素和氧元素能組成水和_填化學式)

8、。 金剛石石墨相似不同方式不同碳原子的排列H2O23. (2016常德27題6分)世界上的幾千萬種物質都是由一命題點2CO和CO2的性質及用途 知識梳理 1. CO和CO2的物理性質物質顏色、氣味、狀態(tài)密度(與空氣比較)溶解性CO2通常狀況下，是無色、無味的氣體，固態(tài)二氧化碳叫做_比空氣_溶于水干冰大能命題點2CO和CO2的性質及用途 知識梳理 1. CO和物質顏色、氣味、狀態(tài)密度(與空氣比較)溶解性CO通常狀況下，是無色、無味的氣體比空氣_溶于水2. CO2的化學性質及用途略小難物質顏色、氣味、狀態(tài)密度(與空氣比較)溶解性CO通常狀況下，(1)化學性質既不燃燒，也不支持燃燒現(xiàn)象：_；結論：_

9、；且_。與水反應a二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變成紅色；b碳酸很不穩(wěn)定，容易分解生成二氧化碳和水。發(fā)生反應的化學方程式為_。下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅CO2不燃燒也不支持燃燒CO2的密度比空氣大H2CO3 H2OCO2(1)化學性質下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅CO2不燃燒與堿反應a.與澄清石灰水反應現(xiàn)象：澄清石灰水變_。化學方程式：_。應用：實驗室常用該反應檢驗二氧化碳氣體。渾濁Ca(OH)2CO2 CaCO3H2O與堿反應渾濁Ca(OH)2CO2 CaCb與氫氧化鈉溶液反應化學方程式：2NaOHCO2 Na2CO3H2O應用：實驗室常用NaOH溶液吸收剩余的二

10、氧化碳。(2)用途滅火(密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒)人工降雨、作制冷劑等(干冰升華吸熱)碳酸飲料(溶于水)光合作用(氣體肥料)化工原料(與其他物質反應)b與氫氧化鈉溶液反應3. CO的化學性質及用途可燃性CO能夠燃燒，放出大量的熱，火焰呈藍色?；瘜W方程式：_(點燃前需驗純)CO常用作氣體燃料還原性CO還原CuO的化學方程式：_；CO還原氧化鐵的化學方程式：_CO可用于_2COO2 2CO2點燃3COFe2O3 2Fe3CO2高溫冶煉金屬3. CO的化學性質及用途可燃性CO能夠燃燒，放出大量的熱，毒性CO極易與血液中的血紅蛋白結合，造成生物體內缺氧，嚴重時會危及生命冬天用煤爐取暖時，一定要

11、注意室內通風，防止CO中毒【特別提醒】CO與CO2組成元素相同，在一定條件下可以相互轉化： (推斷題“題眼”)毒性CO極易與血液中的血紅蛋白結合，造成生物體內缺氧，嚴重時4. CO2和CO的鑒別及除雜(1)鑒別依據(jù)：兩種氣體性質的不同。鑒別方法：鑒別方法現(xiàn)象通入澄清石灰水通入紫色石蕊溶液無現(xiàn)象的是CO；能使澄清石灰水變渾濁的是CO2無現(xiàn)象的是CO；能使紫色石蕊溶液變紅的是CO24. CO2和CO的鑒別及除雜鑒別方法現(xiàn)象通入澄清石灰水通入鑒別方法現(xiàn)象通過灼熱的氧化銅 有紅色固體生成的是CO；無現(xiàn)象的是CO2 點燃 能燃燒的是CO；不能燃燒的是CO2 (2)互為雜質時的除雜方法物質(括號內為雜質)

