英語(yǔ)考試作文-托福寫(xiě)作字?jǐn)?shù)與成績(jī)的關(guān)系了解一下

1、文檔編碼 : CB9Q1S6I10L10 HM4A8A8E7T3 ZB2A1T1W2L4英語(yǔ)考試作文 托福寫(xiě)作字?jǐn)?shù)與成果的關(guān)系,明白一下托福寫(xiě)作的字?jǐn)?shù)在確定程度上準(zhǔn)備著成績(jī),但并不是說(shuō)字?jǐn)?shù)與你的成果是一個(gè)線性的正相關(guān)關(guān)系；字?jǐn)?shù)多成績(jī)好的同學(xué), 可能是托福寫(xiě)作玩耍的幸存者；他們?cè)然A(chǔ)就好, 超過(guò)確定字?jǐn)?shù)后的分?jǐn)?shù)加成并不多,因此不需要執(zhí)迷于字?jǐn)?shù) ; 但是字?jǐn)?shù)太少確定也不行, 細(xì)節(jié)開(kāi)放不充分, 語(yǔ)言信息量太少； 所以字?jǐn)?shù)與高分之間應(yīng)當(dāng)存在一個(gè)匹配的范疇,而不是“ 字?jǐn)?shù)越多,成果越高”；超過(guò)這個(gè)范疇的字?jǐn)?shù)本身不會(huì)減低你的分?jǐn)?shù),誤、拼寫(xiě)錯(cuò)誤都成了扣分點(diǎn)；但是逐步增加的語(yǔ)法錯(cuò)托福寫(xiě)作的字?jǐn)?shù)與成果之間存在

2、一個(gè)調(diào)劑閥：信息量；當(dāng)我們閱讀一些出自native speaker的英語(yǔ)文章時(shí),會(huì)發(fā)覺(jué)他們能夠用最精煉的語(yǔ)言表達(dá)出許多信息量；打個(gè)比方, 他們用 1 句話就能表達(dá)出 6 個(gè)信息點(diǎn) ; 而我們或許 1 句話撐死也只能表達(dá) 3 個(gè)信息點(diǎn)；那我們就需要比他們多花一倍的筆墨去說(shuō)同樣信息容量的故事；假如你的語(yǔ)言才能夠好, 那么就會(huì)減弱字?jǐn)?shù)的影響；但遺憾的是, 我們大多數(shù)人并不具備這樣的才能,因此字?jǐn)?shù)仍舊是一個(gè)不行忽視的部分；一般而言,托福寫(xiě)作比較合理的字?jǐn)?shù)范疇是：綜合 25020; 獨(dú)立 450 左右；先看綜合,綜合寫(xiě)作中是不需要表達(dá)考生自己的觀點(diǎn)和想 法的,需要的是閱讀的信息、聽(tīng)力的信息、閱讀與聽(tīng)力的

3、關(guān)聯(lián),簡(jiǎn)言之就是“ 閱讀歸納總結(jié),聽(tīng)力力爭(zhēng)仍原”；考生只是一個(gè)轉(zhuǎn)述者,其中主次確定是聽(tīng)力高于閱讀； 綜合的閱讀會(huì)重現(xiàn), 在你敲寫(xiě)作的時(shí)候 會(huì)重現(xiàn),作為一場(chǎng)語(yǔ)言考試, 你對(duì)著屏幕搬運(yùn)表達(dá)了任何語(yǔ)言才能了 嗎.沒(méi)有；而聽(tīng)力卻是一遍過(guò),它考察了你的語(yǔ)言才能和重要信息收 集的才能,所以相比于聽(tīng)力,閱讀的信息確定不會(huì)是重點(diǎn)； 總結(jié)來(lái)看,綜合寫(xiě)作是轉(zhuǎn)述別人的觀點(diǎn), 從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō), 綜合的判分是按點(diǎn)給 分,只要語(yǔ)法和布局沒(méi)有大問(wèn)題, 你的信息點(diǎn)踩到多少就給你多少的 分,不 care 你寫(xiě)多少字 但是請(qǐng)不要放飛自我 ；再看獨(dú)立,對(duì)于大多數(shù)的考生來(lái)說(shuō), 字?jǐn)?shù)越多,語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫(xiě)錯(cuò)誤也會(huì)越多； 雖然 ETS對(duì)于

4、語(yǔ)法和拼寫(xiě)有確定的容錯(cuò),但是不要把寬容當(dāng)縱容啊各位；對(duì)于大多數(shù)主動(dòng)或被動(dòng)受訓(xùn)過(guò)的考生來(lái)說(shuō),主體段三段每一段 130 詞+基本能夠算是開(kāi)放充分了 如一開(kāi)頭所說(shuō) 的,字?jǐn)?shù)不是唯獨(dú)的判定標(biāo)準(zhǔn),仍要看你的內(nèi)容和信息量 ,加上開(kāi) 頭段和結(jié)尾段, 才有了 450 20 詞這樣的說(shuō)法； 同時(shí),假如我們對(duì)自 己的實(shí)力沒(méi)有一個(gè)精確認(rèn)知的話,多打字其實(shí)也是一種消耗；那么基于這些分析,我們應(yīng)當(dāng)如何得心應(yīng)手地去完成寫(xiě)作 呢.” 別慌,讓三大助攻來(lái)幫你 . 助攻 1: 筆記 1. 筆記的助攻；閱讀與聽(tīng)力都需要“ 有規(guī)律、有層次” 地記錄筆記；閱讀的筆記幫忙我們更好地懂得聽(tīng)力,聽(tīng)力的筆記幫忙我們更好地完成寫(xiě)作； 而規(guī)律與層次就幫忙我們以最快的速度把筆記內(nèi)容轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作；助攻 2: 語(yǔ)料累積2. 語(yǔ)料的積存； 語(yǔ)料是又小又有用的語(yǔ)言單位,形式上與詞組一樣,但是只有你把握了它能夠在句子中充當(dāng)?shù)某煞帧⑦m合的語(yǔ)言環(huán)境后,它才能被稱(chēng)之為“ 語(yǔ)料”；助攻 3: 仿寫(xiě)練習(xí)3. 仿寫(xiě)的練習(xí)； 相比于機(jī)械的背范文, 仿寫(xiě)是解構(gòu)他人良作后對(duì)其語(yǔ)言表達(dá)的學(xué)習(xí), 是一個(gè)內(nèi)化的過(guò)程；