人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地三

1、人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地三篇一：新人教課標(biāo)版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地三教學(xué)目標(biāo)：.復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)內(nèi)在聯(lián)系。.認(rèn)識(shí)“寬、窮、賤、減”等9個(gè)認(rèn)讀字，積累幾組意思相反的詞。.對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞的綜合訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)和短語(yǔ)。.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力，提高朗讀能力，增加語(yǔ)言積累，使學(xué)生 了解、熱愛(ài)我國(guó)優(yōu)秀古詩(shī)詞。并能正確流利地朗讀、背誦詩(shī)歌。.通過(guò)自己觀察、咨詢(xún)或查閱資料，了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人 以及家鄉(xiāng)近年來(lái)有哪些變化。.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和口語(yǔ)交際能力；結(jié) 合口語(yǔ)交際活動(dòng)，練習(xí)寫(xiě)話，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力。.通過(guò)“展示臺(tái)

2、”，引導(dǎo)學(xué)生展示自己課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和 成就感。.通過(guò)閱讀“寬帶網(wǎng)”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)收集和了解與本組專(zhuān)題有關(guān)的資料， 激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情，以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)正確朗讀背誦詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合口語(yǔ)交際活動(dòng)，練習(xí)寫(xiě)話，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)【出示：我的發(fā)現(xiàn)】學(xué)生自讀探究。.指名讀準(zhǔn)幾組詞語(yǔ)。.自由讀幾組詞語(yǔ)，再讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話【出示：學(xué)習(xí)伙伴的話】，說(shuō)說(shuō)發(fā) 現(xiàn)了什么？思考：這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？3.小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。2、來(lái)，咱們先來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)。（齊讀）3、你能給這些詞語(yǔ)找找朋友嗎？請(qǐng)先和

3、小組同學(xué)交流。4、選你最拿手的來(lái)和大家交流交流。（抽個(gè)別學(xué)生交流）5、你們可真會(huì)動(dòng)腦筋，瞧，這些景色是哪里呢，可以邊看邊交流。6、能用上這六個(gè)詞語(yǔ)，來(lái)介紹寧波的風(fēng)景嗎？（學(xué)生交流）7、這個(gè)內(nèi)容就是日積月累“我會(huì)填”。接下來(lái)，咱們就動(dòng)筆完成我會(huì)填。寫(xiě) 完后請(qǐng)你把這些內(nèi)容連起來(lái)，當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游介紹寧波。（學(xué)生填寫(xiě)）8、誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游介紹呢？（抽學(xué)生來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游）把日積月累中的內(nèi)容與口語(yǔ)交際進(jìn)行有機(jī)地整合，并遵循低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí) 事物的規(guī)律，借助大量的圖片把語(yǔ)言與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，并充分利 用文中的詞語(yǔ)，讓每一個(gè)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，感受語(yǔ)文的樂(lè)趣。（六）、小結(jié):剛才大家介紹了寧波的迷人風(fēng)光,其實(shí)

4、寧波還有豐富的物產(chǎn)，悠久的歷史文化, 那讓我們?cè)诳谡Z(yǔ)交際課中再來(lái)暢談我們美麗的家鄉(xiāng)寧波?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】語(yǔ)文園地三【課后反思】1、抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、表達(dá)語(yǔ)文的人文性，并培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力通過(guò)實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生如 何成為一名關(guān)心他人、幫助他人的好少年。3、學(xué)生是學(xué)習(xí)和開(kāi)展的主體。教師在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神, 著重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力，開(kāi)展學(xué)生思維。教學(xué)時(shí)，我只是注重自己對(duì)本課重 點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的感悟，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)方法的提高，大膽“放手”，而是把 自己的感悟強(qiáng)加給學(xué)生，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行理解后而獲得自己獨(dú)特的 感悟和見(jiàn)解。這樣一來(lái)，學(xué)生的自主參與

