教學(xué)心得體會(huì)內(nèi)容分享

1、教學(xué)心得體會(huì)汝州市中等專業(yè)學(xué)校張俊峰教師究竟是什么？其實(shí)，教師就是教師，教師學(xué)生是互 相依賴的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙件。教師每一天在神圣 與平凡中行走，為未來和現(xiàn)在工作。教師首先是一個(gè)人，他 有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必須作好一個(gè)人， 一個(gè)能影響學(xué)生健康開展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí) 的人。教師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè)，偉人和罪人都可能 在他的手中形成，教師必須盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生 走向崇高。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應(yīng)該是自己的充 實(shí)與成功，教師可以利用的時(shí)間與空間決定了教師是一個(gè)幸 柯的人.他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計(jì)與武裝，讓自己多才多 藝，精神世界更加豐富

2、，讓自己脫離庸俗。教師要到達(dá)上述的境界，最重要的途徑是讀書。人類幾 千年的教育歷史中，創(chuàng)造和積累了許多珍貴的教育思想財(cái)富。 閱讀經(jīng)典，與過去的教育家對(duì)話，是教師成長(zhǎng)的基本條件， 是教師教育思想形成與開展的基礎(chǔ)。教育智慧的形成，在一 定意義上說，就是跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過程。這是 一個(gè)不可超越的過程。人類的教育雖然不斷變遷與開展，但 是教育的根本不會(huì)變化，培養(yǎng)人的功能不會(huì)變化，教育過程 的內(nèi)在規(guī)律不會(huì)變化。現(xiàn)代的許多教育新思想，其實(shí)是用我 們這個(gè)時(shí)代的語言和案例與過去的大師對(duì)話而己。那么，教 師應(yīng)該怎樣讀書呢？我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的人民教師要讀好書, 應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：一、勤于思考新一輪課

3、程改革正如火如茶地進(jìn)行，不少善于思考、勇 于實(shí)踐的教師脫顆而出，但為數(shù)不少的教師還處在等待、觀 望之中，有時(shí)也有改革的念頭，但期望出現(xiàn)現(xiàn)成的方案，照 著別人的套路前行。這種想法是不行的，課程改革不會(huì)放之 四海而皆準(zhǔn)的“套路每一所學(xué)校，每一名教師都要在課 程改革的精神指導(dǎo)下，立足于自身實(shí)際，通過讀書與實(shí)踐, 摸索出富有地方特色的改革方案，沒有獨(dú)立思考是搞不出米 的。所以說，每一名教師在讀書時(shí)都要做思考者、思想者, 不要把自己陷入瑣碎的忙碌工作中，要騰出時(shí)問學(xué)習(xí)，稀出 時(shí)向反思、總結(jié)。教育主管部門、各級(jí)學(xué)校要改變對(duì)教師的 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，只是勤奮工作，而缺乏創(chuàng)新，沒有思想的教師不 能評(píng)為好教師。學(xué)校要為

4、教師的思考搭建“平臺(tái)”，如舉辦 讀書比賽、教育沙龍、說課評(píng)課、論文競(jìng)賽、案例分析等活 動(dòng)，引導(dǎo)教師多看書，多思考，多動(dòng)筆。只有這樣，一線教 師中才會(huì)涌現(xiàn)出越來越多的思考者、思想者。從理論上講， 教師專業(yè)開展的取向包含三個(gè)層面：一是學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教 育知識(shí)的廣博精深和技能的熟練程度，這就要求我們通過讀 書去積累、去總結(jié)：二是基于教育教學(xué)實(shí)踐的反思、認(rèn)識(shí)和 提高，是建立在對(duì)教師自身教學(xué)實(shí)踐反思的基礎(chǔ)上，特別是 借助于教育理論觀點(diǎn)下的案例解讀，這也需要通過大量讀書 并逐漸積累而成的富有個(gè)性的教育實(shí)踐的見解與創(chuàng)意：三是 教師專業(yè)開展不僅要通過教師個(gè)人的學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思，更為 重要的，是在教師群體中形成合

5、作的專業(yè)開展文化與模式。 教師專業(yè)開展是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，教師專業(yè)化也是一個(gè) 開展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個(gè)不斷深化的過程。二、享受讀書的樂趣。讀書在一定程度上如果是為了功利，自然就缺少了樂趣, 而使讀書成了負(fù)擔(dān)。只有享受到了讀書的快樂，我們才會(huì)主 動(dòng)法讀書。會(huì)象一粒渴望成長(zhǎng)的種子一樣努力的在書中吸取 知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，而書在我們限中也不是一個(gè)枯燥乏味的印滿文 字的厚本子，而是個(gè)充滿知識(shí)的阿里巴巴的山洞。雖然不能 說，讀書學(xué)習(xí)是我們生活中唯一的快樂，但卻可以說，讀書 改變了我們的生活，創(chuàng)造了我們生命的喜悅！在讀書中學(xué)會(huì)與壓力相處，學(xué)會(huì)在讀書中款待自己的心 靈，一本書，一杯清茶，靜靜的回歸自我，遠(yuǎn)離無關(guān)緊要的 不平衡、嫉妒、焦慮、自憐，去關(guān)心教育。這就是我對(duì)教師 讀書的簡(jiǎn)單體會(huì)！教師的人生畢竟是自己的。他怎么看待、設(shè)想、規(guī)劃自 己的人生，他實(shí)際上就將公有一個(gè)什么樣的人生。英國(guó)著名 作家弗格森說：“每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之 門，不管