12、除雜方法CO2(CO)通過足量灼熱的氧化銅CO(CO2)通入足量NaOH溶液中通過足量灼熱的炭粉鑒別方法現(xiàn)象通過灼熱的氧化銅 有紅色固體生成的是CO；無現(xiàn)象【特別提醒】用點燃的方法不能去除CO2中的CO。在CO2氣體中CO屬于雜質，其含量較少，而二氧化碳不支持燃燒，因此，不能將其中的CO點燃?！咎貏e提醒】用點燃的方法不能去除CO2中的CO。在CO2氣體1. 對物質進行歸納、分類，是學習化學的重要方法。如圖是一位同學整理的有關CO2的知識網(wǎng)絡圖。物質的化學式是_；C2H5OH物質的組成元素有_種；物質中的陽離子符號是_；寫出CO2轉化為物質的化學方程式_；物質中碳元素的化合價是_價。三NaCO2

13、 H2O H2CO341. 對物質進行歸納、分類，是學習化學的重要方法。如圖是一位2. 實驗是進行科學探究的重要方式。某同學設計如圖所示實驗，探究二氧化碳的有關性質。 請?zhí)羁眨?. 實驗是進行科學探究的重要方式。某同學設計如圖所示實驗，(1)實驗1采用了科學探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是_。(2)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是_，該反應的化學方程式是_。(3)實驗2是在實驗1的基礎上設計的創(chuàng)新改進實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第_ (填序號)號棉球先變色，通過此現(xiàn)象可獲得關于二氧化碳的另外一條性質是_。水紙花由紫變紅CO2H2O H2CO3

14、密度比空氣大(1)實驗1采用了科學探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是【解析】(1)實驗1中將干燥的石蕊紙花和噴水后的石蕊紙花分別放入到二氧化碳氣體中，由此可知該實驗中控制的變量是水。 (2)實驗1中干燥的石蕊紙花放入二氧化碳的氣體中不會發(fā)生顏色變化，但是將噴水后的石蕊紙花再放入二氧化碳氣體中，會觀察到石蕊紙花由紫色變成紅色，原因是二氧化碳與水反應后生成的碳酸使其變紅，反應的化學方程式為CO2H2O H2CO3。(3)實驗2中，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，由于二氧化碳的密度比空氣的密度大，且二氧化碳能與水反應生成碳酸，因而會觀察到號棉球先變紅，一段時間后號棉球再變紅，而、號干燥的棉

15、球不會變色?！窘馕觥?1)實驗1中將干燥的石蕊紙花和噴水后的石蕊紙花分別 湖南五年中考 1. 如圖所示實驗能夠說明二氧化碳具有的性質有()不能燃燒不能支持燃燒還原性密度比空氣大 密度比空氣小A. B. C. D. 湖南五年中考 1. 如圖所示實驗能夠說明二氧化碳具有的【解析】蠟燭熄滅，說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，底層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳密度比空氣大，C正確。【答案】C【解析】蠟燭熄滅，說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，底層蠟燭2. 下列關于一氧化碳和二氧化碳兩種氣體的敘述不正確的是()A. 二氧化碳的大量排放會造成溫室效應B. 一氧化碳易與血紅蛋白結合能使人中毒C.

16、一氧化碳和二氧化碳都能使澄清石灰水變渾濁D. 向種植蔬菜的大棚中補充適量的二氧化碳有利于蔬菜的生長2. 下列關于一氧化碳和二氧化碳兩種氣體的敘述不正確的是(A二氧化碳的大量排放會造成溫室效應B一氧化碳易與血紅蛋白結合，使人因缺氧而中毒C一氧化碳不能與澄清石灰水反應，因此澄清石灰水不會變渾濁D向蔬菜大棚內補充二氧化碳，增加了光合作用的原料，有利于蔬菜生長【解析】【答案】CA二氧化碳的大量排放會造成溫室效應B一氧化碳易與血紅蛋白3. (2013永州27題6分)如圖是教材中“二氧化碳的溶解性實驗”向一個收集滿二氧化碳氣體的質地較軟的塑料瓶中加入約 體積的水，立即旋緊瓶蓋，觀察塑料瓶的變化。 請問：(