5、意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力沒(méi)有提高，只是“學(xué) 會(huì)”而沒(méi)有“會(huì)學(xué)”。篇三：人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文-語(yǔ)文園地三醴陵市姜灣小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文“四步導(dǎo)讀”教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地三教學(xué)設(shè)計(jì) 姜灣小學(xué)唐沫一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“寬、窮、賤、減”等9個(gè)認(rèn)讀字，積累幾組意思相反的詞。2、能正確流利地朗讀、背誦詩(shī)歌。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字、積累詞語(yǔ)，會(huì)正確朗讀背誦詩(shī)歌。難點(diǎn)：夸家鄉(xiāng)、寫(xiě)家鄉(xiāng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、中國(guó)地圖、錄音機(jī)、布置學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料。四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）導(dǎo)趣（自讀體驗(yàn)）1、小朋友，想去那牛羊成群的大草原游玩嗎？瞧，草原到了，你們看到了什 么？又聽(tīng)

6、到了什么？（學(xué)生交流草原的景象。）2、我們來(lái)到這美麗的大草原，那就趕快去參加有趣的活動(dòng)吧！設(shè)計(jì)理驗(yàn)：利用多媒體，讓學(xué)生邊欣賞草原的風(fēng)光片，邊傾聽(tīng)悠揚(yáng)的草原 之歌，使學(xué)生感到仿佛來(lái)到草原中，為以下的幾個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)打下了扎實(shí)的情感 鋪墊。（二）導(dǎo)思（細(xì)讀積淀）A.游戲（我的發(fā)現(xiàn)）1、第一個(gè)活動(dòng)“草叢尋寶”：趕快到草叢中去找一找。你們找到了什么？（學(xué) 生到草叢中尋找，交流并把找到的詞語(yǔ)貼到黑板上。）2、找到的寶貝是兩個(gè)字詞語(yǔ)的，請(qǐng)趕快貼上去。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家讀 這些詞語(yǔ)呢？（學(xué)生讀找到的詞語(yǔ)）3、能為這些詞語(yǔ)分別找找朋友？（舉例：照相）為什么？齊讀4、其實(shí)這些寶貝我是語(yǔ)文園地三我的發(fā)現(xiàn)中找到的

7、，請(qǐng)大家翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)翻到 54頁(yè)，讀讀這六組詞語(yǔ)，想想你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由讀六組詞語(yǔ)）5、學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)成果。（發(fā)現(xiàn)加了一個(gè)字后意思就不一樣了，）交流完后貼一帖。6、一起讀讀這六組詞語(yǔ)，瞧，我們祖國(guó)的文字多奇妙呀！加了一個(gè)字意思就完全不同了。（學(xué)生齊讀）7、在你的詞語(yǔ)庫(kù)中還有這樣的詞語(yǔ)嗎？趕快想想！比比哪組在規(guī)定時(shí)間里寫(xiě) 的多.開(kāi)始。（請(qǐng)每一組派一個(gè)代表看看其他組是怎么寫(xiě)的）設(shè)計(jì)理驗(yàn)：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在寬松、民主、愉悅的氣氛中進(jìn)行自主 探究、小組合作等教學(xué)方法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的規(guī)律。而且采用小組比賽更有助于 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。B、游戲（日積月累中的讀讀認(rèn)認(rèn)）1、大家的詞匯量可真豐富

8、，看來(lái)，這些詞語(yǔ)中藏著的秘密就是寶貝呀！瞧, 連牛羊們也想來(lái)湊熱鬧和我們交朋友，你能交到幾個(gè)朋友呢？請(qǐng)你讀讀日積月累 中的讀讀認(rèn)認(rèn)（出示9個(gè)生字）來(lái)，用你喜歡的方法來(lái)讀讀記記生字。（貼在黑 板上。）2、看誰(shuí)交到的朋友多？（抽個(gè)別讀）3、你是用什么好方法記住這些生字的？愿意當(dāng)小老師教大家。（學(xué)生交流識(shí) 字方法）4、大家的識(shí)字方法可真多，接下來(lái)咱們開(kāi)火車(chē)組詞讀。（開(kāi)火車(chē)組詞讀）5、剛才許多同學(xué)采用反義詞組詞，快找到反義詞朋友來(lái)貼一貼。（看看你的 椅子，找到的快來(lái)貼一貼。）多種方式識(shí)字，結(jié)合生活識(shí)字，聯(lián)系以往學(xué)過(guò)的內(nèi)容，學(xué)練結(jié)合。6、讀反義詞，我們?cè)鯓佑涀∵@些反義詞？你有好方法嗎？7、讓我們來(lái)玩玩你

