小學數(shù)學北師大一年級上冊八認識鐘表認識鐘表教案

1、認識鐘表小明的一天教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學教材一年級上冊第92至93頁，“小明的一天”。教學目標：1.結(jié)合生活經(jīng)驗，初步認識鐘面，會認讀整時，半時。2.在具體情境中，培養(yǎng)學生珍惜時間的觀念和合理安排時間的良好習慣。3.培養(yǎng)學生初步的觀察分析能力，體驗與他人合作交流的樂趣。重點難點：1.重點：認識鐘面，會認讀整時，半時。2.難點：正確認讀整時，半時。一、創(chuàng)設情境，猜謎導入1.猜謎語 老師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語：嘀噠嘀噠，嘀噠嘀噠會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我，什么時候起，什么時候睡。學生猜測：鐘表。老師：你們都見過哪些鐘表呢？（學生自由發(fā)言）2.展示多姿多彩的鐘表老師：這些鐘表有的

2、是帶有指針的，有的是顯示數(shù)字的電子表，還有既帶有指針也能顯示數(shù)字的鐘表，今天我們就一起來認識鐘表。（出示課題）二、認識鐘面.老師：（出示鐘表圖）鐘面上有什么呢，請大家仔細觀察說說你發(fā)現(xiàn)了什么？.同桌交流討論。 .匯報結(jié)果互相補充，老師引導學生認識時針和分針。 .教師歸納總結(jié)：鐘表上有時針和分針，分針長時針短，鐘表上還有12個數(shù)字，有大格和小格。.老師：鐘表是怎么走路的呢？從12開始然后是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11繞一圈又回到12.（學生用右手一起模仿鐘表走路）.教師：（出示沒有數(shù)字的鐘表圖）請同學們說一說這個鐘表圖與原鐘表圖哪里不一樣呢？ 學生：沒有數(shù)字112.師：怎么把數(shù)

3、字填上來，把112按從小到大依次繞圈填寫?，F(xiàn)在請同學們拿出導學單，完成第一題填寫數(shù)字。（教師巡視指導）.出示沒有時針和分針的鐘表圖，請學生說一說不同。 學生：沒有時針和分針。學生完成導學單第二題畫出時針和分針。（教師巡視指導，注意時針長，分針短。）三、自主學習1.認讀整時和半時課件出示“小明的一天”的生活情景圖。老師：這是小明一天的生活安排，請小朋友試著與同桌說一說，小明什么時間在做什么？你是怎樣看鐘面上的時間的？同桌交流討論，在同伴的合作中學會看整時和半時老師巡視規(guī)范學生的說法，幾點也就是幾時，幾點半也就是幾時半。四、交流展示1.老師：（課件出示六個鐘面）你會看哪一個鐘面呢？請說說你是怎樣看

4、的？學生同桌之間交流自己認識鐘表的方法2.教師依次出示鐘表圖抽學生回答。五、歸納點撥1.分類，并整理六個鐘面 老師：這六個鐘面我們可以怎樣分類整理呢？學生小組討論：分類整理鐘面，同桌交流。老師：你是怎樣分類的呢？學生1：可以按整時半時來分類，整時一類，半時一類。學生2:可以按時針和分針之間夾角的大小來分類。老師：同學們說得非常好！那整時的鐘面有什么相同的地方，半時的鐘面有什么相同的地方呢？學生：整時分針指向12，半時分針指向6。 總結(jié)：分針指向12，時針指著幾就是幾時；分針指向6，時針走過幾就是幾時半。2.搶答老師：小朋友們已經(jīng)會認識時間了，那現(xiàn)在老師來考考你們。（教師撥時間學生搶答，3個時間

5、9時，6時，12時）老師：那如果下午3時了，時針和分針分別指著幾呢？9時半呢？3.學生回答后完成練習紙上第三題。4.認識時間的表示法.示范時間的表示法老師：3時可以怎樣表示，怎樣書寫呢？（板書數(shù)字加漢字的3時；數(shù)字加符號3：00）老師：9時半可以怎樣表示呢？（板書數(shù)字加漢字9時半；數(shù)字加符號9：30）老師：你們在哪里見過數(shù)字加符號的這種表示呢？學生：火車公交車上，超市，電視電腦上，電子表上老師：你是怎樣認這種時間的呢？小結(jié)：數(shù)字后面加符號再加兩個0，前面是幾就是幾時，六、游戲活動1.我說你撥老師：剛剛都是老師在撥指針，現(xiàn)在同學們想不想來試一試呢？ 老師：我們下午4點放學，4時的時針和分針指在哪呢？老師請同學來試一試。老師：7時起床，6時半起床，9時半睡覺呢？七、訓練反饋 1.老師：請同學們把數(shù)學書拿出來，把書翻到第93頁，第一題認一認。老師：思考一下小明什么時間在做什么？把時間寫在鐘表旁邊。抽學生回答。2.老師：第二題