17、1)指出儀器A的名稱_。(2)實驗操作中，旋緊瓶蓋后，還需進行的操作是_。(3)最后可觀察到的實驗現(xiàn)象是_，由此得出的結論是：二氧化碳能溶于水。 燒杯振蕩塑料瓶變癟3. (2013永州27題6分)如圖是教材中“二氧化碳的溶解【解析】為使二氧化碳能與水充分接觸，加快溶解速率，故需要振蕩；二氧化碳溶于水后，瓶內壓強變小，在大氣壓強作用下，塑料瓶變癟?！窘馕觥繛槭苟趸寄芘c水充分接觸，加快溶解速率，故需要振蕩命題點3二氧化碳的實驗室制取 知識梳理 1. 藥品與實驗原理 (1)藥品選擇：大理石(或石灰石)與稀鹽酸 解讀：(1)不可用硫酸代替鹽酸，因為生成的硫酸鈣微溶于水，覆蓋在碳酸鈣的表面，會阻止碳

18、酸鈣與硫酸接觸，使反應難以繼續(xù)進行。命題點3二氧化碳的實驗室制取 知識梳理 1. 藥品與實(2)不可用碳酸鉀、碳酸鈉代替石灰石或大理石，因為碳酸鉀、碳酸鈉是粉末狀固體，與稀鹽酸反應速率太快，不利于反應的控制和氣體的收集。(3)不可用濃鹽酸，因為濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體使二氧化碳不純，且影響二氧化碳的性質檢驗。(2)實驗原理：_ (用化學方程式表示)。CaCO32HCl CaCl2CO2H2O(2)不可用碳酸鉀、碳酸鈉代替石灰石或大理石，因為碳酸鉀、碳2. 發(fā)生裝置與收集裝置發(fā)生裝置裝置特點安裝簡單便于添加液體_可隨時控制反應的發(fā)生和停止可以控制反應速率2. 發(fā)生裝置與收集裝置發(fā)生裝置安裝簡單便

19、于添_收集裝置 用向上排空氣法收集的原因： _（詳見多功能瓶的使用P13）【特別提醒】實驗室制取二氧化碳時長頸漏斗末端須伸入液面以下，目的是防止生成的氣體從長頸漏斗中逸出。二氧化碳密度比空氣大且能溶于水收集 用向上排空氣法收集的原因： 3. 操作步驟連接儀器_裝入藥品(先加固體，后通過長頸漏斗或分液漏斗加入液體)收集驗滿4. CO2的驗滿與檢驗驗滿方法_，證明氣體已集滿檢驗方法把生成的氣體通入_中，若_，則證明生成的氣體為二氧化碳檢查裝置氣密性用燃著的木條靠近集氣瓶瓶口，若木條立即熄滅變渾濁澄清石灰水石灰水3. 操作步驟驗滿_ 鞏固練習 1. 實驗室制取干燥的CO2氣體，不會用到的裝置是( )

20、 鞏固練習 1. 實驗室制取干燥的CO2氣體，不會用到的裝【解析】實驗室用塊狀大理石(或石灰石)與稀鹽酸反應制取二氧化碳，反應不需要加熱，應選擇固液常溫型發(fā)生裝置；二氧化碳不與濃硫酸反應，可用濃硫酸干燥；二氧化碳密度比空氣大且能溶于水，用向上排空氣法收集。故選A。【答案】A【解析】實驗室用塊狀大理石(或石灰石)與稀鹽酸反應制取二氧化2. 如圖是初中化學常見氣體的發(fā)生與收集裝置，根據(jù)要求回答下列問題。(1)儀器a的名稱是_。(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是_。用F來測量生成二氧化碳的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是_。錐形瓶CaCl2H2OCO2CaCO32HCl防止CO2溶于水(或