9、說(shuō)我對(duì)的游戲。（教師示范，我來(lái)和你對(duì)對(duì)反義詞。）。 趕快找你的朋友對(duì)一對(duì)。大家可以離開(kāi)座位。）設(shè)計(jì)理驗(yàn)：通過(guò)玩“對(duì)對(duì)子”的游戲中記住反義詞，使學(xué)生在輕輕松松、 快快樂(lè)樂(lè)中完成積累的任務(wù)。第二課時(shí)（一）導(dǎo)悟（品讀感悟）1、民歌導(dǎo)入（詩(shī)歌敕勒歌）對(duì)對(duì)子是我們最喜歡的游戲，生活在草原上的敕 勒族人他們最喜歡唱歌跳舞，讓我們一起來(lái)學(xué)唱他們的民歌?？梢宰约狠p輕的哼 一哼。（播放這首民歌）。2、咱們先來(lái)學(xué)會(huì)這些歌詞吧?。ㄒx準(zhǔn)字音。）（剛才聽(tīng)到有同學(xué)提出“見(jiàn)” 在這里怎么讀現(xiàn)呢？ “見(jiàn)”通“現(xiàn)”。）板書(shū)（見(jiàn)一現(xiàn)）4、誰(shuí)來(lái)讀？ 一起來(lái)讀一讀?。ㄍㄟ^(guò)你的朗讀讓大家感受到那蒼茫遼闊的大草 原嗎？）來(lái)跟著唱一唱，

10、你的眼前仿佛看到了什么？（隨機(jī)指導(dǎo)“四野、穹廬”。） 隨機(jī)教學(xué)敕勒族。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)理驗(yàn)：使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌所描寫(xiě)的情景有了初步的感知，而且 能用自己的語(yǔ)言對(duì)其進(jìn)行描述。其實(shí)無(wú)論是想象也好，描述也罷，都是對(duì)學(xué)生創(chuàng) 造能力的一種鍛煉。又隨機(jī)增加了敕勒族的知識(shí)，從課內(nèi)向課外延伸，拓展了學(xué) 生的思維。5、來(lái)，讓我們跟著能歌善舞的敕勒族人邊歌邊舞吧！將敕勒歌配上曲子編成一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，讓學(xué)生邊唱邊舞，既可以促進(jìn)學(xué)生 對(duì)詩(shī)歌的理解，還能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，使學(xué)生得到美的 享受。（二）導(dǎo)練（擴(kuò)讀升華）A.做導(dǎo)游介紹醴陵。（我會(huì)填）1、熱情的敕勒人向我們展示了大草原的風(fēng)土人情，咱們是不是也應(yīng)該把

11、我們 的家鄉(xiāng)介紹給他們呢！2、來(lái)，咱們先來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)。（齊讀）3、你能給這些詞語(yǔ)找找朋友嗎？請(qǐng)先和小組同學(xué)交流。4、選你最拿手的來(lái)和大家交流交流。（抽個(gè)別學(xué)生交流）5、你們可真會(huì)動(dòng)腦筋，瞧，這些景色是哪里呢，可以邊看邊交流。6、能用上這六個(gè)詞語(yǔ)，來(lái)介紹醴陵的風(fēng)景嗎？（學(xué)生交流）7、這個(gè)內(nèi)容就是日積月累“我會(huì)填”。接下來(lái)，咱們就動(dòng)筆完成我會(huì)填。寫(xiě) 完后請(qǐng)你把這些內(nèi)容連起來(lái)，當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游介紹醴陵。（學(xué)生填寫(xiě)）8、誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游介紹呢？（抽學(xué)生來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游）設(shè)計(jì)理驗(yàn)：把日積月累中的內(nèi)容與口語(yǔ)交際進(jìn)行有機(jī)地整合，并遵循低年 級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，借助大量的圖片把語(yǔ)言與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起 來(lái)，并充

