桑塔露琪亞教案（優(yōu)秀9篇）

1、Word - 3 -桑塔露琪亞教案（優(yōu)秀9篇）6、課型： 綜合課教學(xué)預(yù)備： 篇二多媒體課件及相關(guān)資料，伴奏，電腦投影屏幕等.教材分析 篇三桑塔露琪亞選自人音版13 冊第四單元。本單元希翼同學(xué)可以對歐洲民間音樂感愛好，喜愛不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，能主動探究與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。桑塔。露琪亞是意大利那不勒斯（又稱“那坡里”）的一首聞名船歌。它是意大利作曲家科特勞按威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作而成的。歌詞將夏夜的漂亮景色出示在人們面前。它使人陶醉，令人難以忘懷。 歌曲為C 大調(diào)、3/8 拍，中速稍快，由兩個(gè)樂段構(gòu)成。歌曲的旋律柔美而流暢，鋼琴的伴奏仿照著吉他的風(fēng)格，再加上詞曲間有機(jī)的結(jié)合，給人以無比美妙的藝術(shù)

2、享受。課后反思: 篇四桑塔露琪亞兩段歌詞將夏夜的漂亮出示在人們面前，它使人陶醉，令人忘懷。歌曲為C大調(diào)3/8拍，中速稍快，由兩個(gè)樂段構(gòu)成。歌曲旋律柔美而流暢，鋼琴伴奏仿照吉他的風(fēng)格，再加上詞曲間有機(jī)的結(jié)合，給人以美妙的藝術(shù)享受。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我先從節(jié)奏入手，讓同學(xué)親手讀一讀，用手拍一拍，在歌唱時(shí)引領(lǐng)同學(xué)仿照威尼斯水城的船夫劃槳的動作或創(chuàng)編表演來協(xié)作歌曲演唱。這樣同學(xué)就能很簡單的感觸到船歌那“搖蕩”的特征。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我還支配，讓同學(xué)在觀賞意大利的體面，傾聽世界聞名唱歌家演 . 唱的不同版本的桑塔露琪亞。讓這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容越發(fā)豐盛，飽滿，有助于提升同學(xué)的學(xué)習(xí)歌曲的愛好。總得來說，這節(jié)課同學(xué)樂觀

3、思量，主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)新性學(xué)習(xí)運(yùn)用的很好。作業(yè)布置 篇五1）下去練習(xí)歌曲其次段。2）去網(wǎng)上搜尋和歐洲相關(guān)的藝術(shù)文化和了解歐洲歷史。.教學(xué)辦法分析 篇六1)、教法:在教學(xué)過程中，主要運(yùn)用觀賞法、節(jié)奏訓(xùn)練、情境創(chuàng)設(shè)等一系列辦法，舉行本節(jié)課的教學(xué)。注意同學(xué)主動參加教學(xué)，在愉悅的心情中舉行教學(xué)。2)、學(xué)法:主要利用傾聽、觀賞、分析、表演等辦法，培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的本事。桑塔露琪亞教案 篇七一、學(xué)情分析：過程與辦法任務(wù)： 篇八利用學(xué)習(xí)，運(yùn)用引發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)感，激活同學(xué)的制造力與表現(xiàn)力。3、學(xué)問與技能任務(wù)利用學(xué)習(xí)，讓同學(xué)可以感觸、體悟歌曲的音樂心情和風(fēng)格，用自然圓潤的聲音演唱桑塔露琪亞，并初步熟悉船歌這一音樂體裁。課堂小結(jié)： 篇九這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了威尼斯聞名船歌桑塔。露琪亞，了解了歐洲民間歌曲船歌的風(fēng)格特征及節(jié)奏特征，并參加了創(chuàng)編表演，大家表現(xiàn)很不錯(cuò)！音樂是世界的，每個(gè)國家地區(qū)都有極具特色的音樂，教師希翼學(xué)生們在學(xué)習(xí)觀賞音樂時(shí)，也要有像大海一樣的胸懷，去容納全