21、與水反應)造成誤差(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是_(填序號)，該反應的基本反應類型為_。用E裝置收集氧氣時，觀察到導管口的氣泡_，再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶。A分解反應連續(xù)且比較均勻放出時2. 如圖是初中化學常見氣體的發(fā)生與收集裝置，根據(jù)要求回答下【解析】(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO32HCl CaCl2H2OCO2；用F裝置測量二氧化碳體積時，在水面放一層植物油的目的是為了防止二氧化碳溶于水(或與水反應)，影響測量結果。(3)實驗室用高錳酸鉀制氧氣應選用固固加熱型裝置，為了防止在加熱過程中高錳酸鉀隨氧氣流進入導管，在試管口應加一團棉花，故裝置選A；該反應

22、屬于分解反應；用排水法收集氧氣時，要等到導管口氣泡均勻連續(xù)放出時才能開始收集?！窘馕觥?2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO32 湖南五年中考 1. 如圖是實驗室依次制備、收集、驗證、驗滿CO2的裝置，其中正確的是（ ） 湖南五年中考 1. 如圖是實驗室依次制備、收集、驗證、驗A長頸漏斗末端沒有插入到液面以下，生成的氣體會從長頸漏斗逸出BCO2密度比空氣密度大，應該用向上排空氣法收集C驗證CO2應該用澄清石灰水，而不能用燃著的木條，因為能使燃著的木條火焰熄滅的氣體不只是CO2，還有氮氣、氯氣等DCO2驗滿的方法是將燃著的木條放在瓶口檢驗，若木條熄滅則已收集滿【解析】【答案】DA長頸漏斗

23、末端沒有插入到液面以下，生成的氣體會從長頸漏斗逸2. 如圖是實驗室制取二氧化碳的一種裝置。請回答下列問題：(1)圖示中收集二氧化碳的方法是_。(2)為什么長頸漏斗的下端管口必須浸沒在液面以下？_ 。(3)怎樣證明二氧化碳已收集滿？_。向上排空氣法防止生成的二氧化碳從長頸漏斗導管口逸出將燃著的木條放在集氣瓶瓶口，若木條熄滅，則已收集滿2. 如圖是實驗室制取二氧化碳的一種裝置。請回答下列問題：(3. 請根據(jù)下列裝置圖，回答下列問題。(1)寫出裝置圖中儀器甲的名稱：_。(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體，發(fā)生裝置應選_ (填寫裝置的字母代號)。(3)若用F裝置來收集二氧化碳氣體，氣體應從_

24、端進入(填“a”或“b”)。酒精燈Ba 將燃著的木條放在集氣瓶瓶口，若木條熄滅，說明二氧化碳已收集滿(4)若用裝置E收集二氧化碳氣體，驗滿的方法是_。 3. 請根據(jù)下列裝置圖，回答下列問題。(1)寫出裝置圖中儀器命題點4溫室效應與低碳生活 知識梳理 1. 自然界的碳氧循環(huán)2. 溫室效應 (1)形成原因：空氣中的_含量過高引起的。CO2命題點4溫室效應與低碳生活 知識梳理 1. 自然界的碳(2)防治措施：防止溫室效應進一步增強的根本對策是全球參與控制_的排放。 控制排放減少使用化石燃料，更多利用清潔能源。 吸收大力植樹造林，嚴禁亂砍濫伐?！咎貏e提醒】二氧化碳雖然能造成溫室效應，但二氧化碳不是空氣

25、污染物。3. 低碳2016年2考，2015年3考，2014年3考，2013益陽21(2)CO2(2)防治措施：防止溫室效應進一步增強的根本對策是全球參與控(1)概念：所謂“低碳”，就是較低的二氧化碳排放。低碳生活可理解為：減少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開支的生活方式。(2)日常做法：教科書循環(huán)使用，提倡使用公共交通工具，減少一次性筷子使用、隨手關燈、使用清潔能源等。(1)概念：所謂“低碳”，就是較低的二氧化碳排放。低碳生活可 湖南五年中考 1. 溫室效應可使全球地表溫度上升。正是由于有了溫室效應，全球平均地表溫度才提高到目前適合人類生存的15 。但過度的溫室效應可導致冰川融化、土地沙漠化、影響自然生態(tài)系統(tǒng)下列氣體中不產生溫室效應的是()A. CO2B.