12、分利用文中的詞語(yǔ)，讓每一個(gè)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，感受語(yǔ)文的樂(lè)趣。B、小結(jié):剛才大家介紹了醴陵的迷人風(fēng)光，其實(shí)醴陵還有豐富的物產(chǎn)，悠久的歷史文化，那讓我們?cè)诳谡Z(yǔ)交際課中再來(lái)暢談我們美麗的家鄉(xiāng)醴陵。教學(xué)反思:.班內(nèi)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。.教師根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)：每組的兩個(gè)詞中均含有相同的兩個(gè)字，第二個(gè)詞是在前一個(gè)詞的基礎(chǔ)上加 了一個(gè)字，兩個(gè)詞意思不同。左邊一欄的每一組詞，前一個(gè)表示活動(dòng)，后一個(gè) 表示完成活動(dòng)所要使用的工具；右邊一欄的每一組詞，前一個(gè)表示物品，后一個(gè) 表示場(chǎng)所。一起讀讀這六組詞語(yǔ)，瞧，我們祖國(guó)的文字多奇妙呀！加了一個(gè)字意思就完 全不同了。.舉一反三。給出示的詞語(yǔ)找朋友，變變意思。【課件出示】

13、火車(chē)（）服裝（）游泳（）洗衣（）賽一賽：在你腦海中的詞語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)里面還有這樣的詞語(yǔ)嗎？趕快想想！比比哪組在規(guī)定 時(shí)間里寫(xiě)得多。三、日積月累（一）讀讀認(rèn)認(rèn).自讀生字。大家的詞匯量可真豐富，看來(lái)，大家都跟這些詞語(yǔ)交上朋友了！瞧，又有些 字想來(lái)湊熱鬧和我們交朋友了，【出示：9個(gè)生字】你能交到幾個(gè)朋友呢？請(qǐng)你 讀讀，用你喜歡的方法來(lái)讀讀記記生字。.看誰(shuí)交到的朋友多？.你是用什么好方法記住這些生字的？愿意當(dāng)小老師教教大家嗎？（學(xué)生交 流識(shí)字方法）.給生字找朋友。大家的識(shí)字方法可真多，接下來(lái)咱們開(kāi)火車(chē)組詞讀。（開(kāi)火車(chē)組詞讀）.去掉中間的破折號(hào)，看看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，再兩字連詞語(yǔ)， 熟記反義詞語(yǔ)“寬窄

14、、貴賤、善惡、強(qiáng)弱、勝敗、內(nèi)外”，并適當(dāng)運(yùn)用。.讓我們來(lái)玩玩你說(shuō)我對(duì)的游戲。（師生互說(shuō)，同桌互說(shuō)。）.課外拓展:說(shuō)說(shuō)教材外的學(xué)過(guò)的反義詞。（比方：前后、左右等）填成語(yǔ)（要求成語(yǔ)中有一對(duì)反義詞），【課件出示：轉(zhuǎn)（）為（）（）驚（）怪顧（）失（）七（）八（）（）口（）聲因（）失（）（）應(yīng)（）合以（）欺（）（）肉（）食】（二）我會(huì)填.【出示：“明亮”、“繁華”、“茂密”、“絢麗多彩”、“川流不息”、“風(fēng)光秀麗”】請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀?！境鍪荆骸按皯?hù)”、“城市”、“森林”、“春天”、“車(chē)輛”、“山村”】 請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，并猜一猜，要進(jìn)行什么練習(xí)。.找朋友。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗鼈儭罢遗笥选薄?檢查?！靶±蠋煛鳖I(lǐng)讀。.拓展。教

15、師拿走“窗戶(hù)”等，讓學(xué)生思考：還可以填什么？【課件出示：明亮的（）絢麗多彩的（）繁華的（）川流不息的（）茂密的（）風(fēng)光秀麗的（）】.試用這些短語(yǔ)說(shuō)話。例：明亮的教室我們坐在明亮的教室里認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地三明亮的（）絢麗多彩的（）繁華的（）川流不息的（）茂密的（）風(fēng)光秀麗的（）作業(yè)設(shè)計(jì)：收集所知道的帶有反義詞的成語(yǔ)，與好朋友一起進(jìn)行對(duì)對(duì)子的游戲第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入做“我說(shuō)你說(shuō)”的游戲，對(duì)反義詞。找朋友的游戲，給詞語(yǔ)配對(duì)組成短語(yǔ)?！菊n件出示】明亮的市場(chǎng)絢麗多彩的日月潭繁華的森林川流不息的舞臺(tái)茂密的燈光風(fēng)光秀麗的行人二、我會(huì)讀.指導(dǎo)看圖。【出示插圖】圖上有什么人？他們?cè)诟墒裁矗磕阒?/p>

16、道詩(shī)中描繪 的是什么地方的景物嗎？.【出示詩(shī)歌】學(xué)生自讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。.交流詩(shī)意，教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充，并出示大致詩(shī)意。.邊讀邊展開(kāi)想象，讀出感情。鼓勵(lì)學(xué)生背誦。.【播放：民歌美麗的草原我的家】欣賞，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)的意境。三、展示臺(tái).激趣引入：快樂(lè)展示又要與小朋友們見(jiàn)面了，今天展示的內(nèi)容是詞語(yǔ)接龍 和節(jié)目表演。.讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)題目進(jìn)行詞語(yǔ)接龍練習(xí)，看哪組接得長(zhǎng)。例如：國(guó)家一家庭一庭院一院長(zhǎng)一長(zhǎng)大一大人?？祖國(guó)國(guó)民一民主一主人一人生一生活一活動(dòng)?？.教師再選擇兩個(gè)詞語(yǔ)讓學(xué)生用“開(kāi)火車(chē)”的形式做詞語(yǔ)接龍游戲。.小照片，大變化?！境鍪纠险掌坎虏率羌亦l(xiāng)的哪里?！境鍪荆含F(xiàn)在的照片】比

17、照，談?wù)劯?受。講講小故事，進(jìn)行節(jié)目表演，贊美家鄉(xiāng)，要突出家鄉(xiāng)的變化。每個(gè)小組選 派一名評(píng)委予以點(diǎn)評(píng)，并計(jì)分。.活動(dòng)總結(jié)。評(píng)委和老師共同評(píng)定優(yōu)勝組及優(yōu)秀演員等。四、寬帶網(wǎng).【出示：局部民族圖片】知道畫(huà)面上的人是哪個(gè)民族的嗎？你是根據(jù)什么 知道的？.自學(xué)“寬帶網(wǎng)”，初步感知內(nèi)容。【出示：“寬帶網(wǎng)”上的內(nèi)容】自讀。想一想：兩段文字各講的是什么？.知識(shí)競(jìng)賽。必答題：【出示：a.我國(guó)有多少個(gè)民族？b.我國(guó)有多少個(gè)直轄市和特別行政區(qū)？c.我國(guó)有多少個(gè)省、自治區(qū)？】搶答題：【出示：a.你知道一些少數(shù)民族的生活習(xí)慣和服飾特點(diǎn)嗎？b.我國(guó)有哪些民族？請(qǐng)說(shuō)出它們的名稱(chēng)。c.請(qǐng)說(shuō)出我國(guó)四個(gè)直轄市、兩個(gè)特別行政區(qū)的

18、名稱(chēng)。d.請(qǐng)說(shuō)出我國(guó)省、自治區(qū)的名稱(chēng)?！匡L(fēng)險(xiǎn)題：【出示：限時(shí)從地圖上找出四個(gè)直轄市、兩個(gè)特別行政區(qū)、自己所在省或自 治區(qū)?！?宣布結(jié)果。5【播放：愛(ài)我中華歌曲】欣賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。作業(yè)設(shè)計(jì)：.與父母一起做做詞語(yǔ)接龍的游戲。2.通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)等方法了解自己感興趣的12個(gè)民族的服飾和生活習(xí)慣, 準(zhǔn)備交流。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能從不同的角度、方式介紹家鄉(xiāng)，試圖做到把話說(shuō)完整。2、正確使用普 通話，態(tài)度自然大方，樂(lè)于與人交談。養(yǎng)成在交談中認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí) 恰當(dāng)評(píng)價(jià)別人的話。3、通過(guò)交際活動(dòng)，感受家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感學(xué)情分析學(xué)生對(duì)自己的家鄉(xiāng)并不陌生，但是我通過(guò)調(diào)查了解發(fā)

19、現(xiàn)孩子對(duì)自己家鄉(xiāng)的風(fēng) 景、物產(chǎn)、美食、名人、家鄉(xiāng)的近年來(lái)的變化等各方面的了解只有局部外表的印 象，很粗淺，表達(dá)也不太清楚。教學(xué)重難點(diǎn)：能用不同的方式，從不同的角度介紹家長(zhǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。教學(xué)過(guò)程：一、總結(jié)回憶，引入課題。本單元，我們通過(guò)學(xué)習(xí)課文感受到了寶島臺(tái)灣日月潭的風(fēng)光秀麗【出示：圖 片】，體會(huì)到新疆吐魯番水果的多、味道的鮮【出示：圖片】；傣族潑水節(jié)的熱 鬧【出示：圖片】，還領(lǐng)略到了首都北京美侖美奐的夜景【出示：圖片】。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元課文，你積累了哪些優(yōu)美的詞句？【出示課件：詞語(yǔ)】：風(fēng)景優(yōu)美景色宜人蒙蒙細(xì)雨五光十色名勝古跡風(fēng)光秀麗華燈高照絢麗多彩 川流不息煥然一新燈光閃爍夜幕降臨光彩

20、奪目銀光閃閃隱隱約約樹(shù)木茂盛湖 水碧綠群山環(huán)繞我們祖國(guó)山川秀麗，景色優(yōu)美！我們的家鄉(xiāng)一一金口河也是祖國(guó)的一局部， 它也非常的美麗！今天，我們走進(jìn)自己的家鄉(xiāng)，去夸夸自己的家鄉(xiāng)吧！請(qǐng)同學(xué)們 仔細(xì)看一下本次口語(yǔ)交際的要求，我們可以從哪些方面來(lái)夸家鄉(xiāng)？【出示：口語(yǔ) 交際要求】學(xué)生自由閱讀要求?！境鍪菊n件：1、了解家鄉(xiāng)的美麗景色。2、了解家鄉(xiāng) 的特色產(chǎn)品。3、了解家鄉(xiāng)的變化變遷。】二、交流資料，了解家鄉(xiāng)：同學(xué)們，你們已經(jīng)有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史、風(fēng)景、特產(chǎn)等方面資料。請(qǐng)同學(xué)們 小組間相互交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過(guò)。分組交流，整理提供的圖片或文字資料教師在小組交流的過(guò)程中，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)具體，小組其他同學(xué)可以給予恰 當(dāng)

21、的評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己的看法和感受。三、創(chuàng)設(shè)情境夸家鄉(xiāng)情境一：夸家鄉(xiāng)的變化師扮演一位年邁的老人：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相 識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，離開(kāi)家鄉(xiāng)已經(jīng)幾十年了，家鄉(xiāng)的變化真大呀。哪 位小朋友來(lái)給我介紹一下？學(xué)生介紹變化，隨機(jī)【出示：金口河老照片、新照片】。情境二：夸家鄉(xiāng)風(fēng)光小朋友們，通過(guò)大家的介紹，我知道我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，我 真想去看看，哪位小朋友愿意當(dāng)導(dǎo)游？生交流。在交流的過(guò)程中，師隨機(jī)【出示：學(xué)生交流中所講到的風(fēng)景圖片】，并指導(dǎo) 學(xué)生按一定的順序介紹，能用上以前積累的優(yōu)美詞句或詩(shī)句會(huì)更好。情境三：夸家鄉(xiāng)特產(chǎn)。篇二：人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元語(yǔ)文園地

22、三教案【課型】復(fù)習(xí)【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】語(yǔ)文園地三1、認(rèn)識(shí)“寬、窮、賤、減”等9個(gè)認(rèn)讀字，積累幾組意思相反的詞。2、能正確流利地朗讀、背誦詩(shī)歌?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)正確朗讀背誦詩(shī)歌。【教學(xué)難點(diǎn)】理解“貴賤”的意思，以及我的發(fā)現(xiàn)中詞語(yǔ)的詞性?！窘虒W(xué)方法】講授發(fā)、小組合作學(xué)習(xí)。【教學(xué)用具】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】（一）、情境導(dǎo)入1、小朋友，想去那牛羊成群的大草原游玩嗎？瞧，草原到了，你們看到了什 么？又聽(tīng)到了什么？（學(xué)生交流草原的景象。）2、我們來(lái)到這美麗的大草原，那就趕快去參加有趣的活動(dòng)吧！利用多媒體，讓學(xué)生邊欣賞草原的風(fēng)光片，邊傾聽(tīng)悠揚(yáng)的草原之歌，使學(xué) 生感到仿佛來(lái)到草原中，為

23、以下的幾個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)打下了扎實(shí)的情感鋪墊。（二）、游戲（我的發(fā)現(xiàn)）1、第一個(gè)活動(dòng)草叢尋寶，趕快到草叢中去找一 找。你們找到了什么？（學(xué)生到草叢中尋找，交流并把找到的詞語(yǔ)貼到黑板上。） 2、找到的寶貝是兩個(gè)字詞語(yǔ)的，請(qǐng)趕快貼上去。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家讀這 些詞語(yǔ)呢？（學(xué)生讀找到的詞語(yǔ)）3、能為這些詞語(yǔ)分別找找朋友？（舉例：照相）為什么？齊讀4、其實(shí)這些寶貝我是語(yǔ)文園地三我的發(fā)現(xiàn)中找到的，請(qǐng)大家翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)翻到 54頁(yè)，讀讀這六組詞語(yǔ)，想想你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由讀六組詞語(yǔ)）5、學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)成果。（發(fā)現(xiàn)加了一個(gè)字后意思就不一樣了，）交流完后貼 一帖。6、一起讀讀這六組詞語(yǔ)，瞧，我們祖國(guó)的文字多奇妙呀！加了一個(gè)字意思就 完全不同了。（學(xué)生齊讀）7、在你的詞語(yǔ)庫(kù)中還有這樣的詞語(yǔ)嗎？趕快想想！比比哪組在規(guī)定時(shí)間里寫(xiě) 的多.開(kāi)始。（請(qǐng)每一組派一個(gè)代表看看其他組是怎么寫(xiě)的）通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在寬松、民主、愉悅的氣氛中進(jìn)行自主探究、小組 合作等教學(xué)方法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的規(guī)律。而且采用小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（三）、游戲（日積月累中的讀讀認(rèn)認(rèn)）1、大家的詞匯量可真豐富，看來(lái)，這些詞語(yǔ)中藏著的秘密就是寶貝呀！瞧, 連牛羊們也想來(lái)湊熱鬧和我們交朋友，你能交到幾個(gè)朋友呢？請(qǐng)你讀讀日積月累 中的讀讀認(rèn)認(rèn)（出示9個(gè)生字）來(lái)，用你喜歡的方法來(lái)讀讀記記